2019-2020年小学二年级语文《山行》教学设计.doc

2019-2020年小学二年级语文山行教学设计教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习古诗的基本方法（1）理解课题，认识作者（2）解释词语，说说诗意（3）联系实际，发挥想象（4）感情朗读，体会诗境二、揭题学习山行1、认真读诗，想一想哪些你能读懂了？2、学生用自己喜欢的方式读诗，交流。（1）山行：在山路上行走。（2）作者：杜牧（唐）学生用课外知识交流对杜牧的认识，加深记忆，更方便的理解诗意。（3）交流：石径、坐、霜叶、红于、白云深处（学生发现交流，在结合学生质疑，解读古诗词鱼。）3、句子的理解：A、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。B、山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。C、因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来（观赏）。D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。4、学生用自己的话来说说古诗的诗意。（自己说、同桌说、指名说）5、联系实际，发挥想象6、介绍古诗（可用小导游、小画家、小诗人来表达古诗的意思。）7、交流：表达了诗人的什么感情？在朗读熟练的基础上，体会感情。8、美读古诗形式多样，体会情感。三、作业附送：2019-2020年小学二年级语文快乐的生活教学设计教学目的：通过学习这两篇课文，让学生珍惜今天的幸福生活，并能学会帮助别人。教学课时：快乐的节日两课时 一件好事两课时 语文天地 两课时快乐的节日教学目的：1、 学生学会课文中的生字。2、 能有感情的朗读课文。3、 能背诵课文。教学重点：掌握本课的生字。教学难点：让学生能读出喜悦之情。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：朗读法教学课时：两课时教学过程： 第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课：同学们，今天我给大家带来一首好听的歌，你们想听吗？让学生自己试着读课文，并画出不认识的字。1、 自由朗读课文。2、 提出自己不认识的字。二、教学认读生字1、 让学生借助拼音读生字。2、 给认读生字口头组词。3、 小组讨论怎样记住这些字。4、 学生说说自己的记字方法，教师评价。1、 学生自己来读认读生字。2、 教师帮助学生认识复杂的字如：艳、裳。3、 说说你能用什么办法记哪个字？三、教学生字1、 出示生字卡片。2、 说说你认识哪些字3、 评价学生想的办法。4、 指导书写。1、 说自己在哪里见过哪个字。2、 让学生用自己喜欢的方法来主要学习“驶、奔、驰、驾”这些字。生字卡片四、初读课文让学生自由朗读课文。1、 自由朗读课文。2、 说说通过读课文知道了什么。板书设计： 快乐的节日生字：艳 裳 哗 啦 啊 叔 阿 姨 第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文放课文的录音1、 着录音中的感情来读课文。2、 你喜欢的部分读给大家听。3、 有感情的朗读课文。课文录音二、理解课文内容提出自己读不懂的地方。1、 说说你的心情如何？2、 你准备用怎样的方式来表达你喜悦的心情？3、 可以采取各种方式来表达。三、扩展内容大家跟录音试唱这首歌。1、 马上快过六一了，你们准备怎么过？2、 讨论如何过个快乐的六一节。四、指导背诵1、 小组为单位练习背诵课文内容。1、 让小组背诵其他学生评价。1、 小组背诵课文内容。2、 生互评。板书设计： 快乐的节日我们像春天一样 我们像花儿一样我们像、课后回顾：我让学生有感情的读课文，谈自己的心情，特别是用自己喜欢的方式来表达自己的心情学生很高兴。一件好事教学目的：1、 让学生掌握课文中的生字。2、 理解课文内容。3、 懂得帮助别人自己也会感受到快乐。教学重点：让学生掌握课文中的生字。教学难点：懂得帮助别人自己也快乐的意义。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：引导学生合作学习。教学准备：课文内容的教学挂图教学课时： 两课时教学过程： 第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、 导课学生自己试着读课文，画出不认识的字。1、 学生自由朗读课文。2、 出自己不认识的字。二、教学认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。3、 小组讨论用什么方法记住这些字。4、 师评价。5、 注意强调“即”读二声。1、 生字口头组词。2、 说你用什么方法记这些字？3、 生生互评。三、教学生字1、教师先听写简单的字，如：“内、军、世界”1、 有针对对性的学习生字。2、 学生练习书写。1、 学生小组讨论用什么方法记住这些字，并组词。2、 生生互评。生字卡片四、初读课文教师评价学生初读课文的情况。1、 生自由朗读课文。2、 说你读懂了什么？板书设计： 一件好事生字姐 穷 拿 袋 贫 父 鞋 黑 穿 哭第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文让学生自由朗读课文说说你读懂了什么？1、 说说她们姐妹两个为什么要去帮助别人？2、 分角色朗读课文。3、 你喜欢谁，为什么？二、理解课文内容1、 让学生说说姐妹两个人是怎么去做的？2、 在文中找出来读一读。1、 说姐妹两人的做法。2、 她们做的对吗？为什么。3、 为什么爸爸哭笑不得？三、扩展内容说说你周围有哪些好人好事。让学生根据自己的实际情况说说你准备做哪些好事？。四、总结课文说说你学习了这篇课文有什么收获？说说自己的看法。板书设计： 一件好事我和克拉拉 有同情心 愿意帮助别人语文天地教学目的：1、 让学生掌握多音字。2、 能正确的理解方位词。3、 学习使用转折连词。4、 学习搜集资料和整理资料。教学重点：让学生掌握多音字。教学难点：学会搜集资料和整理资料。教学方法：讨论法、练习法学法指导：引导学生自主的学习。教学课时：两课时（复习）教学过程： 第一课时教学过程教学内容教师活动教学活动教学辅助手段一、学习多音字让学生自己找学过的多音字。1、 己整理多音字。2、 多音字组词。3、 查字典给多音字注音。二、正确的理解方位词。让学生说说“在、里，在、上，在、中”有什么不同。学生完成说一说的练习。三、学习使用转折连词教师表扬积极动脑筋联想的学生。1、 学生自己造句。2、 己评价。四、读一读1、让学生自己借助字典来读短文。1、 说你喜欢走什么样的路？1、说说自己不认识哪个字？通过查字典认识了哪些字。2、说说自己喜欢走什么样的路？（要考虑交通安全）板书设计： 语文天地让学生把自己找的多音字写在黑板上 第二课时教学内容教师活动教学内容教学辅助手段一、搜集资料，整理资料让学生拿出提前搜集到的资料1、 把自己搜集到的资料在组内交流。2、 填表二、设计未来的交通工具1、 给学生一定的时间让学生讨论、思考。2、 教师评价学生设计的交通工具。3、 说说自己设计的未来的交通工具是什么样的？4、 把自己设计的交通工具画出来。5、 贴在黑板上，生生互评。三、金钥匙1、 教师直接告诉学生，“南辕北辙，天涯海角，川流不息”这些词都叫成语。2、 让学生举几个例子。1、 学生说说你觉的什么样的词语是成语？2、 说说你还知道哪些成语的意思。四、练习给学生一定的时间做巩固练习。做练习