2019年(春)四年级语文下册 第6课《我们家的猫》（简单引导）教学设计 冀教版.doc

2019年(春)四年级语文下册 第6课我们家的猫（简单引导）教学设计 冀教版教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字，理解由生字组成的词语的意思。2、了解猫的性格特点，学习作者有层次地按时间顺序进行描写的方法，有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3、积累词语、句子，留心观察事物。从老舍先生生动的语言中体会作者对猫的喜爱之情，激发学生热爱生活的情趣。教学重点：了解作者是怎样真实、具体描写“我们家”的猫的，体会作者表达的思想感情。教学难点：学习真实、具体描写事物的方法。教学过程：一、激趣揭题，板书课题。同学们，你养过小动物吗？谁能说一说你养过什么小动物，它是什么样子的。这节课我们一起来认识一下著名作家老舍家里的猫。二、初读课文，感知内容。学生自读课文，交流课文给读者留下的第一印象，从整体上感知课文内容。首先，给学生充足的时间，采用自己喜欢的方式自读课文，将课文读通顺，读流利，读正确。接着，引导学生带着类似“课文中的猫给你留下了怎样的印象？”这样宽泛的问题，继续读书。然后，采取师生议答的形式，让学生交流读文后的“第一感觉”，要让他们畅所欲言，自由表达。在此基础上，教师帮助学生理清课文的叙述顺序，初步了解课文内容。三、细读课文，品词析句。1、让学生再读课文，针对猫的习性特点，如，老实、贪玩、尽职、胆小、勇猛、高兴时和不高兴时的表现、可爱、淘气等，从文中找出相应的语句，认真品读。2、分小组讨论，要求学生以其中一个或几个特点为例，联系句段，交流读书感受。3、教师组织学生结合课文的具体语句，通过反复读句子，品词语等方式，谈谈自己的体会，说说作者是怎样写具体的，从而领会、学习文章的表达方法，领悟作者在字里行间蕴含的喜爱之情。四、积累词句，课后拓展。1、引导学生采用自己喜欢的方式练习背诵课文最后一个自然段。2、积累“无忧无虑、温柔可爱、尽职尽责、一声不吭”等词语，还可以引导学生感悟、学习作者真实、具体的表达方法，体会作者喜爱猫的感情。3、拓展延伸。让学生在课下细心观察自己喜爱的小动物，运用本课的表达方法，练习写一篇小练笔。五、学习生字词语。本课有7个生字，其中有3个生字是半包围结构，有4个是左右结构，可以利用这一特点，帮助学生记忆生字。这些生字多数为形声字，因此，还可以采用替换偏旁的方法，掌握它们。附送：2019年(春)四年级语文下册 第6课我们家的猫（课文详解）教学设计 冀教版教学目标：1、通过阅读理解课文内容，了解大花猫性格古怪和它小时候淘气可爱的特点；抓重点词句，进一步体会作者对猫的喜爱之情。2、学习本课生字新词，重点理解“古怪、屏息凝视、勇猛、生气勃勃”的意思，并用“勇猛、生气勃勃”造句。3、有感情地朗读、背诵全文。4、按一定顺序，有重点地观察一种小动物，学习作者真实、具体的写作方法，练习写一个片段。教学重点：引导学生了解大花猫古怪性格和小花猫淘气的样子，体会作者的喜爱之情。教学难点：培养学生的观察力，分析和表达能力。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课。同学们都见过猫，还有不少同学喜欢猫，如果你写猫写它的什么呢？同学们说得很好，今天我们来看看作家老舍先生笔下的猫是什么样的，他是从哪几方面来描述猫的？今天我们就来学习课文我们家的猫。（板书课题：我们家的猫）二、检查预习。1、请四名同学按自然段读课文，其他同学边听边标出生字所在的词。读后评议正音。2、认知生字词。3、课文每个自然段讲了什么内容？（学生大致说出意思就可以）4、课文从哪两方面来描写猫的？（猫的古怪性格和刚满月小猫的天真可爱）三、理解课文内容。1、请同学们默读课文，思考：课文可分几段？每段段意是什么？全文可分两段。第一段（第13自然段）：讲大花猫的古怪性格；第二段（第4自然段）：讲满月的小猫十分淘气。2、学习第一段。（1）“古怪”是什么意思？猫的性格实在有些古怪，从哪些具体描写中可以看出来？（2）作者是怎样具体描写大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的？（3）猫高兴和不高兴时各有哪些具体表现？（4）猫胆小却很勇敢表现在哪些地方？3、分组讨论：作者为什么能把猫的性格写得这么具体，你从中受到什么启发4、教师小结：作者对猫的性格描写十分具体而生动，这是由于作者平时仔细观察家中的大花猫，而且抓住了猫的特点。如果没有仔细观察，没有抓住猫的特点，是不可能定得这样真实具体的。我们要学习作者抓住事物特点细致观察的方法。5、指导朗读第一段。要求读得正确、流利。四、布置作业。1、练习有感情地朗读课文。2、思考课后第2、3题。第二课时一、指名朗读第一段，读出大花猫古怪的性格。二、学习第二段。1、指出思考题：刚满月的小猫十分淘气，从哪些地方可以看出来？学生读书、思考。2、讨论。学生回答时可以用课文中的句子说，但要说出两层意思：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩，“一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了”；二是稍大一点胆于越来越大，也就更加淘气。“从这个花盆跳到那个花盆”，“抱着花枝打秋千”，盆里的花“被它折腾得枝折花落”，这些句子具体写出了刚满月不久的小猫那十分淘气的样子。三、指名朗读第二段。要求读得正确、流利。四、研究写作方法，进一步理解全文。1、在作者的心里和笔下，家中的这只猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。想一想，课文中的哪些语句最能表达作者喜爱猫的感情，为什么？2、默读第1自然段。作者在写猫的老实、贪玩、尽职时写法上有什么不同？3、指读第2自然段后讨论：哪些词语最能表现出猫的温柔可亲？你特别喜欢哪些词语？4、齐读第3自然段，看看写法上有什么特点？5、第4自然段哪些词语最能表现猫的活泼可爱？这一自然段的句子是怎样连贯起来的？五、练习有感情地朗读课文。赏析重点词句，引导学生注意读出作者对猫的喜爱之情。可指名朗读，分小组朗读。六、布置作业。学写一种小动物。