2019-2020年二年级语文上册 古诗二首 赠汪伦 2教案 冀教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 古诗二首 赠汪伦 2教案 冀教版教学目标：1.根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。2.能有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。教学难点：理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、揭题导入1.出示古诗两首，齐读。谁知道是哪两首诗？生交流。今天我们来学习第一首赠汪伦，板书课题，齐读课题。二、理解课题，介绍诗人及汪伦、诗的背景1.“赠”是什么意思？（送给）2.谁写诗赠送给汪伦？（李白）你了解李白吗？指名交流。那汪伦又是怎样一个人呢？谁来谈谈你对汪伦的了解？3.李白为什么写诗赠给汪伦呢？这里有个小故事，请你们自由读一读。读完后，我请你们来说说原因。生自由读，交流。你们还知道了什么？4.过渡：那么，这首诗写了些什么？下面我们就来学习这首诗。三、初读古诗1.出示自学要求，学生按要求自学。2.检查自学情况。（1）出示词语，读词检查。（2）指名读诗，其他学生认真听，看他是否做到正确流利？（指名读，分组读，齐读）（3）了解诗意：你读懂了什么？四、精读诗句1.过渡：那么，就让我们再来读读诗句，体会他们之间的深厚感情。2.自由读，思考：你从哪些地方体会到了他们之间的深厚感情的？把有关的内容画出来。3.四人小组交流学习情况。4.指名交流，补充。（1）一、二句抓以下内容指导：“欲”什么意思？“踏歌”什么意思？想象汪伦踏歌的歌词会是些什么。从“忽闻”体会到了什么？谁能有感情地把这两行诗读出来，表现出他们之间的情谊深厚？（2）三、四句抓以下内容指导：从哪些地方可以体会到两人感情深厚？（深千尺、不及、送我情）你是怎么体会的？（“深千尺”：说明了什么？是不是真的有千尺深？“不及”：什么意思？桃花潭的水很深了，但仍比不上什么？“送我情”：这里把桃花潭的水深和汪伦送“我”的情深作比较，让我们感觉到水深不及情深。谁能用“即使也”这个关联词把他们之间的这种感情表达出来？交流。感情朗读。出示背景图，想象情景，进行表演。相聚须尽欢，分别不忧伤。此时此刻，李白与汪伦站在岸边，彼此话别。他们会说些什么，做些什么？你们来想一想，演一演。同桌练习，指名演。5.配乐背诵。一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动人的歌。此时，你就是李白；此刻，你就站在船头，让我们把对好友的深情用背诗的形式表达出来吧！自由背诵，指名背诵，齐背。五、拓展小结1.世间离别情万中，多有诗人诉心声。除了这首赠汪伦外，老师还找了一些感人肺腑的离别诗。师读其中一首。课后，同学们可以去查一些离别诗，我们在班会课上比一比谁找得多，谁读得好？2.是啊，离别是伤感的，也是快乐的。让我们紧紧握住手中这根友谊的绳索，让它为我们放飞友谊的航船。齐诵赠汪伦。六、布置作业改诗送给朋友。附送：2019-2020年二年级语文上册 古诗二首教案 语文A版第一课时教学目标:认读1个生字,会写8个生字.正确,流利,有感情地朗读相思并背诵.教学重点,难点:1,认读1个生字,会写8个生字.2,正确,流利,有感情地朗读相思并背诵.教具准备:课件或实物.教学过程:一、导入出示红豆或课件,图片.师讲红豆的特点.师:今天我们就来学一篇写红豆的诗歌.板书课题:相思解题:思念.自由读诗画出生字.读准节奏.相思红豆/生南国,春来/发几枝愿君/多采撷,此物/最相思.二、学习生字读此ci此物,此事,此地.注意与些的区别.指导书写生字出示生字8个.组词识记.师进行指导识记.此,客,何,背,尾,房,屋,层师范写.生书写.三、朗读诗歌相思自由读诗.师引导读诗.(1)大家找找,哪一句写了红豆(红豆生南国)(2)出示红豆(可以是图片)出示地图(长江以南叫南国也叫江南)红豆生长在什么季节,找一找,读出来.(春来发几枝)出示挂图,红豆树枝繁叶茂,红豆累累.师引导:这红豆美么大家想把这份美读出来么齐读红豆生南国,春来发几枝如果你要离开故乡了,会带走故乡的哪些东西(泥土,水,树叶,红豆)(3)师:.江南的水,土,叶,豆代表了故乡,所以诗人这样写.愿君多采撷,(希望你多多采摘)此物最相思.(这东西最会引起人们思念故乡)挂图了解诗意.红豆生长在江南,春天来了红豆常得十分茂盛.希望大家多多采摘,这东西能引发大家思念故乡.大家想想学过哪些写到思念的诗.(静夜思)对故乡的思念还用什么样的语调朗读请一学生示范读.评价.读出红豆树的美.读出了对故乡的思念.大家齐读.背诵古诗.四、,拓展思维再出示几首有关思念的诗,让学生课余读一读.静夜思,忆江南,九月九日忆山东兄弟五、作业抄写生字.第二课时教学目标:认读余下的6个生字.正确,流利,有感情地朗读回乡偶书并背诵.感悟诗歌中表达对故乡的思念.教学重点,难点:正确,流利,有感情地朗读回乡偶书.背诵回乡偶书.教具准备:教学挂图.教学过程:复习导入.识记此.听写三个词语.背诵诗歌.学习生字.1,出示生字卡片:偶(少)鬓衰客何2,同桌交流读生字.3,容易学的生字不教.重点教以下几个生字.偶(偶然)鬓(鬓毛)衰(衰老)出示诗句测读.回乡偶书乡音无改鬓毛衰笑问客从何处来初读回乡偶书自由读诗,找出读不懂的词,句.交流.汇报并解决.乡音:故乡的口音.鬓毛衰:鬓角的头发花白了.相识:不认识.笑问客从何处来:笑着问客人从什么地方来.朗读指导.解题:回乡偶书回到故乡偶然写下的(或有感写下的.)师:大家读懂了哪一句师:面对一点都不认识的老人,儿童会说什么请同学们表演一下.朗读全诗.感悟诗歌小结这首诗中的诗人回到了久别的故乡,他多么高兴啊,可是却遇到了一群可爱的小孩,小孩的问话让老人感慨不已,于是他写下了这首回乡偶书.现在请大家齐读诗歌,读出诗人回乡的快乐与惊讶,读出小孩的可爱,真诚.作业背诵古诗.板书设计:红豆生南国相思此物最相思思乡小离老回回乡偶书笑问客从何处来儿童不识