2019-2020年二年级语文上册 小企鹅和妈妈 1教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 小企鹅和妈妈 1教案 北京版教学目标1.认读生字词，能够正确、流利地朗读课文。2.学习生字“肚”“虹”“闯”，能够正确认识生字并且掌握音形义。3.正确朗读词语。教学重点学习生字“肚”“虹”“闯”，能够正确认识生字并且掌握音形义。教学难点正确、流利地朗读课文。教学过程一、导入：（放录像）在地球的最南端有一块神奇的土地（出示：冰天雪地的南极，并指名读词语）就在这冰天雪地的南极，生活着小企鹅和它的妈妈（板书：小企鹅和妈妈）齐读二、初读课文，认读生词1.小声读课文，注意读准字音，不认识的字多读几遍，读后标出自然段。（指名回答）2.一起读读这篇课文中要求认识的字词。企鹅 温暖 散步 脑袋清新 赞叹 长虹 柔暖 欣赏（指名读一读，然后齐读）认识这些词语了，请你把这些词语放到课文里再读一读，注意词语的连贯，把句子读通顺。3.请你自己读一读课文后边的生字。课件出示：肚 柔 软 欣赏 闯 虹（打乱顺序读一读）请你边读课文边圈出我们要学习的生字。（边读边圈一圈）4.分自然段来读一读课文（指名读课文）。要求：注意认真听别人读，找到读的不准确的字词，汇报评读（主要找到不好读的句子，老师进行范读）。5.想一想：小企鹅和妈妈给你留下了什么印象？（大概地说一说）原来小企鹅妈妈的肚子下面有一块柔暖的褶皮，小企鹅就藏在里面。小企鹅生活在南极。南极冰天雪地。妈妈告诉小企鹅在肚子下面看世界只能看到蓝色的天和白色的地三、学习生字 今天我们认识了很多生字朋友，那么就来写一写吧。课件出示：肚 虹 闯1.用你自己感觉最好的方法记一记这几个生字。2.“红”和“虹”有什么区别？分别组个词语。红（红花） 虹（长虹）(彩虹)大家一起读一读。3.闯：你能编个顺口溜记住这个字吗？“马儿跑进门”就念闯。4.你们记字的方法可真巧妙！那想不想把这三个字写得更漂亮呢？请小朋友们认真观察每个字在田字格中的位置，漂漂亮亮地写三个。四、布置作业课下把课文读得有感情，并且把生字每个写一行。第二课时教学目标1.有感情的朗读课文，了解小动物的可爱，产生喜爱之情，知道只有到多彩的世界里走走看看，才能开阔眼界。2.能够用“欣赏”说一句完整的话。3.积累运用（ ）的（ ）词组。教学重点有感情地地朗读课文，并且能体会企鹅妈妈说的话。教学难点1.理解“褶皮”一词2.对小企鹅和妈妈的对话的朗读指导。3.背诵最后一个自然段。教学过程一、谈话导入：昨天我们已经初步的朗读了小企鹅和妈妈这篇课文，并且也知道了它的大概内容，这节课我们将再来细细地品读课文。二、新授1.大家读得非常认真，小企鹅和妈妈也来向你们祝贺了，你们看它们来了（出示图片）。2.妞妞在哪儿呢？你们是怎么知道的？树上是怎么写的？请小朋友们自己读一读。（体会：柔软的褶皮）3.企鹅妈妈的褶皮里虽然很温暖，可是小企鹅总呆在里面，从来没有出来过，它会怎么想呢？（指名说一说）估计：小企鹅非常想出来看看外边是什么样子的？对策：小企鹅和你们的想法一样，也想出来看看，但是当它探出头来看时，都看到了什么呢？（指名说一说，然后问：书上是怎么写的？请你也来读一读）4.“欣赏”是什么意思？（明确：“欣赏”就是看得很仔细）你都欣赏过什么？请你用上：“欣赏”这个词语说一句完整的话。5.小企鹅妞妞第一次看到这美丽的景色时，什么样子？边读边做一做。想一想：带颜色的词应该怎样读？自己试着读一读6.指导朗读对话（1）小妞妞向天空望了望看到了什么？（2）指导朗读：小企鹅和妈妈的对话 “哦，这天，这天多么好看!” “哦，这地，这地的颜色真美丽！”（惊奇）7.分角色朗读课文。三、指导背诵1.这世界是由蓝色和白色组成的？估计：不是 2.那这世界都是有什么颜色组成的呢？快听企鹅妈妈是怎么说的。（指名读一读）板书：蓝色的天 白色的地3.指导背诵：跟老师一起，看着黑板的板书，学着妈妈的样子，告诉小企鹅外面的世界是个什么样子！（自己试一试）四、扩充练习，词语积累运用1.你能像小企鹅妈妈一样，用（ ）的（ ）再告诉小企鹅，我们生活的世界里还有什么？2.我们的世界真是丰富多彩，如果都写下来，太多太多，于是就把他们浓缩在这六个点里，这就是省略号。3.这么美丽的南极大陆，这么可爱的小企鹅妞妞，还有这么慈祥的妈妈，你想象一下妈妈和妞妞的对话情景，和你的同桌分角色读一读吧。五、小结正像小企鹅妈妈说的，我们生活的世界是丰富多彩的，等小朋友们长大了，也要出去闯一闯，亲身去感受一下这神奇而美丽的世界。六、再积累运用 请填写：（ ）的世界明确：银色的 美丽的 五颜六色的 很大很大的 奇妙的附送：2019-2020年二年级语文上册 小企鹅和妈妈 2教案 北京版教学目标：1.初读课文，做到正确流利。2.了解课文内容。认识生字词，学习本课的7个生字。3.在书写时注意写字的正确姿势。养成良好的读书、写字习惯，有识字的兴趣。教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。教学难点：写字。教学过程：一、导入：出示（企鹅的图片）这是什么？生：企鹅。小企鹅和妈妈生活在南极，小企鹅整天呆在妈妈的肚子下面，这一天妈妈带它到雪地上散步，发生了什么事？二、新授：（一）初读课文，整体感知：1.自由读课文。（按照音节把课文读准确）2.读后给课文标出自然段。3.课文中还有一些词语朋友呢，你们认识吗？（1）出示词语：（指名读）企鹅 南极 肚子 柔软 脑袋 褶皮 散步清新 惊奇 赞叹 长虹 冰天雪地（2）出示生字：（指名读）（3）指名分自然段读课文，其余同学评价，检查字音。4.把这些字、词朋友带到课文中你还认识吗？快试一试。（二）学习生字：1.小组合作，一起学习喜欢的自然段中的生字。2.学习汇报，抢答。（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）3.大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。（三）指导写字：1.大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。2.先观察，说说写这些字时注意什么。师个别指导。3.先描一个，再写一个。三、作业：抄写本课的生字和词语。教学反思：学生对企鹅很感兴趣，学习兴趣很高。第二课时教学目标：1.朗读课文，理解课文内容。2.课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。3.知道自己生活的天地是很小的，世界是丰富多彩的，只有出去闯一闯，才能长知识、见世面。教学重点：1. 朗读课文。2. 背诵最后一个自然段。教学难点：了解课文内容，能够按课文内容填空。教学过程：一、复习字词：1.读生字卡片。2.读词语: 企鹅南极 肚子 柔软 脑袋二、学习课文：1.自读课文，你知道小企鹅生活在哪儿？画下来，读一读。（个别发言）2.填空：在企鹅妈妈白色的（ ）（ ）下面，有一块（ ）（ ）的褶皱，像一件（ ） （ ）的（ ）（ ），里面藏着（ ） （ ）（ ）纽妞。（自己先读一读，试着填一填。再订正。）3.请你认真的读课文，小企鹅钻出妈妈的肚子，他看到了什么？怎样表现的？读读有关的句子。4.个别发言。小企鹅惊奇的说应该怎样读？自己试着读一读，小企鹅说的话，个别读。5.当小企鹅惊讶的说：“世界是由白色和蓝色组成的。妈妈是怎样回答的？”6.出示企鹅妈妈说的话。1）读一读，说说你读懂了什么？2）个别读。3）齐读。4）试着背一背。5）会背的同学一起背。三、课外扩展：1.你能告诉小企鹅，世界上还有什么新鲜的东西吗？2.你还知道企鹅的那些知识？说给同学们听。四、课堂小结：如果你长大了，你会做些什么呢？教学反思：学生把小企鹅和妈妈的对话语气读出来