2019年(秋)一年级语文下册10.2美丽的彩虹说课稿北师大版 .doc

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2019年(秋)一年级语文下册10.2美丽的彩虹说课稿北师大版 教科书 我的班级的内容是美丽的彩虹。美丽的彩虹是一首儿歌。插图,美丽的插图,生动和容易理解。彩虹是一个熟悉但不是很了解学生,但不常见的自然现象。这首诗很容易引导学生学好奇心,唤起学生的好奇心。 n 所述目标 n在本课中,我设计了游戏素养,情感阅读,发挥想象力,并说出他们想要的内容三个链接,扫盲,阅读,训练口头表达能力的教学目标。 n 教法,方法 n1,兴趣是最好的老师,让学生主动在游戏素养,是本课的主要手段。让学生在游戏中既要巩固语音,又要读班要求掌握两种类型的话,培养学生积极的读写兴趣。 n2,愿意表达自己,是儿童的共同特征。因此,我给学生足够的时间选择自己想要的诗歌阅读部分,大声实现情感朗读的效果。 n3,开发低年级学生对课题感兴趣,表达自己的观点,这是在低年级口语沟通中的新课程之一。在本课中,如颜色 什么是雨怎么样?你走过彩虹桥,也希望看到什么训练学生的言语能力表达。 n 所述教学过程 n1,收集信息,刺激兴趣。 新课程标准指出:结合语言学习,观察自然,对自己内容感兴趣,提出问题,表达自己的观点,突出两种语言的生活,让学生拓宽视野。在上课之前,我安排学生收集关于彩虹的信息,并相互沟通,激发他们对学习这一课的兴趣。 n2,游戏素养,情感阅读。 n新修订的教科书读写能力,难度,单一的认识,写作,无聊,无效果,所以在教学过程中我总是让学生在游戏中去自己的青铜,知道什么话可以读诗歌的哪一部分。启发学生主动扫盲,阅读欲望实现更好的效果。 n3,插入想象力的翅膀,练习口语能力。 n在第三堂教学中,仍然是学生在充分的情感体验中面对自己不同的观点和想法,让学生思维,想象力潜能充分发挥,锻炼表达口语的能力。 n最后,让学生在课件上了解更多关于彩虹和教学 学生在课外人工彩虹,让学习大胆尝试,真正感受到语言的一面,所以更愿意学习语言,学习语言。附送:2019年(秋)一年级语文下册10雨教学设计北师大版 课 题雨铃铛第 1 课时教学内容 雨铃铛课文及课后生字教学目标1.熟练掌握11个生字的字型,继续练习运用提手旁、口字旁等常用偏旁识字。2. 正确、流利地朗读课文。3.“春雨象什么?”展开丰富的想象,培养学生联想的能力。教学重点熟练掌握11个生字的字型,继续练习运用提手旁、口字旁等常用偏旁识字。教学难点“春雨象什么?”展开丰富的想象,培养学生联想的能力。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、谜语导入新课:1.师:千条线,万条线,掉在水里看不见。猜猜看,是什么?2.师:是的,现在是春天,俗话说“一年之际在于春”,春天是一年的开始,春天是一年中最美的季节,春雨贵如油,今天我们就来学习一篇有关春雨的儿歌雨铃铛。3.板书课题。二、初读课文,认识生字1.教师范读课文。要求:听仔细、注意生字的发音。2.课文读完了,现在请同学们对照课文,我们来分组学习生字,进行比赛,每组学习三个字,看一看谁的方法最巧妙。 生:谜底是雨。师板书课题,学生书空。范读课文,生听读识字。学生以小组为单位,将课文中学过的生字画出来读一读,组词。教师活动学生活动补充修订3.生分小组自由学习,师巡视检查。4.小组汇报学习成果。5.老师有规律地对生字进行分组讲解: 沙、洒都是三点水的字;铃、铛都是带有金字旁的字;响、串都是带有口字的字;“盖”字编顺口溜:一点一撇长,一竖穿三行,皿(字底)字在下方。 房、檐、珠、招 让学生用自己的方法记住生字。三、学习课文1:指名学生读自己喜欢的段落,说说这一段一共有几句话? 2:指名分句子读。3:齐读课文。4:识字游戏。 找朋友游戏:“檐”字在哪里?“檐”字在这里。“盖”字在哪里?“盖”字在这里。 对对碰游戏:拿出自己的生字卡片,男:我是沙,女:我是沙,(对对碰)我们都是沙。 连线成字:三点水、口字旁、木字旁、王字旁、金子旁、提手旁、皿字底、户字头 少、向、西、召、当、令、朱、方。四、布置作业。你听过雨声吗,你觉得雨声像什么?和爸爸妈妈交流,试着写下来。找生字:在小组中把本课的生字在课文中画出来,对照拼音拼读一下生字,同学之间互相教一教。请每组中的一位同学进行拼读。学生交流识字方法。学生挑自己记得牢的生字来说说识记方法。学生自由读文,在文中识字。齐读课文。学生进行识字游戏。学生进行识字游戏。板书设计:雨铃铛沙响洒房檐珠串铃铛招盖注:所有填写内容均为楷体小四号字。课 题雨铃铛第 2 课时教学内容 雨铃铛课文及课后生字教学目标1.掌握“沙、响、房、串、招、呼、快、新”等生字的书写,能按笔顺写字,写得端正、正确。 2.能够有感情的背诵儿歌。3.教育学生勤劳勇敢,像小燕子一样热爱劳动。教学重点熟练掌握生字的书写。教学难点有感情的背诵课文。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、复习导入1.开火车复习生字。2.全班检查生字:抽读卡片3.指名读课文,师生评价。4.检查课外作业:师生交流:你听过雨声吗,你觉得雨声象什么?二、学习生字1.观察生字结构左右结构的字:沙 响 招 呼 快 新;上下结构的字:房 串。 开火车复习生字。指名读课文,师生评价。师生交流:雨声就像学生以小组为单位, 把生字根据字形分类。教师活动学生活动补充修订2.观察字型 哪几笔落在横中线上,哪几笔落在竖中线上? 哪些字是左窄右宽的字? 哪些字是左右相等的字? 3.师小结“沙 响 呼”是左窄右宽的字,“招 快 新”是左右相等的字。注意“房”是上小下大的字,写字时要注意。4.生拿出生字本自己练习,师巡视检查。5.师拿出田字格,生对照田字格自己修改。三、完成课堂作业要求:注意书写姿势,认真工整书写。四、布置作业。找生字:在小组中把本课的生字在课文中画出来, 归类字型。生拿出生字本自己练习,师巡视检查。生对照田字格自己修改生字。完成课堂作业板书设计:雨铃铛沙响洒房檐珠串铃铛招盖注:所有填写内容均为楷体小四号字。课 题美丽的彩虹第 3 课时教学内容 美丽的彩虹课文及课后生字教学目标1.会认读13个生字,能正确朗读课文。 2.正确、流利朗读课文,讨论交流体会彩虹之美,。 3.了解一些有关“彩虹”方面的知识。 展开丰富想象,体会诗歌的语言美。教学重点会认读13个生字,能正确朗读课文。教学难点能够按照老师的要求自主学习,朗读认字,体会文章所表现出的神奇、愉悦的感情。 教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订 一、贴近生活,导入新课。 1、师:同学们,喜欢猜迷语吗? “天上有座彩桥,不用水泥和木料,只好看不好走,太阳公公把它造”。 “一座桥,七种色,高而远,只能看,不能走。”谁来猜猜看? 2、板书课题,齐读课题。 3、能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗?4、课件欣赏美丽的彩虹!师启发:老师也觉得彩虹很美丽,建议课下搜集有关彩虹的诗句。 二、初读课文,游戏识字 。(一)师:我们读课文时,遇到不认识的字你平时是怎么解决的? (二)引导学生交流介绍自己识字的方法及经验,师小结。 1、自己试读课文,遇到不认识的字要用自己喜欢的方式来解决。要求留下读书的痕迹。 生:彩虹。书空课题,齐读课题。 学生交流见过的彩虹是什么形状和颜色。识字方法交流。学生以小组为单位,将课文中学过的生字画出来。自己试读课文,遇到不认识的字要用自己喜欢的方式来解决,并留下读书的痕迹。教师活动学生活动补充修订2、文中的字你认识吗?如果认识就请举起你的小手,与大家共同交流。 3.将多数人不认识的字写在黑板上,已认识的字拼读音节,小老师领读并扩词。(三)引导学生趣味识字。 1、现在请将书轻轻扣在桌子上,我们来做闯关游戏怎么样?如果你能顺利过关,电脑会有丰厚的奖品送给你! 2、同桌合作:互相帮忙,一起读读课文,看看还有不认识的字吗?两人共同商量一下,把它学会。 3、同学们,准备好了吗?如果屏幕上的词语你会读,就请站起来大声读。开始! 4、开火车:我们一起来玩个“小火车快开起来”的小游戏:学生分组,逐个读词。 5、字卡碰碰对:大家拿出所有的字卡,一会儿老师说“开始”的时候,你就拿出来读一读,拼读音节、组词,如果你手里拿的字与黑板上贴的字相同就请你站起来,然后老师举字,拿字卡的同学即要领大家扩词,还要领大家拼音节。 6、快乐时刻:同学们能齐心协力顺利过关,奖励大家观看彩虹的美丽传说 动画片,进一步了解了彩虹的一些科学知识。 三、布置作业。小老师领读并扩词。读课文:在小组中把本课的生字在课文中画出来,对照拼音拼读一下生字,同桌之间互相教一教。小组活动:开火车。 学生玩识字游戏。 学生玩识字游戏。观看彩虹的美丽传说 动画片。板书设计:美丽的彩虹晴 虹 空 神 遥 银 仙 女戴 定 顶 滑 绘 巨 颜 淡注:所有填写内容均为楷体小四号字。课 题美丽的彩虹第 4 课时教学内容 美丽的彩虹课文及课后生字教学目标1.能正确书写6生字,写得正确、端正。2.能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。 3.学习课文,培养、训练学生联想力和想象力。 4.通过朗读课文,感悟大自然的美,培养热爱大自然、亲近大自然的感情,激发探索自然的兴趣。 教学重点能够正确书写生字,写得正确、端正。 教学难点1.能够正确、流利、有感情的朗读课文, 2.能够按照老师的要求自主学习,朗读认字,体会文中神奇、愉悦的感情。 教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、复习生字,导入新课1、指名认读生字,扩词。2、玩识字游戏。二、细读课文,入情入境,体会内容 1、师:上节课我们了解了关于彩虹的传说,同学们是不是更喜欢彩虹了,那彩虹真是羽扬之妻变的吗?我们来个书中探宝,到书中去找一找答案吧,2、在什么样的情况下才能见到彩虹呢?请大家自由读课文,要求:做到正确、流利。 见到了这么美丽的彩虹,谁想把课文再读给大家听一听?你想读谁说的话呢? 老师给你们5分钟的时间准备,把你最喜欢的小节认真读一读,想一想应该怎样读才能读得更好?(课件出示朗读指导:重读“神奇、更加、美丽”) 思考:课文中出现了四个小朋友,他们分别是谁呢?他们看到了美丽的彩虹又说了些什么呢? 大家看这条项链多美呀,你想怎样读呢? 哪个小组想再来读一读,读出它的美呢?(提示:读的时候可以边读边想象) 哪个小组敢和他们比一比? “小弟弟”和“小妹妹”又想知道什么呢? 指名认读生字,扩词。玩识字游戏。 生自由发言。指名读自己最喜欢的段落。把自己最喜欢的小节再认真读一读,并思考问题。生:丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹。指名发言,全班交流。指名读自己最喜欢的段落。教师活动学生活动补充修订3、读书汇报:读一读、师生互评、生生互评。 (随机板书:神奇的桥美丽的项链) 4、师:面对美丽的彩虹,丁丁冬冬,小弟弟,小妹妹都有自己的想法,你觉得彩虹像什么?师:见到了这么美丽的彩虹,谁想把课文再读给大家听一听? 5、让我们饱含热情地再读一读小诗吧。6、彩虹又是怎样形成的呢?同学们从课文第一小节中找一找答案。7、你还想知道什么?还有哪些地方不明白?说出来大家交流。师:其实我们并不能经常看到彩虹,它的出现需要一定的条件,在我们生活的城市中更是少见,孩子们,今后大家在旅游的时候可以与家人一同走进大自然中,寻找美丽的彩虹! 三、再读课文,感情深化 师:我们再回到课文,能不能把喜欢的小节记住? 请大家闭上眼睛,美丽的彩虹正在向我们招手呢!齐背课文。 五、布置作业 1、回家后,给爸爸、妈妈背诵这篇课文。 2、动手画画美丽的彩虹。 3、科学实践:利用课余时间尝试“人造彩虹”。 读书汇报:读一读、师生互评、生生互评。我觉得彩虹像。分节读课文,大家评议。 生1:小妹妹问谁有这样巨大的笔,为彩虹画了七彩衣?生2:看,这就是彩虹的七彩衣,多漂亮呀!分别有红色、黄色学生自由质疑。如:口里含水向着太阳喷去,会出现彩虹;面对太阳吹泡泡,观察泡泡的颜色变化情况。板书设计:美丽的彩虹神奇的桥美丽的项链 注:所有填写内容均为楷体小四号字。课 题语文天地10第 5 课时教学内容 完成“语文天地”各项内容。教学目标1、能规范写字;2、复习带有心字底和竖心旁的字,并填写偏旁表;3、积累词语;4、续写下雨了。教学重点1、能规范写字;2、复习带有心字底和竖心旁的字,并填写偏旁表。教学难点1、积累词语;2、续写下雨了。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、规范写字。1.明确题目要求:描一描,写一写。2.学生独立抄写生字,自己检查。3在括号里填上合适的字,组成词语,再读一读。 沙沙(响) 春(雨) (招呼) (快)回来天(空) 颜(色) (巨)大 一(定)4.同桌互相检查,作业交流。5.小结。二、复习带有心字底和竖心旁的字,并填写偏旁表。1明确题目要求:写出带有下面偏旁的字,看谁写得多。心字底:( )( )( )( )竖心旁:( )( )( )( )2学生独立填写。3.同桌互相交流,互相检查,达成共识。4.指导学生填写偏旁表。偏旁字表示的意义例子心字底竖心旁5.学生独立填写。6.同桌互相交流,互相检查,达成共识:两个偏旁都表示与心理活动有关。7.写竖心旁的笔顺是什么? 学生独立抄写生字,自己检查。在括号里填上合适的字,组成词语,再读一读。 同桌互相检查,作业交流。学生独立填写。同桌互相交流,互相检查,达成共识。指导学生填写偏旁表。同桌互相交流,互相检查,达成共识。生发言:竖心旁的笔顺是点点竖。教师活动学生活动补充修订三、给“雨”扩词。1出示四字词语,生读词语:倾盆大雨 雨过天晴 泪如雨下 挥汗如雨2自己扩词,看谁说的多,说得好。例:雨霖霖雨萧萧雨蒙蒙牛毛细雨狂风暴雨零星小雨四、续编诗歌。1明确题目要求:续写下雨了。2.学生独立思考。3.了解例句特点:下雨了,蜗牛说:“不怕,我把房子背来啦。”4. 分组完成,在班上讨论。下雨了,蘑菇说:“不怕,我有。”下雨了,说:“不怕,我。”5.评委评定。6.全班交流,学生互相欣赏学习。六、课堂小结,布置作业。指名学生读和“雨”有关的四字词语。生自己填写,照样子,自己扩词。明确题目要求:续写下雨了。学生独立思考。了解例句特点。分组完成,在班上讨论。预设:生1.下雨了,蘑菇说:“不怕,我有小花伞一把。”生2.下雨了,甲虫说:“不怕,我有一件防雨褂。”这道题对学生的回答不能要求过高,只要学生的回答没有病句,并且符合句意即可。板书设计:语文天地沙沙(响) 春(雨) (招呼) (快)回来 天(空) 颜(色) (巨)大 一(定)心字底:念 思 想 愿 意 竖心旁:快 怕 怪 怀 惧注:所有填写内容均为楷体小四号字。课 题语文天地10第 6 课时教学内容 完成“语文天地”各项内容。教学目标1.自读伞,能搞清人物之间的关系,复述短文内容;2.背诵春夜喜雨;3.自检,总结自己的认字方法。教学重点1.背诵春夜喜雨;2.自检,总结自己的认字方法。教学难点自读伞,能搞清人物之间的关系,复述短文内容。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、复习导入新课。1、复习带有心字底和竖心旁的字,并填写偏旁表。2、给“雨”扩词。3、续写下雨了。二、学习新内容。(一)自读短文伞。1明确题目要求:自读短文伞。2.自己读一遍短文。3.思考:故事里说了几个小朋友呀?4.再读短文,你还知道了什么,和大家交流一下。5.指导试着复述短文: 这篇短文主要写了什么,能告诉老师吗? 生说文章主要内容,教师提示:把主要内容讲的更详细一些,就是复述课文,试试看。6.指名复述短文,师生评价。明确题目要求 生自己填写,独立思考。分组完成,在班上讨论 明确题目要求:自读短文伞。自己读一遍短文。独立思考:故事里说了几个小朋友呀?再读短文,你还知道了什么,互相交流。生说文章主要内容。指名复述短文,师生评价。教师活动学生活动补充修订(二)读背古诗。1.自己读,想办法识字。2.师提示:你看,杜甫发现下雨了,一夜没睡,静的几乎听不见雨声,真是“春夜喜雨”啊!3.讨论:诗人为什么高兴的一夜未眠?4.师生说说诗句的意思。5.自己试着背。6交流:你还读过杜甫的那些诗句。(三)总结自己的认字方法。1.出示“金钥匙”的一段话,自己读一读。2.回顾小结:这一单元你又学会了什么?3. 总结自己的认字方法,小组交流。六、课堂小结,布置作业。自己读古诗,想办法识字。 讨论:诗人为什么高兴的一夜未眠?师生说说诗句的意思。自己试背古诗。交流自己读过的杜甫的诗句。出示“金钥匙”的一段话,自己读一读。说说这一单元自己又学会了什么。总结自己的认字方法,小组交流。板书设计:语文天地伞小宝和同学小丽和同学单元反思:注:所有填写内容均为楷体小四号字。
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