2019-2020年北师大版小学语文五年级上册《献你一束花》2课时集体备课导学案设计.doc

2019-2020年北师大版小学语文五年级上册献你一束花2课时集体备课导学案设计教学目标：1.学会本课的生字词语。2.我会正确、流利地朗读课文。3.我能说出课文主要写了什么内容.教学重点：我能正确读写本课的生字词，理解新词。教学难点：我能了解课文的叙述顺序，学习作者首尾呼应及心理活动描写的方法。教学时数：2课时。 第一课时学习目标：1.学会本课的生字词语。2.我会正确、流利地朗读课文。导学过程：一、预习案：（一）预习任务安排：1.有感情地朗读课文。2.将诗歌中重点词语的拼写及释义、近反义词、多音字、形近字在家庭本上总结并掌握。3.理解文中重要语句，你读懂了什么？不懂什么？并进行批注。4.搜集你认为好的关于礼物的文章，认真阅读，摘抄优美语句。（二）信息链接：时代背景：1.作者简介：冯骥才 （1942）当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣，74年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、国笔会中国中心会员、文学自由谈和艺术家主编等职。著有长篇小说神灯前传，中篇小说集铺花的歧路、啊！，短篇说集雕花烟斗等。短篇小雕花烟斗，中篇小说啊！、神鞭，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。2.整体感知：（以习题形式呈现）写了（ ）向（ ）献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育（ ）。（三）预习自测： 1、我用自己喜欢的方式把课文读两遍，我会给这些生字组词。崇（ ） 垫（ ） 垮（ ） 丧（ ） 稍（ ） 股（ ） 2、我认真地把要求会写的字抄两遍。 3、我能理解词语的意思。凯旋： 沮丧： 愧疚： 茫然： 4、我能找出文中插叙的段落。二、探究案：（一）导入新课：（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。生字词的学习。1.由各小组长组织组员，学习课文中重点词语，并进行抽读的检测。2.每个小组用自己组的方式向全班展示生字、多音字，近反义词以及词语学习成果，其他小组专心听并纠错。有感情地读课文。1接读课文。（再接读前，各小组在组内接读）2接读的学生要有感情地朗读。3根据自己对课文的理解，对接读的同学进行评价。由评价的同学朗读一遍，后在小组内进一步练读。（三）质疑探究：我思考，我收获。通过朗读诗歌同学们有了很多收获，同时也生成了很多问题。让我们带着这些问题再次走进课文。阅读提示：朗读课文，边读边想象画面，并把每段课文的意思和体会批注在书上，这里的批注不仅是对内容、思想方面的，还应该有对文章写作手法的认识。三、交流协作：对学：1.我要和同桌互读生字。 2.我要和同桌互相读课文并正音。 3.我要和同桌交流词语的意思。群学：1.我能说出课文主要写了什么内容。 2.我们共同找出插叙的部分。四、达标检测1.我会看拼音写词语。Chng bi jing pi chng j xing（ ） （ ） （ ） （ ）目2.给多音字组词。 hung ( ) 晃 hung ( ) 第二课时学习目标：1.我能理清文章顺序，画出情节曲线。2.我能理解机场服务员送这束花珍贵在哪里。3.我能体会服务员说的关于如何对待失败和失败的话的含义。教学重点：理解机场女服务员的话，明白如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。教学难点：我能体会服务员说的关于如何对待失败和失败的话的含义。导学过程：一、自学检测：听写词语。_二、自学导学：1.我找到了文中插叙的段落，体会到了它的作用。2.我要试着画出文章的情节曲线。3.我反复读女服务员的话，我体会到了女服务员对待胜利和失败的话的含义。4.我读一读课文，我知道机场女服务员为什么向失败者献花。学习提示（一）：1.通过朗读课文，我知道了_。（方法提示：抓住重点句子谈感受）2.通过朗读课文，我还有疑问：_ _。学习提示（二）1.她在这次世界性体操比赛中失败归来，心情_和_。从第_自然段中的第_句可以体会出她失败的内心。2.她在这次比赛中会惨败，因为越_就越怕输，_的包袱比失败的包袱还沉重。_可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱_的压力。3.分角色读读女服务员和运动员的对话。这花_献给这样的失败者，因为失败者需要_和_。4.服务员献的不仅仅是一束鲜花，还送来_和_。我们对待失败者应该_，对待成功者应该_；面对失败应该_，面对成功应该_。三、交流协作对学：1.我找到了文中插叙的段落，体会到了它的作用。2.我要试着画出文章的情节曲线。群学：1.我反复读女服务员的话，我体会到了女服务员对待胜利和失败的话的含义。2.我读一读课文，我知道机场女服务员为什么向失败者献花。四、展示激励1.组内展示：自学导学1、22.全班展示：自学导学3、4五、深化引领你认为鲜花应该送给谁？能不能送给失败者？六、达标检测1. 给下列加点的字注音。杠子（ ） 沮丧（ ） 冲垮（ ） 娴静（ ）2. 换一种说法，但意思不变。鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这暗淡无光的失败者？ 3.填空。（1）这位运动员接到机场服务员送的鲜花，立刻感到有一股注入全身，从而得到了和。（2）、当我们取得好成绩时，要_；当我们遭遇失败时，要_。五、达标测评：你接受过别人的礼物吗 ?你当时是怎样的心情?简单写一写。板书设计： 献你一束花 理解、安慰、鼓励、尊重 机场女服务员 失败的运动员 让失败成为过去， 成功才属于未来课后反思： 附送：2019-2020年北师大版小学语文五年级上册生命与水2课时集体备课导学案设计教学目标：1正确流利的朗读课文，会写11个生字，认识9个字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新”等词语。2理解课文内容，了解水和人类的密切关系，体会说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点。3初步了解写提纲笔记的方法和重要性4.理解“生命与水”，从小养成良好的饮水习惯，懂得要保护环境、珍惜水资源。教学重难点：1.了解水和人类的密切关系，理解“生命与水”。2.初步了解写提纲笔记的方法和重要性。3.整体感知课文内容，领悟水和人类的密切关系。让学生懂得要保护环境，珍惜水资源。 教学课时：2课时。第一课时学习目标：1. 我能正确、流利朗读课文2.认识9个二类字，会写11个生字，联系上下文理解“提炼、新陈代谢、吐故纳新”等词语意思。3.抓住重点词句体会说明文用词准确的特点，体会文中的比喻句，积累好词佳句。导学过程：一、自主学习：1.我用自己喜欢的方式把课文朗读两遍，发现这些字易读错：_ 2.我会用多种方法理解词语：提炼：_ 润滑：_ 调节：_ 溶解：_ 吐故纳新：_ 新陈代谢：_ 运转自如：_ 不言自明：_ 3. 我要做摘录笔记，让优美的字词更深刻地留在我的脑海里：_ 二、交流协作1.组内交流易读错写错的生字词。2.讨论理解不太明白的词语。3.文中用了哪些说明方法，并找出相应的句子。4.小组内自由朗读课文，说说水和我们的生命关系。三、展示激励：1.我能有感情地朗读我喜欢的段落，并说出我的体会。2.我能在课文中找出几个比喻句并体会它们的含义。3.我能找出课文中运用说明方法的句子并体会它们的特点。四、达标测评：1.给下列字注音：泌、循、剂、剔、泄2.写出下列词语rng ji rn hu j tio ji tu y ( ) ( ) ( ) ( ) nio y jng t pi xi min y ( ) ( ) ( ) ( )五、布置作业：1.摘录好词佳句2.正确流利的朗读课文板书设计：生命与水水是生命的摇篮人体与水关系密切 水是新陈代谢的大功臣水是尽职尽责的防护兵第二课时学习目标：1.在充分阅读的基础上，能为课文中的段落拟定的小标题，拟出提纲.2.学习课文围绕中心，按一定顺序、准确生动的说明事物的方法。3.在体会文章内容的同时，使学生感受到水的重要性，从小养成良好的饮水习惯。导学过程：一、复习检测听写词语： 二、自主学习1.我要美美的把课文读上2遍，然后为段落拟定小标题，拟出提纲，拟好后再与课后第二题的提纲进行对照。2.我能找出课文运用什么说明方法来说明水就是生命，并画出有关语句。三、互动探究，交流协作1.课文中把水比作什么？为什么这样说？集体交流。一边交流一边谈感受，并通过指导朗读，让学生感受到水对人体的重要性。随学生回答，板书：摇篮、大功臣、润滑剂、调节器、防护兵）2.作者采用什么方法，说明水对生命很重要。（列数字、作比较、打比方）3.如何科学饮水？为什么这样说?（指名回答）（喝水适量适时、喝白开水）四、展示激励1.小组内展示。2.全班展示。五、拓展巩固例：人体能站、行、跑、跳，机器能拉伸、转动、摇摆，所以把人体比喻为机器。1._，所以把人体比喻为加工厂。2._，所以把水比喻为摇篮。3._，所以把水比喻为大功臣。4._，所以把人体比喻为护卫兵。六、达标检测按要求改写句子1.如果没有水时刻警惕守卫，怎能把这些“入侵者”清除？（改成陈述句） 2.小鸟在树上欢快地叫着。（改成拟人句） 3.无数的水滴在灿烂的阳光下，闪耀这各种不同颜色的光辉。（缩句） 7、 布置作业以“珍惜水资源”为主题办一份手抄报。板书设计： 生命与水摇篮、大功臣、人体与水关系密切润滑剂、调节器维持生命防护兵科学饮水: 适时适量喝白开水（保护环境、珍惜水资源） 课后反思：