2019-2020年二年级品德与社会下册 我长大了 1教案 浙教版.doc

2019-2020年二年级品德与社会下册 我长大了 1教案 浙教版单元目标1. 态度和情感：引导感受生活的多姿多彩，喜爱自己的业余生活，对未来有美好的愿望并有为此努力的决心。体会生活的乐趣，能用健康积极的心态投入每一天的生活。2. 行为和习惯：能有自己的业余生活，具有一定的生活自理能力，会关心家人的身体、工作及生活习惯，明确合理花钱的意义，并能节约每一分钱，合理花钱，能对自己的成长过程有初步的整理回顾意识，并在生活中注意积累。3. 过程和方法：积极参与小实践、小能人“露一手”等活动，并在活动过程中回顾自己的生活，感受成长的快乐。4. 知识和技能：生活是丰富多彩的，体会心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些关心、体贴家人的方法，提高生活自理能力。知道节约金钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。1. 我长大了教学目标：1. 态度和情感：引导感受生活的多姿多彩，喜爱自己的业余生活。2. 行为和习惯：能有自己的业余生活，具有一定的生活自理能力。会关心家人的身体、工作及生活习惯，明确合理花钱的意义，并能节约每一分钱，合理花钱，3. 过程和方法：积极参与小实践、小能人“露一手”现场会等活动，感受成长的快乐。4. 知识和技能：了解并掌握一些关心、体贴家人的方法，提高生活自理能力。知道节约金钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。教学时间：3课时。第1课时一、教学目标：1. 引导学生感受生活的多姿多彩，喜爱自己的业余生活，对未来有美好的愿望并有为此努力的决心。2. 引导学生体会生活的乐趣，能用健康积极的心态投入每一天的生活。二、教学活动设计：（一）观看图片，体验成长。1. 观看学生照片做成的课件：小时候在妈妈怀里抱着，整天跟着大人走，2. 对照现在的自己，你比较喜欢自己那个时候，为什么？（现在的我长大了，可以独立活动，不需要时刻依赖父母。）（二）活动中感受成长的快乐。1. 是啊，我们小朋友都长大了，有了自己的生活。交了很多小伙伴，有自己养的小宠物、自己爱看的课外书、喜爱的玩具、游戏等。2. 游戏时间：和自己喜爱的小伙伴，玩游戏5分钟。3. 小朋友生活中还有许多精彩有趣的事情，愿意和你的小伙伴分享一下吗？在小组里介绍自己养的小动物如：小白兔，邀请同学一起观看蓝猫淘气3000问等，给小伙伴表扬自己的拿手好戏。4. 拼图游戏多彩的课余生活。刚才，同学们和自己的小伙伴玩得很开心。现在我们要以小组为单位来进行拼图游戏，待会儿音乐响起每个小组开始进行拼图，然后把拼好的图案贴在我们的成长树旁边。（课前教师在黑板上画好一棵成长树，把印有我喜欢和小伙伴在一起玩。我喜欢看蓝猫淘气3000问。夏天，我爱去游泳。等句子的小动物、小蘑菇等各种可爱的图案剪成拼图。）伴随着优美的音乐，小组内开始拼图，组成各种可爱的图案，贴在成长树的周围。瞧！我们小朋友长大了，有了自己的生活，我们的课余生活就像这美丽的画一样丰富多彩！（三）游戏“放飞心中的愿望”1. 欣赏动画音乐：我有一个小秘密我有一个小秘密，一直藏在我心底。没有告诉爸和妈，也没有告诉和我要好的你。只有梦中的小鸟才知道。那种感觉有多甜蜜。2. 你的心中有秘密吗？嘘，不能说出来哦，心中有秘密感觉怎么样？（很神秘、很快乐）3. 和朋友说说你的愿望，如果不愿意和别人说也可以放在心底。我们可以把它写在纸飞机上，或写在卡纸上折成心愿星，再不然你还可以和大树说，和风儿说，让学生用自己喜爱的方式述说自己的心愿，体验快乐。四、小结。愿同学们在新年里快乐成长，每一天都有新的收获，实现心中的愿望。第2课时一、教学目标：1. 具有一定的生活自理能力，会关心家人的身体、工作及生活习惯。2. 积极参与小实践、小能人“露一手”等活动，感受成长的快乐。二、教学活动设计：（一）故事导入，展开活动。1. 老师讲故事：有一个漂亮的小姑娘，她很想快点长大。有一天，她故意穿上妈妈的衣服鞋子，在大人面前走来走去，想要别人表扬她长大了，可大人说：“你这孩子，太淘气了。”她伤心极了。又有一天，她看见家里地上很脏，爸爸妈妈又很忙，她就拿起扫把扫起地来，妈妈看见了，高兴地说：“哟，我的小宝贝长大了！”她高兴极了。爸爸妈妈不在家的时候她陪爷爷、奶奶聊天，乐得爷爷、奶奶也高兴地说：“我的孙女真的是长大了！”你知道大人为什么说她长大了吗？（会劳动了，会关心长辈了。）2. 导出课题：是啊，小时侯我们什么都不会做，都要爸爸妈妈帮我们，可慢慢的，我们自己能做事了，我们就开始慢慢长大了。（出示课题，我长大了）3. 课件显示书上P70的图，问：他们在干什么？（自己吃饭、自己做作业、自己上学、自己准备衣服、在外活动时向爸爸妈妈请示。）4. 学习儿歌。课件显示：衣服自己穿，按时吃饭不挑食，鞋袜自己洗，书包会整理，自己上学校学本领，长大的孩子能自理。5. 小结：小朋友们会做这些事吗？课件出示：我们已经长大了，长大的孩子就要自己的事情 ，如果有不会的事情呢？也要 。（二）我来画个小手印。1. 我们一起来画一个成长手印好吗？把我们的小手画下来，这可是我们成长的标志，等我们再长大些回过头来看看我们的小手，可有意思啦！（学生拿出纸、笔，左手按在纸上，右手拿笔沿着手的大小画下来，写上时间。）2. 小朋友在家里、在学校里都会做哪些事呢？把我们会做的事都写在这个手印内好吗？不会写的字用拼音。3. 完成后小组交流。小组里的伙伴把学校部分的内容互相评一评，看看写的和实际做的是不是相符。相符一个画一个五角星。4. 每组里得五角星最多的小朋友代表全组汇报：你会做哪些事情？你为什么这么能干？你做了那么多事情后心情怎样？让大家一起分享其中的快乐。5. 爸爸妈妈又会怎么评价你呢？放学后把表带回去让他们评一评，他们认为你已经做到的也画个五角星。（三）小能人“露一手”现场会。1. 刚才我们已经知道了小朋友们会做很多事，但到底谁的本领最强呢？我们还要来场比赛。第一关：整理书包全班同学人人参加。要求整理书包时，先把书包里的东西全部拿出来放在桌上，然后看谁装的快。装完后再让学生按口令快速拿出语文书或其他的任一本书，看谁拿的最快。只有装的快，拿出来也快的小朋友才是整理书包最好的。请最快的小朋友介绍一下：你为什么装的这么快拿的也这么快？鼓励其他小朋友也向他学习，做事要有条理。第二关：削水果 择菜 剥豆子 叠衣服以小组为单位任选一个项目参加，组里同学展开比赛。每组设一个裁判。（邀请家长担任）评价标准：每组里完成速度最快、效果也最好的小朋友发一个小奖品。由裁判鼓励能干的小朋友在家多帮家长的忙，把自己的本领都用上，对做的不好的小朋友提出希望，建议平时多练习，争取也做个能干的小当家。2. 你遇到不会做的事情时是怎么办呢？老师简单介绍陈思敏同学帮爸爸妈妈洗碗时刚开始几次洗不干净，后来慢慢地就能洗干净了。你也能来举例说说你学会了什么吗？学生汇报。老师小结：在遇到不会做的事情时，千万不要怕，怕了就什么都做不好了，只要你学着做，坚持着做，肯定会越做越好的。（四）欢乐送家人。分组讨论：为家人带来欢乐，我们可以怎么做？选代表汇报本组设想，有时间可让学生把自己的设想分角色演一演。老师提供若干内容让学生选择，如：有客人到我家，我客人走后，我奶奶每天送我上下学，一定要替我背书包，我奶奶生病了，我 爸爸妈妈上班很晚才回家，我学校大扫除，我把你们的设想落实到行动中，好吗？（五）总结延伸。1. 通过今天的活动，你有什么体会？回家后把你的感觉和爸爸妈妈说说。2. 自己会做的事自己做，不会的事学着做。希望小朋友们能始终如一，每天都做个关心父母，热爱劳动的好孩子。3. 分发一份自理自立，坚持做家务的活动记录表，鼓励学生坚持自理，做妈妈的小帮手，自我监督并进行实践记录。装入记录袋中，每周小组互评一次。第3课时一、教学目标：明确合理花钱的意义，并能节约每一分钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。二、教学活动设计：（一）听歌导入，有关压岁钱的调查。1. 猴年辞岁，金鸡报晓，在春节晚会上同学们你们比较喜欢哪首歌啊？2. 播放刘德华的flash恭喜发财。你们为什么喜欢这首歌啊？（好听，里面还有红包拿来，蛮好玩的。）3. 那新年里同学们都拿到多少红包呀，我们来做个小调查。新年压岁钱小调查金额姓名100200元 共（ ）人300400元 共（ ）人500600元共（ ）人700元以上共 （ ）人（1）小组内先进行统计，全班交流统计汇总。（2）看来在刘德华的恭喜发财祝贺下，同学们的新年红包都挺鼓鼓囊囊的哦！这么大笔钱你们是怎么来花的呢？（3）学生自由发表意见，并说说你为什么这么支配压岁钱？（二）小调查“我的零花钱哪里来”1. 同学们知道你的压岁钱、平时的零花钱是哪里来的吗？（爸爸、妈妈辛勤工作，节约下来的。）2. 出示：课前部分学生调查父母的工作情况表、家庭日长开支表。爸爸、妈妈工作情况表爸爸妈妈1. 工作时间2. 上班路程多远3. 交通工具4. 工作的辛苦程度5. 一天工作下来的身体疲惫程度6. 一天的收入家庭日常开支表项目开支情况（元）项目收入情况（元）1. 供房1、父母的工资2. 水电3. 交通4. 伙食5. 日常用品开支6. 赡养老人7. 保险8. 服装9. 其他合 计月节余（元）3. 学生谈论感受，体会父母赚钱不容易，需要开支的地方很多。（三）做小评判。是啊！父母赚钱不容易，需要花钱的地方很多，同学们在自己的零花钱的开支上应注意合理、节约。接下来，我们大家来做一回小评判，看看这几个小朋友做得对不对，你是不是同意他们的做法，为什么？大家以小组为单位，选择其中的一幅图，进行讨论。（选取一些学生中浪费零花钱的事例，做成课件）1. 小组内讨论。2. 集体讨论交流（对于有了一个书包，还要再买一个新书包；珍珠奶茶喝了一半就不要了，又买香肠吃等现象讨论可更为充分一些）教师小结：父母赚钱不容易，我们应合理花钱，节约用钱。（四）听故事明理。1. 在美国有一个流传甚广的故事，有关洛克菲勒教育孩子如何用零花钱的故事。教师讲故事。2. 学生谈感受：不管家庭的经济情况如何，一般或者非常富裕作为青少年都应该学会合理花钱，节约用钱，并在能力范围内试着帮助困难的人。3. 播放：二年级上学期，全班同学为学校里的特困生捐款的录像，及他们的感谢！使学生体验帮助他人的快乐！（五）实践活动假如我有20元1. 今天同学们有明白了该合理花零花钱，现在你们是小小理财家，你的手上现在有20元钱，你要如何支配它，请根据你自己的需要及家庭的生活需要写下你的方案。2. 生活小伙伴给大家支招了：制定支配方案的方法把想买的物品列出来。按急需的程度排列顺序。买最需要的物品。控制好总费用。3. 学生根据家庭及自己的需要制定支配方案 附：表一（六）延伸活动：评选最佳方案让学生在自己的20元钱支配方案制定后，请父母写上意见，于教室里展出，请全体同学评选最佳方案，注意几条原则：1、需要原则2、急迫原则3、实效原则4、节约原则。评选结果以鼓励为主，设最佳合理奖、最佳节约奖、最佳爱心奖、最佳创意奖等。我的支配方案 爸爸、妈妈的话： 附送：2019-2020年二年级品德与社会下册 班级小明星 1教案 浙教版教学目标：1. 态度和情感：会欣赏班级中同学的优点，为同学的良好表现而骄傲。2. 行为和习惯：能及时发现并学会欣赏同学的优点。3. 过程和方法：积极参与采访小明星的活动。4. 知识和技能；掌握采访的基本程序和基本礼仪，学会在交流中感受他人的优点。教学过程一、寻找班级小明星。1. 某一方面表现特别突出的。如：助人小明星、礼仪小明星、学习小明星、运动小明星、歌唱小明星、钢琴小明星、巧手小明星、环保小明星、绘画小明星、金点子小明星、自理小明星等等（多多引导孩子发现身边同学的闪光点，寻找各种类型的小明星，力求使更多的同学从中得到鼓励。）2. 为每个小明星准备一朵纸剪小红花。可以贴一寸照片或写名字。二、看图讨论怎样采访。1. 小组讨论，编写采访提纲。（例：采访助人小明星。）我们的采访提纲组员： 1. 你帮助同学的时候自己快乐吗？2. 你帮助同学时对自己有影响吗？3. 哪件事情给你留下的印象最深？4. 5. 2. 出示加油站里的采访秘诀： 采访的秘诀1. 事先约定采访的时间；2. 有礼貌地提问；3. 认真倾听；4. 仔细记录； 5. 采访结束时向被采访者致谢。6. 给采访者看采访记录。 三、实践活动：实地采访。提示：1. 根据采访提纲，组织采访。2. 各种形式做好采访记录；（记具体，记原话、记疑难点、）参考教参第38页。3. 采访结束及时做好整理。4. 被访者或采访者制作心得卡。（做成各种形状的贺卡，可以写自己的心得，也可以写最能代表自己 心得的谚语、名言。配上自己喜欢的图画或剪贴。）例：1. （锻炼）若要健，天天练。2. 刀越磨越亮，劲越练越强。 3. （思考）缺少知识就无法思考，缺少思考也就不会再有知识。 4. （勤奋）在烈日下干过活的人，吃饭才感到香甜。 5. （学习）天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。 6. （助人）你的快乐就是我最大的快乐。7. （手工）熟能生巧，勤能补拙。8. （环保）地球只有一个，让我们共同来保护自己的家园。9. （惜时）没有时时刻刻，就没有年年月月。最珍贵的财富是利用时间，最巨大的浪费是虚度流年。时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。少壮不努力，老大徒伤悲。知道一分钟如此可贵，就应该珍惜每一秒钟。10. 音乐使我的生活充满快乐。 11. 绘画使我的生活充满色彩。四、举办采访交流会。1. 营造一种轻松的谈话氛围；鼓励说出采访后的真实感受。比如可以这样说：我发现_。我真佩服_。没想到_。原来我以为_，现在_。等等。2. 答“记者”问模拟记者招待会。（让大家特别值得关注的同学在台上做被访问对象，准备答记者问，其他同学当记者，提出刚才交流好以后还想提的问题）3. 交流心得卡、张贴心得卡。与前一课班级风景线的展示角或荣誉栏、知心角等栏目结合起来。（制作、交流、张贴心得卡的目的：不但学会在交流中感受他人的优点，同时还会欣赏班级中同学的优点，为同学的优良表现而骄傲。）五、总结。出示回音壁：班级里有这么多的小明星，我为他们感到骄傲。1. 在本课的教学设计中，主要是以“采访”为主要活动形式进行教学，包括采访前的学习与分工，采访时的实践活动，采访后的交流会。从而掌握采访的基本程序和基本礼仪。能及时发现并学会欣赏同学的优点。学会在交流中感受他人的优点。）2. 在本课的教学设计中，主要讲讲这三个环节的设计意图：一是为每个小明星准备一朵纸剪小红花。可以贴一寸照片或写名字；二是被访者或采访者制作心得卡。做成各种形状的贺卡，可以写自己的心得，也可以写最能代表自己心得的谚语、名言。配上自己喜欢的图画或剪贴；三是交流心得卡、张贴心得卡。 这三个环节的主要目的在于：一是与前一课班级风景线的展示角或荣誉栏、知心角等栏目结合起来。二是为后一课的我们的班级报提供内容。三是和整个单元的主题和主线相结合。从而更好地达到本课的教学目的。） 建议一：多多引导孩子发现身边同学的闪光点，寻找各种类型的小明星，力求使更多的同学从中得到鼓励。建议二：鼓励说出采访后自己的真实感受。