2019-2020年人美版美术一上《看谁涂得更好看》教学设计.doc

2019-2020年人美版美术一上看谁涂得更好看教学设计教育教学内容：1、兴趣是学习美术的基本功之一，创新精神是现代社会成员最重要的心理品质之一，体验与色彩游戏相结合。2、应知：熟悉工具，认识颜色。教学目标：1、不同风格线条的表现。2、创新精神，集体合作精神。重 点： 在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。难 点： 体会不同笔触、不同画材组织画面的不同效果。课前准备：自己喜爱的工具与色彩教 程；教学过程一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序二、认识不同的“笔”同学今天都带画画用的笔了吗？带来的把笔拿在手上给老师看。（同学们把笔拿在手上）师：请你们说说自己带的是什么笔，并拿一种你最喜欢的颜色的笔上来。老师：哦，我们来看看都有什么样的笔？（先叫个拿水彩笔的上来），带学生们认识它，并在投影上高兴地画上一笔，让学生看看是什么效果：均匀，透明。（注：此处如果担心学生回答不出来，可以先不问等油画棒的一起问，因为这样会有个对比）再请带蜡笔或油画棒的同学上来，（如果没人带，就说老师带了。）认识此笔，并不高兴地画一画，看是什么效果：粗犷有力。再用CAI课件出示这几种笔，让学生认一认。（也可以在课件上展示三种笔的不同，并用课件画出来。让学生比出它们的不同，并试着说出来。）再出示不同笔画的画三、师生共同欣赏师：同学样想不想再看几张-想（师出示书上的一些画）师：老师这还有几张画，同学们看看，看看你能不能看出作者画这幅画时的心情是高兴，还是不高兴呢？四、颜色的重要性出示三张画，一张没色，一张一种色，一张多种色，说明颜色的重要性。对比有和没有颜色的图片，让学生涂色（老师发纸）五、布置作业回家后与父母共同合作一幅作品，装饰自己可爱的家。（good good good ,you are good）教学设计蚌三：梁旭附送：2019-2020年人美版美术一上看谁涂得更好看教案设计教学目标：1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。 教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 教学准备： 油画棒、彩笔、作业纸学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可教学过程： 一、组织教学：按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序 二、导入新课1、辨识色彩游戏师：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁想要?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。2、揭课题在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。3、了解不同笔触1、看一看、观察外型 （出示油画棒和水彩笔）师：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？ 生：油画棒、生：水彩笔师：这两种工具的外型有什么不同？生：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。2、画一画、认识特点 师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？ 同学们指出自己喜欢的工具。 3、认一认教师引导认识、对比颜色。三、同学们，我们共同来随意的涂涂画画，实践一下他们的不同特点。 1、教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。2、小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。 师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。 水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。 3、欣赏大师的作品 师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。师：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色彩？ 你觉得话化的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？ 师：绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。四、合作创新，动手实践根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。(1)临摹画一幅作品。(2)自己想象创作一幅作品。(3)自由组合共同完成一幅作品。(四)作品评价，课外延伸1、展示各组的绘画作品2、学生当评委，评价作品A学生的自我评价B学生之间的互评C.老师进行客观评价是否积极地参与探索活动；能否大胆地发表自己的感受。D请机器猫为大家颁奖3、总结延伸鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的家。