2019-2020年冀教版数学二上《认识地图上的方向 》教学设计2.doc

2019-2020年冀教版数学二上认识地图上的方向 教学设计2教学目标：知识目标：给出示意图能确定方向和路线,能发现图中的数学信息。能力目标：提高综合运用知识的能力。情感目标：在提问题过程中培养学生的创新意识。教学过程：教学环节设计意图教学设计一、情景引入 复习昨天所学知识，让学生充分认识上北，下南，左西，右东，并能准确地确定位置和方向。师：上节课我们知道了地图是按上北，下南，左西，右东绘制的。下面同学们观察图片，说说从图中知道了些什么？（出示图片）生：图中有小丽家，小军家，邮局，学校，医院，养老院。师：根据图示你能给大家提几个问题吗？生1：从小军家去邮局怎么走？一共走多少米？生2：小军先向东走，再向北走就到邮局了，一共走了160米。二、讲授新课初步认识地图，能在地图上辨认某地位置，了解地图有关方向的规定，能辨认和用语言描述某个城市的位置。师：谁家离学校最近?生：小军家离学校最近。师：从家里去学校，小丽比小军远多少米？先列算式。生：80+60-100=40（米），小丽家比小军家远40米。师：很棒，下面同学们自己提问题并解答。每人至少提两个问题，写在自己的课本上。生：（进行认真思考，写出结果）师：找几个同学给大家交流一下自己提的问题？生积极举手回答问题。师：进行小猴送信游戏，每个人设计自己的送信方案，最后跟大家交流，找出设计最好的方案,找出谁设计的路线最近，并说说是怎样判断的。生主动活动，积极与其他同学交流。三、课堂作业加强学生对本节课的认识。同步23页习题。四、质疑归纳让学生养成独立思考，会学习的好习惯。师：通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？生思考，然后回答。 附送：2019-2020年冀教版数学二上认识地图上的方向教学设计1教学目标：知识目标：初步认识地图,知道地图绘制中有关方向的规定,能辨认和用语言描述某个城市或建筑所在的方向和位置。能力目标：在确定方向与路线的活动中，能发现情景图中其他数学信息，提高综合运用知识的能力。情感目标：在实践活动中培养学生的语言交际能力 。教学过程：教学环节设计意图教学设计一、情景引入复习昨天所学知识，让学生在不同的情景中感受东南西北，从而为看地图上的方向作好充分准备。师：上节课我们认识了东南西北，谁来告诉大家你是怎样在教室辨认方向的？生：知道了方向后，我就记住了教室里各个方向各有什么东西，这样说起来就快了。师：今天我们还来继续学习有关方向的知识，认识地图。 对于地图你们都知道些什么？生：地图上有好多城市和国家，地图上的方向是按上北，下南，左西，右东来绘制的。二、讲授新课初步认识地图，能在地图上辨认某地位置，了解地图有关方向的规定，能辨认和用语言描述某个城市的位置。师：很好，地图是按上北，下南，左西，右东来绘制的。（出示河北省地图）找一找北京市和石家庄市，说出石家庄在北京的什么方向？生：石家庄在北京的西南方。师：在河北省境内石家庄的南面有哪几个城市？生：石家庄的南面有邢台市和邯郸市。师：那石家庄的东面和北面各有哪些城市？生：（说并及时补充）师：在河北省境内最南端是哪个城市？生：邯郸市。师：在河北省境内最北边是哪个城市？生：承德市。师：在河北省境内最东边是哪个城市？生：秦皇岛市。师：同桌之间互相提问题，并回答。生：进行一分钟活动。三、课堂作业加强学生对本节课的认识。同步22页习题。四、质疑归纳让学生养成独立思考，会学习的好习惯。师：通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？生思考，然后回答。