2019-2020年鄂教版品德与社会三年级上册《好习惯早养成》课堂教学实录与反思.doc

2019-2020年鄂教版品德与社会三年级上册好习惯，早养成课堂教学实录与反思教学目标: 1、通过教学使学生感受到一分钟的宝贵. 2、珍惜时间，学会合理安排时间,养成良好的学习习惯，独立完成学习任务。教学重难点： 学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。教学时数：一课时教学准备： 1、多媒体课件，小卡片。 2、小品表演，搜集克服学习困难的好方法。设计理念： 好习惯，早养成是鄂教版品德与社会三年级上册第三单元学习交流站的一个主题内容。本课的教学是让学生明辨学习中有哪些好习惯和坏习惯,学会合理安排时间,养成良好的学习习惯.进入三年级后,学科增多了,难度增大了,不少学生感到烦恼,这时正是引导学生认识养成合理安排时间,良好的学习习惯才能真正解决学习上的烦恼.针对以上情况,设计了以下目标.品德与社会所要学的道德规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的，因此，它的教学内容和教育形式都必须贴近孩子的生活，反映他们的需要。在本课教学中，我将教学内容整合成三个部分：开通小烦恼热线，让学生倾吐自己的烦恼；建立学习交流站，让学生交流怎样养成好习惯；学会合理安排时间，体会时间的宝贵，从而珍惜时间。在每个教学环节中我都比较注重从生活的实际需要出发，从内容上体现了源于生活的理念。教师只是教学的组织者,情景的创造者,活动的参与者等,创设情境，灵活运用活动形式，让学生在生活中感受体验，引导他们自我指导生活。教学过程：活动一：“小烦恼热线”。 1、自我介绍。大家好!看看我是谁？我是舒心姐姐，最近我开通了一条“小烦恼热线”，接到不少三年级同学的来电，他们诉说了自己学习中的烦恼,大家听听这是谁的来电？（课件：四部电话，其中两部出现文字及插图。） 生1：舒心姐姐您好，我是三年级的学生了，我叫刘丽，最近我遇到了一个烦恼，每次做作业时我老想玩，您说说我该怎么办呢？ 生2、舒心姐姐您好，我已经读三年级了，我叫李军，我知道今天的事不应该拖到明天，可我作不到，请您帮帮我吧！ 2、交流。今天来到三(8)班,舒心姐姐也想听听大家在学习上的烦恼,我们当堂开通小烦恼热线,大家可以直接说给姐姐听.(板书：我们的烦恼） 生1、三年级了，一提到背英语单词，我就头疼，我老记不住。 生2、写作文的时候，我总是不知道怎么下笔。 生3、三年级后，要学习的课程增多了，如：计算机，科学、英语等等，我有点应付不过来。 3、小结：舒心姐姐听了大家的烦恼后，了解到同学们学习上的烦恼主要有这两方面：学科多了，难度大了。（板书：学科增多了 难度加大了）活动二：学习交流站1、师述：同学们有这么多的烦恼，舒心姐姐也很想为大家解决，今天,我们到学习交流站去，一起交流,寻找解决烦恼的办法。好吗?对于说得好的同学,舒心姐姐还会送给他一朵小红花呢?刚才的“小烦恼热线”中刘丽谈到自己的烦恼，舒心姐姐也去了解了一下她的学习情况，我们去看看，她平时是怎样学习的？（小品表演。） 2、师:看到刘丽这样学习，你有什么话想对她说了？ 生1、刘丽你应该把作业做完了再去玩。 生2、刘丽你这样学习是不对的，当天的事应该当天完成。 生3、刘丽你要学会合理安排时间，可以一天做一点作业，免得星期天晚上做那么晚。3、小结：刚才大家给李丽出的金点子都很棒!在学习生活中既要玩好,又学好,要做到做事不拖拉,增强自控力,刘丽你知道以后该怎么做？ （刘丽：听了同学们的建议后，我知道了拖拉，自制力差是搞不好学习的，我以后一定改掉这些坏习惯，谢谢同学们。生鼓掌。）4、师:听了刘丽的感想,舒心姐姐真开心,祝你早日养成好习惯。其实,只要大家抓紧时间，我们每天可以做很多的事情，不信，现在,我们就来一个一分钟大体验，大家想参加吗？（生：想。）那，一切行动听指挥，谁没做到，就不能参加这个活动了。第一小组拾珠子，第二小组踢毽子，第三小组抄课文，第四小组做口算。大家准备好了吗?预备,开始!（课件出示时钟及滴答声。）5、师述：时间到了，请各小组同学统计成绩。 师：（1）现在舒心姐姐要开始采访了，请问你一分钟踢了多少个毽子？ 生：我一分钟踢了25个毽子。 师：呀！一分钟可以踢25个毽子，那10中就可以踢250个毽子，这样在课间10钟里，你既娱乐了有锻炼了身体多好呀！ 师：（2）请问你一分钟做了多少道口算题？ 生：我一分钟做了10道题。 师：一分钟可以做10道题，10分钟可以做一百道题，如果你抓紧每一分钟你的口算能力不就越来越强了吗？ 师：（3）请问你一分钟写了多少个字？ 生：我一分钟写了20个字。 师：哦！一分钟可以写20个字，30分钟不就可以写900个字了吗？每天抓紧时间，各科作业不就可以很快完成了吗？这样我们就可以处理好学科增多了的烦恼了！6、通过这个大体验，你有哪些收获呢？ 生1：我觉得一分钟太短了，我们要珍惜每一分钟。 生2：一分钟能完成这么多事，我们以后要善用每一分钟。 生3；只要合理地运用每一分钟，我们就能合理安排好自己的学习和生活。 生4：我以前觉得时间多的是，浪费一点没关系，今天我也知道了时间的宝贵，我以后会做一个珍惜时间的好孩子。 7、师:如果同学们在平时的学习生活中抓住每一分钟,不浪费每一分钟,同学们一定会学得轻松而愉快的.活动三：合理安排时间。1、师述：大家在平时学习中,还有哪些金点子,咱们来交流交流.(板书：我们的金点子） 生：记英语单词时可以边写边记，这样很快就可以记熟了。 生：咱们可以多读一些课外书，摘抄好词好句，这样我们写起作文就能得心应手了. 生:体会一下没有做完作业和做完作业再去玩的心情有什么不同. 生:学会管住自己,每天给自己规定一点任务. （板书：提高自控能力 不拖拉，当日事当日毕.）2、小结：同学们的金点子可真不错!看来只要合理地安排时间,才能养成好的学习习惯,李丽同学认识到自己不好的学习习惯后,立志要改正,现在咱们请她说说，她准备怎么做?(课件出示：44页时间安排表。刘丽介绍表.）3、师：现在咱们也结合自己的实际情况制一份时间安排表吧！在制表的时候，也要珍惜时间，不要拖拉，现在让我们在童年的歌声中开始吧！4、生制表,师巡视指导.5、选两份远近不同,做作业快慢速度不一样和兴趣爱好不一样的表,请他们说说为什么这样安排?（运用投影比较两个孩子安排表的不同，使其明白要联系自己生活实际设计出的时间表才合理，这样，增强了学生的主动性和参与意识，引导他们在活动中发展，在活动中生活。）6、师小结：原来只有结合自己实际制定的安排表,才能真正做到合理安排时间,才能学得轻松,玩得开心快乐,舒心姐姐希望同学们在以后的学习生活中,能够严格按照自己制定的表去做,大家能做到吗?这儿,舒心姐姐祝大家学习生活轻松愉快,最后让我们在时间像小马车的歌声中结束新课.会唱的同学可以跟着一起唱,然后有秩序地走出教室.板书设计： 好习惯 早养成 我们的烦恼：学科多了 难度大了 我们的金点子：做事不拖拉 增强自控能力 合理安排时间 教学反思：儿童的生活是课程学习的基础，因此，在本课设计中我注重让学生在走进生活的过程中获得精神的体会，在回归生活的过程中培养良好的生活习惯。（1）源于生活、学习生活。 品德课与社会课的综合就意味着人的品德与人的生活（社会生活）的内在联系。因为生活本身是综合的，综合课程的设置也就是要使学生在课程学习中找到一条通向生活（社会生活）的道路。因此，在整个教学过程中，我引导学生诉说自己学习中的烦恼，学生有亲身体验，说起来既清晰又真实，让学习习惯好的同学讲自己好的学习方法，使其他学生能从中得到启示，指导自己生活。（2）贴近生活、融合生活，开通小烦恼热线。新课程理念指出：贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。因此，教学开始我便创设情境，以打电话的形式与学生交流，这样激发了学生的兴趣和表现欲。（3） 实践参与、走进生活，建立学习交流站新的课程理念指出：在教学过程中，必须强调学生的主体参与，只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。在怎样让学生明白拖拉、控制力差的坏处，并改正这一教学环节中，我设置了两个活动：1、为刘丽解决烦恼。（通过让学生自己演一演，加强了学生的主体实践性。）然后让学生说说他的烦恼的原因所在，再说说解决的办法，从而认识到拖拉、控制力差的坏处。2、感受一分钟，认识时间的宝贵。这个环节，我利用多媒体出示一个闹钟，并配上嘀嗒声，让学生在这种教学情境中进行捡珠子、踢毽子、抄课文、做口算的游戏，感受一分钟能干些什么事。在交流过程中让孩子深刻认识到：一分钟的价值可真大。这样一来让学生通过亲身体验获得直观印象和更深入地了解，提高他们的兴趣的同时，认识到时间的宝贵。让学生谈自己好的学习方法，使学生将课本知识融入生活，应用到了实际。（4） 合理利用时间。这个教学环节中，我请李丽说一说自己准备怎么做，因出书上的时间安排表，再让学生学会制时间安排表，并运用投影比较两个孩子安排表的不同，使其明白要联系自己生活实际设计出的作息表才合理，这样，增强了学生的主动性和参与意识，引导他们在活动中发展，在活动中生活，当学生在轻松愉快的“时间像小马车，时间像小马车，嘀嗒，嘀嗒向前跑”的儿歌声中结束本课，我想，珍惜时间，合理利用时间的种子已经悄悄置于学生的心中了。附送：2019-2020年鄂教版品德与社会三年级下册不当家不知柴米贵教学设计2教学目标1.知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活有哪些必要的开支，培养学生合理消费勤俭节约的意识。2.帮助学生了解父母对家庭和子女的付出，体谅父母。教学重点学生明白消费应该量入为出，体会父母持家的不易。教学难点以俭为荣，激发学生感激父母，体谅父母不增加父母不必要负担的情感。教学方法：任务驱动法教学准备：课件教学过程： 教学步骤师 生 活 动设计意图一、讲故事导入二、学文明理财三、行为指导四、总结评价1.讲故事以俭为荣。2.听了这个故事，你欣赏鲁国宰相季文子吗？为什么？学生认真听故事，并积极思考和回答老师提出的问题。1.同学们是否知道，一日三餐，更换鞋衣，添置家庭用品，买学习用品或玩具时，家里都要花的这些钱是从哪里来的呢？2.你知道家里的收入是多少吗？3.你家里的钱主要用于哪些方面？学生汇报调查结果根据调查结果让学生有所悟。4.以一个月为例算算你家里买各种东西时，一共要支出多少钱？5.学生汇报计算结果，并根据汇报的计算结果，谈自己的看法学生计算，并根据自己计算的结果思考并感受父母的爱。6.既然父母持家这么不容易，同学们想一想，平时哪些东西可以买，哪些东西不可以买呢？7.教师小结：看来父母的爱撑起了一个家，他们的劳动收入是家庭所有消费的来源，一个家要量入为出，才能正常运转。 板书：父母的劳动收是家庭所有消费的来源。学生思考讨论，回答生活必须品非买不可，零食，玩具等可买可不买。1.师介绍国际国内勤俭节约的人和事。学生通过从老师这儿获得的信息，来对照自己思考自己的生活习惯。2.可是在现实生活中，同学们都是爸爸妈妈的小宝贝平时要什么，各抒己见，发表自己的看法3.同学们讨论：别人有的我该不该有呢？板书：消费时，要量入为出，不盲目、不攀比，合理消费。1.示勤俭节约的格言节约穷人的财富，富人的智慧。2.学生交流搜集来的勤俭节约的格言。学生理解格言含义，并熟读这些勤俭节约的格言。板书：勤俭节约是中华民族的传统美德。学生归纳总结，并从内心里发出感慨，从而揭示课题。3.通过这节课的学习懂得了什么？板书课题：不当家不知柴米贵。通过讲故事教育学生以俭为荣，明白俭朴是传统美德。以学生为主体，注重学生做课前调查。通过算一算，让学生真切地感受到父母持家不容易。规范学生行为，要量入为出，不要再见什么买什么学习榜样，教育学生做个勤俭节约的人。让学生明白，在消费时，不要大手大肢，要买自己最需要的商品，不盲目、不攀比，合理消费。提示勤俭节约是中华民族的传统美德。让学生明白，家人抚养我们很不容易，有限的收入要满足，一家人的生活，学习的需要，所以不要给父母增添额外的负担。板书设计不当家不知柴米贵父母的劳动收是家庭所有消费的来源。消费时，要量入为出，不盲目、不攀比，合理消费。勤俭节约是中华民族的传统美德。课后反思通过学习使同学们增强和培养了合理消费勤俭节约的意识，以俭为荣，激发学生感激父母，体谅父母不增加父母不必要负担的情感。 * 欢迎访问中小学教育资源旗下系列网站！ ( 完全免费的站,全部试题课件教案1百万余个正在上传中.) - edudown.net-主站（文章，综合试题，高考中考） - cai.edudown.net-课件站（1-12年免费课件） - xueke.edudown.net-学科站（1-12年单元同步教案、试题） - blog.edudown.net-博客站（中小学教育博客） - rrxk.net-人人教育搜索 - 免费教案 免费课件 免费试题 免费学案 中考高考 学生作文 教育资讯 教育搜索 英语学习 教育论文 教育博客 教学参考 - 使用前请您先阅读以下条款，否则请勿使用本站提供的文件！ 1) 本站不保证所提供课件或教案的完整性和可行性。 2) 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