2019-2020年沪教版数学一上《零》教学设计.doc

2019-2020年沪教版数学一上零教学设计教学目标：1.认识0，初步体会零的意义，会正确书写“0”和“6”。2. 培养同学们的想象力、合作、探究能力，认真书写的好习惯。3. 通过紧密联系生活的活动，激发同学们对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣，让同学们认识到数学与生活息息相关。教学重点：理解0表示的不同含义。教学难点：掌握“0”和“6”的正确书写。教学过程：一、创设情境认识01.谈话引入（课件出示）小朋友，小兔欢欢现在肚子饿得咕咕叫，老师给它送去了一盆胡萝卜，请你数一数，盆子里有几个胡萝卜？用几来表示？（课件演示胡萝卜一个个被吃掉后盆里还剩几个？用几来表示？）盆子里的胡萝卜全被欢欢吃掉了，现在还剩几个胡萝卜？可以用几来表示？2.揭示课题 “0”表示没有，一个也没有就可以用0来表示。今天我们就来学习“零”（板书课题：零）二、探究0表示的不同含义：（一）0表示没有1.现在我们上数学课，教室里有许多小朋友,要上美术课了,同学们都到美术教室去了,教室里还有人吗?这时教室里一个人也没有了，可以用什么来表示呢？2.请小朋友们想一下,在哪些情况下可以用“0”来表示?3.小结:刚才大家举了很多例子说明,零在表示个数的时候,表示“一个也没有”。（二）“0”还可以表示什么? （1）小兔欢欢对我们提了个问题:生活中还有哪些物体上有0？（2）(出示一把尺)这是每个同学都有的一把尺,上面有什么?（刻度）请一个小朋友指一指0在哪里？我们量东西时要从0开始量，所以0在这里表示什么?（表示起点）（3）这是比赛中用来计时的秒表，当开始计时时要把秒表调到00时00分00秒00， 所以0在这里表示什么？（4）请小朋友们看大屏幕，在温度计上面0摄氏度正好是水结冰时候的度数。如果温度到了0摄氏度，表明天气非常寒冷，小朋友们就要注意保暖。（5）小结：零除了在计数时表示没有，还可以表示起点，水结成冰的温度。4.指导书写指导写0。（鸡蛋鸡蛋0、0、0。）（稍斜，不能写的尖像水滴。）指导写6。（哨子哨子6、6、6。）0和6在书写时要注意，一不小心0会写成6，6会写成0。三、总结：今天我们这节课学了“零”。你学到了什么？附送：2019-2020年沪教版数学一年级上册10的游戏教案教学目标：1编写“和是10”的儿歌，并会熟练运用儿歌进行相关加减法的计算。2知道同学之间要团结友爱，互相关心、帮助，知道人与自然要和谐相处，增强环保意识和生态意识。3在活动中使同学们感受到伙伴间团结友爱的欢乐，体验到学习数学的乐趣。教学重点：能熟练运用儿歌计算有关10的加法和减法教学难点：理解变化算式，如10=3+，10=6的意思教学过程：一、谈话引入1谈话引入小朋友，你们有没有好朋友？你觉得在生活中我们需要朋友吗？这是为什么？2 揭题小朋友有自己的好朋友，数字娃娃也有自己的好朋友。今天这节课，我们就来找找数字娃娃的好朋友，做做10的游戏。（揭题）二、学习10的儿歌1通过对口令游戏编写10的儿歌。师生合作：我出1，我的朋友在哪里，在哪里？我出9，你的朋友在这里，在这里。儿歌：9、1、9、1好朋友， 8、2、8、2手牵手， 7、3、7、3真亲密，6、4、6、4一起走，5、5凑成一双手。2记忆10的儿歌。（1）自己说一说（2）考考你9、（ ）、9（ ）好朋友，8、（ ）、8（ ）手牵手，7、（ ）、7（ ）真亲密，6、（ ）、6（ ）一起走，5、（ ）凑成一双手。（3）10的儿歌你记住了吗？9、1、9、1（ ），8、2、8、2（ ），7、3、7、3（ ），6、4、6、4（ ），5、5（ ）。3教学例题1，填。森林里有颗大树被施了魔法，再过几天它就要变成石头了。我们快帮助大树解开魔法，让它重新变成绿色。（1）学生独立尝试解题（2）学生交流汇报答案和思考方法密码是：5、8、4、1、10、9、6、3、7、2）（3）原来附近的工厂里总是有一股股的浓烟飘过来，大树不小心吸进了几口，就变成这样的了。小朋友，你有什么话要对工厂里的人说吗？（4）总结填数的方法 板贴：3+=10 小结：像这样两个数相加等于10，我们可以想10的儿歌。三、应用1.基本练习（学习单一）板贴：104=小结：总数是10的时候，算部分数我们也可以想10的儿歌。2.变式练习（学习单二）3+=1010=3+老师把10搬到前面，怎么读？怎么算？104=10=43综合练习（猜数游戏）（1）出示内有10个小圆片的盘子，让学生从中任意取出若干个小圆片，教师看着盘子里的小圆片，猜学生拿出的小圆片的数量。（2）鼓励学生发现老师猜数的“窍门”，并适时建立求减数的模型。例：10=7 7+=10（3）学生示范玩猜数游戏，并说说你是怎样想的。（4）同桌一起玩猜数游戏。四、总结：这节课你学到了什么？