2019-2020年浙教版品德与生活一下《快乐的春游》教学设计.doc

2019-2020年浙教版品德与生活一下快乐的春游教学设计 3. 快乐的春游教学目标：1.了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。2.能积极主动地参与春天的有益活动。3.能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。教学难点：提高自理能力及环保意识。教学重点：积极的表达自己对春天的热爱。教学安排：二课时教学过程：第一课时学习目标：1.了解有关春天的常识，感受春天美的气息。2.了解春游前要做好的准备工作。3.能积极的表达自己对春天的热爱。学前准备：学背古诗咏柳学习过程：一、引入春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。在这美丽的时候，小朋友去哪里玩呀？1.出示图，激发兴趣。猜一猜小朋友们会去哪里玩？会玩一些什么？2.背一背和春天有关的古诗。3.教师小结。春游是春天到郊外去散步游玩，是一种很好的活动。二、讨论春游前的准备工作：1.小组讨论：春游前要准备些什么？2.请各小组代表汇报交流：（1）穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。目的：统一，活动方便。（2）必带物品：食物和水。原则：注意节约，不宜过重。（3）自选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。（4）安全事项：如上下车，过马路，玩耍等。3.教师小结。三、创设情景，了解活动类型：1.让学生仔细看图，说说图上的小朋友在玩哪些活动？2.小组交流：你最感兴趣的是什么活动？（请学生多说几种，可以是书上没有的）3.请学生介绍自己最拿手的活动。四、观察作业：1.看图，下面画的是什么花？哪些是春天开的？2.请学生小组交流。3.独立完成：是春天开的花，在方块内打勾。4.你还知道哪些花也是春天开的？五、布置春游的观察作业第二课时学习目标：1.能主动地参与春天的有益活动。2.大胆展示自己的作品，表达自己对春天的赞美之情。学前准备：把自己观察到的记下来；自己的作品。教学过程：一、谈话引入，回忆春游活动前几天我们全校举行了春游活动，在公园里小朋友找到了春天，春天在树丛里，春天在蓝天上，春天在水中。1.请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情，与小组成员说说。2.学生发言，师生共同评价、小结。（给积极发言，有独到发现和认真倾听的学生给予鼓励）3.写出自己的新发现，并和同桌交流。二、用画笔记下春游的美好回忆春天在小朋友的眼睛里是多么美丽呀！1.在音乐声中画出春天的美丽。2.进行作品展示。三、课外延伸与班队课、谈话课、语文课、美术课相结合，举办春游活动画展、朗诵会，实现最佳效果的整合教育。附送：2019-2020年浙教版品德与生活一下我们共庆六一WORD版教案教学目标：1. 态度和情感：为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。2. 行为和习惯：能和同学一起布置美化教室，能积极推荐有趣的游戏。 3. 过程和方法：通过和同学一起美化教室，参加活动中，培养自己的动手操作能力。 4. 知识和技能：知道六一儿童节是儿童自己的节日，简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。教学设计：一、宣讲队史，感受少先队员的光荣。1. 回顾入队场景，重温入队仪式。（出示队旗，敬队礼，唱队歌）2. 课前布置学生搜集有关资料，学生宣讲队史，教师补充。（采用图片或相关录像等形式介绍。）3. 了解有关队知识：红领巾是队旗的一角，是少先队员的标志，每个少先队员都要佩戴红领巾。4. 动手操作：自己佩戴红领巾。让学生重温入队仪式，再一次激发身为少先队员的自豪感。采用图片或录像介绍队史是为了增强直观性和可接受性。针对本班尚有一部分学生还不会自己挂红领巾，则安排动手佩戴红领巾这一环节，让学生明白少先队员必须自己会挂红领巾。二、观察回顾，知道“六一”是儿童自己的节日。1. 观察“我们的节日”中的一些画面，说说：画上的少先队员在干什么？2. 回顾：你们平时是怎么过六一节的？你还看到过哪些庆祝方式？3. 教师简单讲解“六一”的来历。通过观察回顾和讲解，让学生明白六一节是儿童自己的节日，并简单了解她的来历，同时也感受节日的快乐.三、相互介绍，了解世界各国儿童节。1. 教师结合课本资料，向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”。2. 学生结合自己的课外搜集，介绍其他国家的儿童节。3. 交流感想和体会。通过多种渠道的信息搜集和介绍，让学生了解不同国家的儿童节安排是不同的，拓展他们的知识面。四、动手美化，动脑推荐，共庆六一。1. 引：我们度过了很多个六一节，但作为少先队员则是第一次过六一，我们该怎样来庆祝自己的节日呢？2. 以小队为单位策划。（教师建议从两方面考虑：环境布置和游戏策划）3. 各小队交流汇报。4. 师生共同选择最有意义的方案，布置任务，分工合作。自己的节日自己策划，引导学生以主体的身份关注、实践和创造自己的节日，真正体现学生是学习的主人，生活的主人。在活动中，既培养了学生的动手操作能力，分工合作能力，同时也感受到了活动的快乐。课后延伸：1. 布置美化教室，进行活动的前期准备。2. 开展一次队活动：我的节日，我作主。3. 布置“快乐六一”展板，留下欢乐场面。教学建议：1. 本课是实效性较强的活动，教学安排可调整到六一前期进行，使教学真正为学生生活活动服务。2. 提早布置搜集相关资料的任务。3. 将尊重学生和积极引导有机结合。布置美化教室和活动策划方案由学生决定，但教师也要积极引导，加强指导和协助。