2019-2020年人教版体育与健康（5-6年级）第六章《轮滑》word教学设计.doc

2019-2020年人教版体育与健康（5-6年级）第六章轮滑word教学设计一、 指导思想：本课以体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”的课程理念为指导思想，结合小学高年级学生的生理和心理特点，选择学生喜爱的轮滑运动为教学内容，通过各种活动给学生一个自由发展的空间，去体验、交流、共同评价、营造良好的学习气氛，使其提高身心健康水平和平衡、协调能力。二、 教学特点：1、轮滑运动是学生既喜欢又感兴趣的一项活动，且不受时间、场地限制，既能发展平衡、协调能力，又益于学生的身心健康，实用性强。但大部分学生在技巧上还有所欠缺，这需要在课内通过正确的引导教学，将学生从单纯的玩乐中引导到开动脑筋，自主练习，并运用到日常生活中进行娱乐健身，最终形成终身锻炼的意识和习惯。2、采用分组或小团体的活动形式，注重思维和创造能力的培养，运用自创、自练、交流、比赛等方法，鼓励学生动脑、动手、动体、积极参与、认真思考、勇于创新。增强自我展示的意识，体会成功的喜悦。3、不同难度的轮滑运动练习的组织形式为：练习平衡动作单脚走、滑双脚走、滑直道滑行二、三人一组滑行分大组滑行。让学生在不同的条件下体验，尝试成功的乐趣，使他们敢于向难度大的动作挑战，达到开发智力，增强自信、自尊、勇敢、顽强的意识品质，并懂得在活动中尊重和关爱运动能力弱的同伴。4、在整节课的活动中，以运动技能、身体健康、心理健康为侧重目标，将运动参与、心理健康等方面的目标有机的结合，融会贯通，使学生提高整体健康水平，从而达到水平三的目标。三、 教学组织：1、激发兴趣阶段：一开课，让学生体验轮滑运动的乐趣，再以学生自创的各种平衡动作为引线，充分唤起学生的兴趣，达到启动身心的目的。2、学习体验阶段：把轮滑运动的各种练习由简到繁、由易到难，逐步增加难度，使学生通过尝试亲身体验感觉自己的成功主动参与创编充分展示自我达到自学、自练、自娱、自乐、自我满足与成功的目的。3、身心调整阶段：通过自创练习，让学生在轻松而愉快的气氛中，达到释放疲劳，平缓身心的目的。“轮滑运动”教学课时计划水平三 六年级教 学 目 标1. 初步掌握“轮滑运动”的直道滑行技术，发展平衡、协调能力。2. 在教师指导下敢于做有一定难度的滑行动作。主要学习方面运动技能 身体健康 心理健康教 学 内 容轮滑运动结构时间学习内容教法学法指导教学重点与要求预期目标心理感受激发兴趣阶段5-6分钟一.教学常规二.平衡游戏1.常规（略）2.并脚手侧平举平衡3.闭眼“一字脚”手前平举保持平衡4.单腿侧平衡和燕式平衡5.两三人破坏站立平衡游戏6.自创平衡动作练习动作学标准平衡重心稳安全注意到游戏兴致高保持重心维持平衡注意集中心境愉快学习体验阶段6-7分钟“轮滑运动”之随惯性滑行1.有人扶持的“轮滑”蹬地滑行 （由单脚走、滑开始逐步到双脚走、滑）2.利用身体重心移动控制滑行路线的练习。3.“看谁滑得远” 帮助走滑慢到快自控滑行短至长能利用蹬地力量滑行一段距离自信努力20-22分钟“轮滑运动”之向前直线滑行1.定向滑行2.短直线转折滑行3.长距离分段直线滑行4.“看谁滑得直”（不越道）蹬地快有力屈体还屈膝重心略靠前直滑美翩翩初步掌握直线滑行技能思考探究5-6分钟滑行挑战赛1.随老师手势方位滑行2.创新滑行动作练习3.动作展示与交流4.“比比看：谁的滑行更平稳，距离更长”创新滑行有勇气安全协作争佳绩敢于做有一定难度的长距离直线滑行和花样滑行成功愉快身心调整阶段3-4分钟.一.平衡游戏放松二.小结评议在青年圆舞曲伴奏下练习1.单人自由滑行2.多人一组，原地扶持单脚平衡和滑行平衡展示3.讲评与小结滑行轻松自然动作优美形象能力展示体现，心情愉悦放松愉悦赞叹器材1.轮滑鞋41双2.标志物若干3.收录机一台课后反思预计生理心理负荷平均心率132次/分练习密度45%心理负荷22附送：2019-2020年人教版六上数学第一单元测试题解析小学六年级新课标人教版一、直接写得数。2.540= 186= 1.732.07= 100.9= 4004= = = = = =二、想一想，填一填。1.小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ， ）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。2.刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（ ），（2，7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ）行。3.如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（ ， ）,西瓜的位置记为（ ， ）。 4.如下图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（ ， ），C点用数对表示为（ ， ），三角形ABC是（ ， ）三角形。3题图 4题图 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）新 课 标 第 一 网1.如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（ ）。A.（4，4） B.（4，5） C.（5，4） D.（3，3）2.如图：如果将ABC向左平移2格，则顶点A的位置用数对表示为（ ） A.（5，1） B.（1，1） C.（7，1） D.（3，3） 1题图 2题图 3.音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( )。A.（5，2） B.（4，3） C.（3，2） D.（4，1）4.如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。A.锐角 B.钝角 C.直角 D.等腰四、按要求完成下面各题。1.请你在右面的方格图里描出下列各点,并把这几个点顺次连接成一个封闭图形,你能发现什么？A（2,1） B（7,1） C（4,4） D（9,4）2.如图是游乐园的一角。（1）如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。（2）请你在图中标出秋千的位置。秋千在大门以东400m,再往北300m处。3.先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形ABC，然后写出所得图形顶点的位置。A（ ， ） B（ ， ） C（ ， ） 4.（1）猴山的位置用（5，2）表示，请你在图上标出金鱼湖（6，6）、盆景园（3，8）、北门 （2，10）的位置。（2）暑假，小明一家游览了公园，活动路线是（10，1）（5，2）（7，4）（9，7）（6，6）（3，8）（2，10）。请你画出他们的游览路线。109876543210123456789101112五、行程图。（20分）新 课 标 第 一 网北小锋家位于图中第1列，第8行，表示为（1，8）。一天，小锋驾驶一辆汽车从家里出发，赶往家乡。2小时后，汽车到达加油站（1，2）1、在图中分别标出小锋的家和加油站的位置。（4分）2、如果图中每格的距离代表25千米，这辆汽车平均每小时行多少千米？（8分） .x kB 1.c Om3、小锋驾驶汽车用刚才的速度从加油站向东行驶，3小时后到达小镇，然后转向北面行驶，1小时后到达家乡。根据上面的描述，请你用数对表示小镇和家乡的位置，并在图中把它们标出来。（8分） 小镇（ ， ） 家乡（ ， ）系列资料 www.xkb1.com 不用注册，免费下载！