2019-2020年人教版小学数学五年级上册3.1《除数是整数的小数除法》word教案.doc

2019-2020年人教版小学数学五年级上册3.1除数是整数的小数除法word教案【学习目标】1.掌握小数除以整数商的小数点的位置的确定方法。 2.能正确地进行小数除以整数的计算。一、温故互查列竖式计算并讲述计算过程。2244= 6248=二、设问导读阅读课本第24页例1的内容，回答下列问题。1.从图中你获得了哪些数学信息？2.怎样计算王鹏平均每周所跑的路程？3.能不能把22.4转化成整数来做？怎么转化？计算结果要注意些什么？三、自学检测1.填一填。（1）根据17.2468.8写出两道除法算式： 和 。（2）已知两个因数的积是21.03，其中一个因数是3，另一个因数是 。2.下面的计算对吗？如果不对，请改正过来。483016 改正：四、巩固训练1.直接写得数。164 3551.64 3.550.164 0.3552.填一填。（1）0.6里面有 个十分之一，2.6里面有 个十分之一，3.5里面有 个百分之一。（2）除数是整数的小数除法，商的小数点要和 的小数点对齐。（3）一个数的3倍是9.6，求这个数。列式是 。3.列竖式计算。25.2464.51518.9927.5555.8632.974.一桶14.4升的油，正好可以倒满6小瓶，每小瓶可以装多少升？合多少毫升？五、拓展延伸小京、小兵、小红、小方和小青合买一个生日蛋糕给李爷爷，平均每人应付多少元？附送：2019-2020年人教版小学数学五年级上册3.4循环小数用计算器探索规律word教案主备人： 程云 五 年级 学生姓名：1、 学习目标：能借助计算器探求简单的数学规律。二、自主学习： 1、用计算器计算下面各题的商。 111= 211= 311= 411= 511= 611= 通过计算，我发现：（1）上面各题，商都是（ ）小数。 （2）下一题结果是上一题的（ ）。 2、不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商。 711= 811= 911= 3、用计算器验证结果。 三、合作学习： 先用计算器计算前3题，再根据规律直接写后面各题的结果。 39= xx.9989= 3.36.9= 2999.9979= 3.3366.9= 3999.9969= 3333666.9= 4999.9959= 3.33336666.9= 5999.9949= 四、我的疑惑：小数乘法第七课时教案主备人：程云 五 年级一、教学目标：1、能借助计算器探求简单的数学规律。 2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。 3、让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。二、教学重难点：1、能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。 2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。 三、教学过程：1、预习（或课堂）导入：谈话导入。2、自主学习：完成导学案中自主学习的内容。3、合作学习：完成导学案中合作学习的内容。4、展示交流：先组内展示再班内展示。5、巩固提升（课堂练习或检测）：a、计算下面各题，哪些商是循环小数，就在后面的括号里打“” 1、16（ ） 2、38（ ） 3、1056（ ） 4、3.85.4（ ）5、59（ ） 6、61.8（ ）b、南京长江大桥建成以前，火车用轮渡过江要1.25小时，大桥建成通车后，过江只要0.28小时。过去过江用的时间是现在过江用的时间的多少倍？（得数保留两位小数）c、修一条水渠，原计划每天修4.5千米，30天完成，实际每天的工作效率是原计划的1.2倍，。完成这项任务，实际需要多少天？ 四、板书设计：循环小数从小数部分的某一位起，有一个还几个数学连续不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。 循环小学简写时只写出一个循环节，然后在这个循环节的首位和末位上面点上小圆点。五、教学反思：