2019-2020年二年级语文下册 最大的书 3教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级语文下册 最大的书 3教案 人教新课标版回顾1、听写（指读）词语： 地质队员、勘探、岩石、波痕、煤炭、认真奇怪闪光透明宝藏足迹创根问底 2、接读课文，引导学生回顾课文，进一步检查学生的读文情况。 研读针对上节课提出的问题，让学生在读中感悟，在交流互动中有所得。引导学生采取不同形式的读书活动，看看以读中能解决哪些问题。如：自由读、小组交流读等。在此基础上组织全班进行交流，互相补充，教师相机点拨。在交流中教师要有意识地引导学生抓住重点词句来深入理解。如：宝藏、刨根问底等。演读1、小组合作演读课文。角色选定。熟读对话。分角色朗读，熟悉人物的语言特点。创编动作。2、朗读展示，师生共同评议，加强对话的朗读指导。3、猜中想。你能猜出川川长大以后想干什么吗？说说你的根据。你能猜想出叔叔是怎样获得这些知识的吗？你有什么样的感想？写字1、出示“我会写”中的“埋、陆、铁、底、趴”。组织学生观察其笔划、结构等方面的特点。2、教师范写学生认为的难点字。边写边强调注意的问题。3、学生练写，师生评议。拓展1、通过课外的阅读和收集，你还知道其他相关的资料吗？组织学生交流展示。2、布置课外收集活动，准备一次规模适当的的“自然界的奥秘”展。附送：2019-2020年二年级语文下册 月亮毯1教案 语文A版 教学目标：1.认识10个生字。会写8个字。自主积累词语。2.体会课文的语言文字之美和文中渗透的异国风情。3.正确、流利、有感情地朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。教学重点1.认识10个生字。会写8个字。2.朗读课文，背诵课文，体会课文的语言美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平、友谊。教学难点：通过朗读，体会课文的语言美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平、友谊。教学准备：多媒体课件。教学时数：2课时。教学过程： 第一课时 一、创设情境，激趣导入。 1.课件出示情景图：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走 2.学生自由说：你看见了什么？你想到了什么？ 3.老师介绍文明古国埃及。 4.导入课题：月亮毯。 二、初读课文，自主识字。 1.朗读课文，整体感知： （1）自由读课文，标出自然段； （2）用自己喜欢的方式标记生字，读准生字； （3）在读准生字的基础上，把课文读通顺。 2.小组合作，生字过关 （1）多媒体课件演示：一棵长满果实的苹果树，果实上写有本课的生字。 （2）小组合作学习：把生字读准确，不会读的字在书上做记号；互相帮助，交流识字的好办法；组长检查，给组员发“笑脸”。 3.游戏：摘苹果 （1）看，树上的苹果都熟了，赶快去果园摘果子吧！谁能准确而且大声地读出苹果上的字，这个苹果就属于你啦！ 指读没有拼音的生字：埃、案、匹、骆、驼、枕、漫、淌、尼、臂 （2）哇，还有更大的苹果呢。 指读没有拼音的生词：埃及、图案、点缀、骆驼、郊游、漫步、流淌、奇异、金字塔、尼罗河、手臂 4.朗读课文，检查生字。 摘到苹果的同学一定很开心！现在、我们把认会的生字送回课文中读读吧！（分段读课文，注意纠正字音。） 三、学习课文，指导朗读。 1.学生自由读课文，画出认为写得好的词语、句子，多读几遍。 2.同桌互相读，互相评价。 3.谁愿意读给大家听？听后一起评价。 4.课件出示句子，朗读比较： 这是一块漂亮的棉线毯。 这是一块多么漂亮的棉线毯哪！ 5.出示情景图，老师深情地引读，学生接读：深蓝色的（夜空中），挂着弯弯的（月亮），周围点缀着（几颗星星）。神秘的（金字塔边），一匹骆驼（在月色中慢慢行走） 6.这么漂亮的月亮毯，丁丁喜欢吗？你怎么知道的？ （1）郊游时：指导读好“我”和爸爸的话，体会月亮毯给“我们”带来的乐趣。 （2）睡觉时：读课文，根据课文内容填空。（感悟异国风情） （）的月亮（）的星星 （）的美梦（）的尼罗河 （）的金字塔（）的狮身人面像 7.在梦里，“我”来到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友见面的情景吗？丁丁想送给埃及小朋友一件礼物。送什么好呢？你帮他出出主意。（体会中埃两国的友谊。） 四、布置作业。 1.朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。 2.从课外书中找一找有关埃及的资料，与同学进行交流。 第二课时 一、复习检查。 1.朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。 2.多媒体出示生字，学生开火车认读、组词。 埃案匹骆驼枕漫淌 尼臂棉图掉异步 3.多媒体出示词语库中词语，学生齐读。 图案点缀流淌郊游奇异金字塔 二、指导写字。 1.出示要求会写的八个字：棉、图、匹、掉、枕、异、漫、步 你有什么好办法记住他们的音形义，并且能在田字格中准确地书写呢？准备好后，请小老师给大家上课。 2.学生自由准备，可以借助工具书，也可以与老师、同学商讨。 3.请小老师带大家学习生字。（做到多种识字方法并用。） 例：换偏旁：慢漫 形声字：枕 比较：匹（四） 部件拼凑：棉掉静步异图 4.按结构分类，指导书写。 左右结构：棉掉枕漫 上下结构：异步 包围、半包围结构：图匹 三、巩固练习。 1.游戏：给生字宝宝找家 展示台上出示生字的小房子，上面标有拼音，请学生在房子的田字格里填上相应的生字宝宝。 bmnyt （）（）（）（） mindiopzhn （）（）（）（） 2.比一比，组词 慢（）掉（）枕（）匹（） 漫（）桌（）沉（）四（） 四、小结下课。