2019年(秋季版)四年级语文上册 三棵银杏树导学案西师大版.doc

2019年(秋季版)四年级语文上册 三棵银杏树导学案西师大版一、 预习目标1、自主学习本课7个生字，了解生字新词的意思。2、正确朗读课文，初步了解银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点，体会作者的思想感情。二、预习导学1、自读课文，读通、读顺。2、我会读，也会给生字上面注上拼音。 投到 中央 赤裸裸 绿荫 一 缕缕 果仁 3、通过查阅工具书，我理解了一些词语的意思：忽略： 袅袅： 屈曲： 赤裸裸： 4、再读课文，我了解本文主要写了 2.三棵银杏树导学案学生 班级 日期 一、 学习目标：1.认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情2.通过阅读,认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点。让学生了解本文“按事物的几个方面”的叙述顺序。3. 积累有关描写银杏树的好词句。二、导学重难点： 1、了解本文“按事物的几个方面”来叙述的。2、联系上下文体会句子表达的感情。三|、导学过程（一） 预习成果展示。（略）（二）小组合作探究。1、读了课文我知道了：第一自然段主要介绍三棵银杏树生长（ ）。第二自然段讲银杏树生长速度（ ）。第三六段分别按四季的变化来描述三棵银杏树的特点。2、细度课文，我知道了： （1）银杏树的主干（ ），枝干也是（ ）的多，偶尔有几支屈曲得很（ ），冬天的支干上会生出（ ）。（2）到了春天，（ ）从奶头似的地方伸展出来。到了夏天（ ）就成了最好的游戏场所。（3）银杏树的花（ ），很容易被人（ ），颜色是百里带点儿（ ）。（4）银杏果有（ ）的果仁，虽然不甜，但有一种特别的（ ）。（5）到了秋天，（ ）的黄叶落得满地都是，三棵老树就变得（ ）。3、品读课文，我最喜欢： （1）从“两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。”我体会到作者对银杏树的（ ）之情。（2）从“三棵树的主干都很直，支干也是直的多，偶然有几支屈曲得很古怪，像画上画的。”我明白了银杏树主干大多是（ ），偶有（ ）。（3）我喜欢“一群黄蝴蝶飞起来了”这句话。 句中的“黄蝴蝶”是指（ ）。一群群黄蝴蝶在空中飞来飞去是很美丽的，作者把这样美丽的景象来比喻银杏叶飘落下来在空中飞舞的景象，可见他是非常（ ）银杏树的。4、情感升华。读了这篇文章，我明白了作者从多方面对银杏树进行了描写，表达了作者对银杏树的（喜爱）和（赞美）之情。2.三棵银杏树检测案一、读拼音，写词语。 gu rn （ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，组词语。投（ ） 荫（ ） 央（ ） 裸（ ） 缕（ ） 没（ ） 阴（ ） 唤（ ) 棵（ ） 楼（ ）三、 找反义词。偶然（ ） 中央（ ） 忽略（ ） 伸展（ ）生字词投（tu）到 中央(yng) 赤裸(lu) 绿荫(yn) 一缕(l) 果仁(rn)形近字投（投入） 荫（绿荫） 央（中央） 裸（赤裸裸） 缕（一缕缕） 没（没有） 阴（阴天） 唤（呼唤) 棵（一颗 ） 楼（ 楼房）多音字 bo(停泊) shi(似的) bo（剥壳）泊 似 剥po（湖泊） si（似乎） b （剥削）词语集锦 偶然 停泊 袅袅 屈曲 伸展 忽略 赤裸裸 一缕缕近义词偶然偶尔 赤裸裸光秃秃 欢喜高兴反义词偶然（必然） 中央（边沿） 忽略（重视） 伸展（收缩）附送：2019年(秋季版)四年级语文上册 世界地图引出的发现学案新人教版课前预习：1. 正确流利朗读课文。2. 给下列生字注音。谧（ ) 振 （ ) 枉 （ ) 浩 （ ) 资（ ) 召 （ ) 源 （ ) 叩 （ ) 3. 将下列词语勾画在书上并正确认读。宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料 证据鼓舞 考证 起源 召开 假说 震动 坐卧不安 消磨时光不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海4、魏格纳奇妙的想法是怎样产生的？有了这个想法之后，他做了些什么？学习目标：1、我能认识本课的7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3、我能体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流交流。学习重点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程，理解有关的地理知识。知识链接：1、魏格纳（18801930）德国著名的天文学家、气象学家和地球物理学家。1915年，他出版了海陆的起源一书，全面论证了大陆漂移学说。在书中，他综合地貌学、地质学、地球物理学、古生物学、古气候学等方面的知识和事实，从不同学科的角度，系统地论述了关于大陆漂移的观点和论据，形成了比较完整的理论体系。为了获得第一手资料，进一步论证大陆漂移的假说，他先后4次赴北极的格陵兰岛进行考察，并于第4次考察时不幸遇难。2、大陆漂移说：是解释地壳运动的一种学说，由德国地球物理学家阿尔弗德雷魏格纳首创。他根据非洲西海岸和南美洲东海岸在形状上的吻合性和地层、构造、山脉的连续性，以及非洲、印度、澳大利亚大陆古生物的相关性等事实，认为地壳的硅铝层漂浮在硅镁层之上，大陆曾经大规模地水平移动过。在2亿年前，地球上的陆地是一块统一的连续体，叫“泛古陆”。由于地球自西向东转，加上日、月引潮力的作用，自2亿年前的中生代开始，漂浮在硅镁层上的硅铝层逐渐自动向西移动。到第四纪初期，形成现代地球表面的海陆分布轮廓。大陆漂移说问世后，并没有引起人们的广泛注意。自20世纪60年代海底扩张说和板块构造理论提出后，大陆漂移说重新被人们所重视。预习检测：1.抽生分段朗读课文。2.组长组织轮流认读生字。3.展示生字认读肯词语认读。探究学习：1、想想课文主要讲了一件什么事？ 2、默读课文第7自然段，找出相关语句，看看魏格纳发现了什么重要证据，证明他的假想是正确的？（理解大陆漂移）3、魏格纳重大的发现靠的是什么？（谈读后感受）4、复述这个故事。当堂检测： 1、 划去错误的读音。 地质（ zh zh ） 兴奋（ xng xng） 转移（ zhun zhun ）破旧（ p p ） 静谧（ n m ） 比较（ jio jio ）召开（ zho zho ） 崭新（ zhn zn ）2、给下列加横线的生字注音 静谧（）呈现（）凹进（）资源（）3、根据课文内容填空 （）年，（）在病房的（）上发现，（）和（）形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他讲行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出（）的假说。4、读了课文我明白了一个道理： 课后总结：1我的收获：2自我评价：