2019年(秋)三年级科学上册 7.2《科学自己做我也能成功》教案 湘教版.doc

2019年(秋)三年级科学上册 7.2科学自己做，我也能成功教案 湘教版教学目标：1.乐于探究，积极参加到探究活动的全过程中。2.爱思考，能在研究中，提出自己的猜想与假设及与之对应的实验计划。教学重点：乐于探究，积极参加到探究活动的全过程中。教学难点：乐于探究，积极参加到探究活动的全过程中。教学用具：课件：伽利略摆的秘密教师演示材料：铁架台（装上横杆）、摆绳、钩码。（溜溜球或弹力球等）教学方法：教学过程：一、导入课件出示：讲述伽利略研究摆的奥秘的故事。提出问题：看到吊灯有节奏的摆动，伽利略做出了怎样的猜想？影响吊灯摆动快慢的因素到底有哪些？我们也来当一次伽利略！二、新授.学生复述故事。.认识摆：、教师出示铁架台、绳子和钩码组成的摆：这就是伽利略研究摆动的装置。这根拴这重物的绳子叫摆线，悬挂的重物（钩码）就摆锤。、掏出溜溜球，提着它的线头，这可以看成是一个摆吗？让学生指认摆锤和摆线。、把溜溜球也挂上铁架台横杆。拨动钩码和溜溜球，让其摆动。（注意：以上两个摆在摆线长度、摆锤重量、起始摆幅、用力大小都不同，这两个诸多不同的摆，可以帮助学生在对比中打开思路）。.猜想：、提出问题：摆动的快慢与 (哪些)因素有关系？、独立思考，完成课本86页表格填写、与小组同学交流，说明自己猜想的依据。、汇报交流：谁来说一说自己的想法？大家还有不同的想法吗？（教师随机板书大家猜想的会影响摆动快慢的因素，如：摆锤重量、摆线长度、起始摆幅、用力大小等）.制定实验计划、从自己的各种猜想中筛选自己认为最有可能的假设。、设计实验证明自己的假设。（提示学生可用对比实验法，计划的制定可以图文结合）给足学生思考、完善自己的计划布置作业：、保管好自己的计划，课后可以好朋友交流交流；、按照自己的计划准备好实验材料。教学（后记）反思：批注：附送：2019年(秋)三年级科学上册 8.1一次穿越时空的科学问题旅行教案1 大象版三维学习目标了解从古到今科学家的事迹，制作“因果关系卡片”。利用“因果关系竞答”教学法，使学生了解科学家发现问题的关键环节，观察现象与提出问题的逻辑联系，以及在科学研究中的重要作用，同时激发和培养小学生从周围世界“发现问题”的敏感性！学习重、难点学习活动概要应用何网台、何种 远程教育 资 源学 习 过 程学 生 学 习 活 动教 师 帮 辅 活 动教学过程：1.激思引趣，引入活动。阅读教材上大科学家和我们身边的小科学家成功探究的案例。2.因果关系卡排序。同学们，我们经常玩扑克。课前我们已经利用扑克制作了“因果关系卡”。这节课我们对扑克卡片排序。所有的现象卡和问题卡的内容，教材上都已经有了，结果卡的内容依次为：A、鲁班发明了锯。B、伽利略提出了物理学上著名的“钟摆定律”。C、阿基米德发现了浮力与体积的关系。D、牛顿推导出了万有引力定律。E、富兰克林发明了游泳加速器。F、琴纳发明了治疗天花的方法种牛痘。G、王永民发明了王码五笔字型输入法。H、林恒韬同学发明了充气雨衣，获得了第一届全国青少年发明创造比赛和科学讨论会一等奖。I、步骄同学进行了调查研究，她的科学小论文门前的小树为什么死了获得了第七届全国青少年发明创造比赛和科学讨论会一等奖。J、在科学家的帮助下，美国明尼苏达洲的学生们开始了调查活动，他们的发现和调查数据推动了科学家对畸形青蛙的研究，也引起了人们对环境问题的关注K、陈凡同学发明了抓鱼手套，获得了第十七届全国青少年科技创新大赛一等学生按照顺序读书上的故事。教学准备：利用扑克制作“因果关系卡片”。每张卡片的大小象扑克牌一样即可，分别为现象卡、问题卡、结果卡。本单元的因果关系卡一套共33张，其中包括现象卡、问题卡、结果卡各11张，对应教材中出现的11个小故事。将教材图片复印后裁开，或书写在纸条上，分成三种内容贴在扑克上即可。教学板书设计教师课后反思