2019-2020年二年级语文上册 祖国山水多美丽 2教案 浙教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 祖国山水多美丽 2教案 浙教版教学目标：1.了解祖国山水的美丽景色，初步培养爱祖国的思想感情。2.学会本课的生字，理解词语。3.仿效课文中的句子，把句式“什么像什么”的句子写完整。4.能有感情的朗读课文。教学重点、难点教学重点：理解叠词的特点，学会运用；通过2、3、4段课文的学习，知道祖国的田野、高山、绿水都很美丽。教学难点：理解“为什么把车窗比作照相机”；仿效课文中的句子，把“什么像什么”的句子写完整。教学准备：投影片、录音带、生字卡片。第一课时课时目标：1.初读课文，了解大意。2.学习生字，理解部分词语。3.学习课文第1段。教学过程：一、启发谈话，导入新课1.板书”祖国”，问：我们的祖国叫什么名字？（中华人民共和国也叫中国）教师讲述：我们的祖国形状像大公鸡（出示地图）我们的祖国有许多高山（泰山、喜马拉雅山等）有许多大河（长江、黄河等）板书：这许多山山水水就叫做”山水”。这些山河非常美丽。板书：多美丽。2.回顾第2册中学过有关祖国山河美的课文。祖国到处有欢乐3.教师引入本文：这篇课文写祖国哪些山河很美呢？现在我们一起来学习。二、初读课文，感知大意。1.听录音读课文，标号自然段，课文写了“祖国哪些山水”？三、自学字词，检查预习。1.自学字词（1）边读边划出生字及词语，读准发音。（2）分析字形，记住字形。（3）找出不理解的词语。（4）分节读课文，读准读通读顺。2.指名读课文，每人读一节，及时正音。3.看卡片读出字、词。4.讨论理解的词语。四、读议第1节。1.指名读第一节。边读边想：这一节有几句话？（3句）2.指名读第一句。“轰隆隆，轰隆隆”指什么声音？（火车开动的声音。）3.指名读第2句。火车像什么？板书：“骏马”什么叫”骏马”？（跑得很快的马。）骏马在什么地方跑得欢？理解“原野。”（指广阔的平地、田野。）比较句子（1）骏马在原野上跑得快。（2）骏马在原野上跑得欢。你觉得哪一句写得好，为什么？（第2句好因为在火车里能看见祖国的美丽山河，心里高兴，所以用跑得欢比较好。这里的“欢”也包含快的意思。）指导用与愉快的心情读这句话。4.指名读第3句话。这句话把什么比作什么？（把车窗比作照相机。）为什么把车窗比作照相机？（照相机能把镜头外面的景物拍成照片，透过车窗可以使人们将外面的景物印在脑子里，所以把车窗比作照相机。）为什么说拍下了一张张活动的照片？（照相机拍的照片是不会动的，火车在向前奔跑，从车窗里看到的景物是一闪而过的，所以说车窗拍下的是活动的照片。）比较：“一张”与“一张张”。（“一张”表示只有一张；“一张张”表示数量多，不止一张。）5.齐读第1段，用带有喜悦的心情来读。五、复习巩固，指导书写。1.抽读本课学习的生字词语。2.指导书写。3.作业附送：2019-2020年二年级语文上册 神农尝百草教案 湘教版教学目标：1.认识本课生字。 2.理解课文内容。教学重难点：1.能正确读写本课生字。2.学习神农的科学态度和献身精神。教学准备：小黑板，生字卡片，多媒体课件。教学安排：三课时教学过程：第一课时课前导语： 在古代传说中，有一位太阳神炎帝，他发现了稻、稷、豆、黍、麦等五谷，还制作了农具，教人们耕种和收割，人们尊他为神农。今天我们来学习有关神农的故事。板书课题：神农尝百草。一、学生借助拼音初读课文。1.读准字音。2.要求能较流利地读课文。二、根据课文内容，说说神农对人类有些什么贡献。学生讨论后老师小结。（他发现了治疗疾病的各类草药，他还发现了五谷，制作了农具，还教人们耕种和收割等）三、出示生字卡片，练习读词，识字。1.指导学生读准字音。2.指导学生书写。3.学生练习写字。第二课时一、巩固旧知。指名听写上节课学的生字。二、学习认读生字。1.出示生字卡片。学生自认生字。2.学生相互交流认读方法。3.开火车认读。4.老师指导.纠错。三、学习课文，感知课文内容。1.老师范读课文。2.学生思考：（1）人们为什么又把太阳神炎帝叫做“神农”呢？（因为他发现了五谷，制作了农具，还教人们耕种收割）（2）神农对人类还有一个什么重要贡献？（他发现了治病的各种草药）3.师生一起探讨：神农是怎样发现这些草药的？4.神农有一次一天里中毒70次，幸亏他及时吃下了解药，才得以活下来。从这里你觉得神农是个怎么样的人？让学生充分讨论，踊跃发言。5.神农是怎么死的？6.读读最后一句话，你想对神农说什么？第三课时一、用下列的字组词。治（ ） （ ） 病（ ）（ ）尝（ ） （ ） 健（ ）（ ）二、用“因为所以”把下面的两个句子连起来。神农是为人类的健康而死的。人们永远纪念他。