2019-2020年四年级科学上册 做沙盘 4教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级科学上册 做沙盘 4教案 冀教版教学设计思想：本课主要是通过让学生动手做，培养学生的动手能力、观察能力、设计能力和创造力，进一步训练学生描述、认识物体的位置。课本要求学生学习做沙盘模型，但考虑到在实际操作的过程中学生不好掌握，所以设计用橡皮泥代替沙子，这样老师在课堂上也比较容易控制。 教学目标：一、科学探究目标1能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面图。2能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。3会制定简单的活动计划。4根据自己的计划或方案，制作出橡皮泥模型。二、情感态度与价值观目标1能与同学有效地进行分工合作。2能与其他小组评价各组的活动结果，并分析成败的成因。3关心校园环境，愿意设计新校园。三、科学知识目标能用橡皮泥模型的形式展示自己设计的校园规划图，能说出自己的设计意图。教学重点和难点：1通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。2学生在经历探究活动的同时，体验确定物体位置的关键条件。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备课时建1课时课前准备：1老师简单介绍什么是沙盘，是如何制作的。2运用确定位置的知识画好校园平面图或设计新校园平面图。3自由组合分好组（4-6人一组）。4学生准备材料：橡皮泥、玩具人、玩具树、泡沫、颜色笔、纸板、剪刀等。5老师准备材料：一个已做好的橡皮泥模型。教学过程：（一）导课1课件展示介绍传统沙盘，电子沙盘，激光沙盘。2模型展示：用橡皮泥做校园模型。（二）新课教学活动：做校园沙盘模型教师讲解：1用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。用橡皮泥等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。2如果是按照学校的原样做模型，要注意建筑物的比例。（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，可以先做一个学校的主要建筑，以此为参照物。再做其他的建筑物。）3如果是设计新校园，则要注意建筑物的布局是否合理。（如学校大门、教学楼的方向，操场、厕所的位置的设置等。）学生活动：1听完老师的讲解后，小组讨论或修改平面图，制定活动计划。2学生分组制作橡皮泥模型。有的学生可能会比较注意一些细微的地方而忽略了主要的，因此教师要指导学生先做学校的主要建筑。）3展示与交流制作完毕后把各组的作品展示出来，根据建筑物的比例、形状、大小、位置是否准确等方面进行评比。如果是设计新校园则说说自己的设计意图。作业：拓展活动：参加未来校园的设计大赛板书设计：第六课 做沙盘活动：做校园沙盘模型步骤：1制定小组活动计划2学生制作校园沙盘模型3展示模型作业：拓展活动：参加未来校园的设计大赛附送：2019-2020年四年级科学上册 做沙盘教案 冀教版教学目标：科学探究目标：1.能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图。2.能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。3.会制定简单的活动计划。4.根据自己的计划或方案，制作出沙盘模型。情感态度与价值观目标：1.能与小组同学进行有效的分工合作。2.能与其他小组交流评价各组的活动结果。并分析成败的原因。3.关心校园环境，愿意设计新校园。科学知识目标：能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图，说出自己设计时需要考虑的因素（如环境等）。课时安排：1课时教学过程：一、做校园沙盘模型1.教师介绍沙盘是什么样的，沙盘是如何制作的。2.学生讨论、摆弄模型，在沙盘上建造所观察到的校园。3.各小组之间进行对比，看哪组做的在最形象、最准确。形象方面侧重沙盘中一些建筑物的比例、形状、大小等，准确方面侧重平面图的准确，设计沙盘中物体间的距离、摆放位置等。二、未来校园设计大赛1 指导学生明确活动目标，设计方案。2 征求其他同学或家长的意见，发挥自己的想象力，修改设计方案。3 根据拟订的方案准备材料，并在沙盘中展示出来。