2019-2020年湘教版美术一下《踢踢腿弯弯腰》教案设计.doc

2019-2020年湘教版美术一下踢踢腿弯弯腰教案设计郑 俐【学习目标】能用折、撕、贴的方法，贴出几个做运动的小纸人【教具】课件【教学过程】一、出示课题师：今天我们来学习第8课 踢踢腿弯弯腰（板书课题）二、出示学习目标请看我们本节课的学习目标。（幻灯片出示）能用折、撕、贴的方法，贴出几个做运动的小纸人。三、出示自学指导（一）请同学们看课本第10页，并思考下面两个问题。1、小纸人的身体由哪几部分组成？每一部分都是什么形状的？2、重点看第10页下方的三张圆形照片，想一想制作小纸人要经过哪几个步骤？（比比看，两分钟后谁回答得好。）四、第一次检测自学1、指名学生回答上述问题。2、指生纠错。3、师简要板书。五、出示自学指导（二）请大家拿出一张彩色纸，先折叠，然后再沿着折线撕成小纸条。（比比看，两分钟后谁撕得最好。）六、第二次检测自学1、指生投影下演示折叠和撕纸过程。2、指生说一说小纸条怎样才能撕得又快又好？3、全体同学用新纸再练习一次。七、出示自学指导（三）请大家把刚才撕出的纸条撕成一个小正方形和几个长短不同的长方形，并用它们在桌面上摆出一个做运动的小纸人。（比比看，两分钟后谁摆的小纸人最漂亮。）八、第三次检测自学1、指生上台投影下摆出小纸人。2、指生说一说拼摆小纸人时应该注意什么？九、当堂训练1、课件出示当堂训练要求。（1）用折、撕、贴的方法在作业本上粘贴出2-3个动作各不相同的小纸人。（2）给自己的作品起一个有趣的名字，用彩笔写上去。2、学生开始制作。十、展评作业，总结下课附送：2019-2020年湘教版美术一下踢踢腿弯弯腰说课稿做体育运动是学生生活的一部分，活泼好动是小学生的天性。对人物运动的关注，能帮助学生初步认识人体结构和人物的动态。本课的设置就是借助小学生喜闻乐见的运动题材，以学生已知的做操、跑步、踢球等经验和关注学生的身体健康为基础，利用纸条拼摆贴出人形，了解人物的基本结构和运动状态，为以后人物画的学习和表现提供良好的铺垫。本课的学习活动方式属于“造型表现”学习领域。学习活动是通过用纸条这一特殊材料的拼摆组合，学习运动人物的造型方法。形式新颖，操作简便，很适合本年级学生的认知水平和造型表现特点，难度适中。而人形动态和画面完整性的表现，既与充分动手操作有联系，又与自主调动记忆、想象、思维等智力因素，以及体验的热情、耐心细致的学习习惯等非智力因素有关。所以彭老师在设计教学目标时就充分考虑了学生因素，目标设计做到多者兼顾，这样更有利于得到更高质量的教学效果。本课教学突出参与尝试、发现与重构、动手制作等综合能力的培养，在学习中传达健康教育与学习习惯的养成教育。首先，通过拼摆完整的人物，学习渗透人物形体结构的基本知识，让学生自己动手操作，提高学习兴趣，并从拼贴中了解人体各部分的相互联系。以学生已知的做操、跑步、踢球等经验和关注学习的身体健康为基础，主要完成撕纸条贴人形的学习任务。运用示范突出“拼”与人物形象、“摆”与画面构图美观的关系，引起学生对美感的关注。其次，通过拼摆各种运动中的人物图案，使学生掌握了各种体育运动中肢体的拼摆位置及规律。可以使学生边做边拼摆，或者边拼摆边做出动作修改，让学生充分参与动作操作，掌握拼、摆、贴的操作方法与要点，使学生在学中玩，玩中学。学生学情分析：学生对人的结构有一些认识，他们能用绘画的方法表现静止时的人物，但是表现动态的人物还存在一定的困难。本课是利用纸质材料来折、撕、拼、摆、贴人物的动态，符合学生的认知水平，学生易于接受。能为以后人物画的学习和表现提供良好的铺垫。教学设计理念：本课教学突出参与、尝试、发现、动手制作等综合能力的培养，在学习中传达健康教育与学习习惯的养成教育。以“做做运动身体好”的活动来营造美术学习的情境，通过做做运动、视觉感受、对话、尝试纸条造型、发现与审美、动手实践与创作等活动来展开折、撕、拼、摆、贴人形的探讨与学习。教学环节安排如下：做运动表演认知人物结构感受纸条人物造型学习纸条造型方法尝试纸条拼摆创作活动作业展示。下面就请彭老师为我们展示本课。