2019年(春)五年级音乐下册 第5课《京韵》教案 人音版.doc

2019年(春)五年级音乐下册 第5课京韵教案 人音版教学内容第5课京韵教学目标1.能随京剧要学那泰山顶上一颗松模唱，并学做几个京剧的造型动作。2.能听出乐曲京韵两个不同情绪的乐段，并能听辨出京韵旋律取材于京剧唱腔苏三起解中的片段。3. 在唱演歌曲我是中国人和京韵是，能表现出歌曲的京腔京韵。并背唱歌曲我是中国人。4.乐于用合作的方式，参与京剧“锣鼓经”的表演活动，并能在全班同学面前展示一段自己喜爱的地方戏曲。教学重点1在唱演歌曲我是中国人和京韵是，能表现出歌曲的京腔京韵。并背唱歌曲我是中国人2乐于用合作的方式，参与京剧“锣鼓经”的表演活动，并能在全班同学面前展示一段自己喜爱的地方戏曲教学难点教学准备钢琴、多媒体、光碟等计划课时3课时教学流程第一课时一、教学内容1.聆听歌曲要学那泰山顶上一颗松2. “锣鼓经”编创与活动二、教学过程（一）聆听歌曲要学那泰山顶上一颗松1今天我们来听两首不同戏种的乐曲，老师先不说，考考同学们能不能分辨是那个戏种。首先来听要学泰山顶上一棵松。再听一听蝶双飞2生说要学泰山顶上一棵松是京剧，你听出来了，从哪里听出来的？师介绍：要学那泰山顶上一青松是现代京剧沙家浜中的一个选段，表现了指导员郭建光和众伤病员在艰苦恶劣的环境中，顽强斗争的坚定意志和崇高革命精神。此段唱腔没有按传统京剧程式设计，而是根据内容表现的需要进行创作的。唱段开始用了西皮导板，一句庄严有力的引子，把听众带入一个严峻的暴风雨来临的险境之中，面对这恶劣的环境，指导员郭建光的一段唱腔，唱出了这一唱段的主题思想“要学那泰山顶上一青松”， 这个动机庄严自信，体现出一个革命军人的威严气质，整个行腔豪迈、坚定有力，慷慨激昂，非常富有号召力，从唱段一开始就掀起一个小高潮。一段打击乐之后是十八个伤病员战士的齐唱，一板一眼的快板，行腔由这个动机开始，从高音区转人中低音区，显得内在有力，然后逐渐向中高音区发展，到“也难轰”，长气息的拖腔，力度的加强，再次掀起一个高潮。接着在一段打击乐之后，唱腔的语气更加坚定有力，最后停在高音区，把音乐推向全曲的高潮结束。这是众战士铿锵有力的誓言，是对指导员发出的号召“要学那泰山顶上一青”的有力回应。全曲表现了一种英雄气概，使歌者、听者如身临其境，心情久久不能平静。3大家读一读关于沙家浜的简介。4再听一听歌曲，感受下当时人们英勇杀敌的场面。5我们一起来学一学课本上的这段旋律，把装饰音部分演唱清楚。6师教唱，生学唱。7跟着录音机再唱一唱。（二）“锣鼓经”编创与活动第二课时一、 教学内容1.聆听乐曲京调2.学唱歌曲京调二、教学过程（一）聆听乐曲京调1.听京剧苏三起解片段、乐曲京调、通俗歌曲苏三说，生谈谈三个片段在旋律上有什么关系。2.初听乐曲，听出乐曲的情绪和主奏的乐器。3.熟悉和记忆1.2的主题旋律。4.完整聆听全曲，听出乐曲的结构，并用图形或字母表示。5.再次聆听苏三起解。（二）学唱歌曲京调 1.初听歌曲2.在听歌曲，说出歌词中所包含的京剧艺术。3.学唱歌曲，唱出京剧的韵味。4.表演5.做习题。第三课时一、导入1教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。提问：觉得这样的问好与平时有什么不同？2课件播放说唱脸谱片断引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌？戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。二、新歌学习1初次聆听我是中国人学生感受歌曲情绪。引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。2再次聆听感受歌曲节奏提问：这首戏歌的节奏有什么特点？学生说一说师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。3学生点着板轻声哼唱全曲 4分句学唱解决难点A第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点按节奏读歌词 跟琴学唱歌谱然后填词老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音老师讲解上波音的唱法，学生练习还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人”总结波音使歌曲增添了戏曲的味道B “文明古国，更要讲文明。”1跟琴学唱歌谱然后填词2老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同3老师讲解前倚音的唱法，学生练习4总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道5还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱.“堂堂正正”C最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。D 师生接唱最后一句。5跟琴完整学习歌曲同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。学生分组表演。让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。6休止符歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？学生答对比练习7有感情的演唱作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。8.播放名家唱段视频。从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌我是中国人的呢？9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。教师评价与学生自评互评相结合。10.分组比赛唱学生评价 三、表演唱学生根据前面已学过的动作边唱边表演。（相互学习）四、总结师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”？京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。学生跟音乐跑圆场离开教室。 附送：2019年(春)五年级音乐下册 第5课我是中国人教案 人音版我是中国人教材分析这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。教学目标1知识与技能：巩固波音的知识并能正确演唱，能够自然自信有表情有感情地演唱我是中国人2过程与方法：通过体验、模仿、合作、综合，了解学唱戏歌的方法。3情感态度与价值观：能够激发学生对国粹京剧的兴趣，热爱传统文化，做堂堂正正的中国人。教学重点能够自然自信有表情有感情地演唱我是中国人教学难点歌曲虽然短小，但其中的旋律变化极难把握，尤其是最后一句中“人”字的拖腔更是其中的难点。教学突破通过板书每一句的旋律线条，让学生把握旋律的走向，唱准每一句。教学过程一、组织教学，师生问好。二、导入通过聆听教师给同学们带来的歌曲新贵妃醉酒，体会其中的京剧元素，激发学生的兴趣，引出今天学习的同样有京剧风格的戏歌我是中国人三、聆听与感受1 初听音乐，体会其中的京剧风格介绍其戏歌的体裁2 复听音乐，感受歌曲旋律特点旋律多变，一字多音3 再听音乐，体会其中的四个乐句唱京剧讲究字正腔圆，请同学们跟随老师的节奏朗读歌词。四、新歌学唱1聆听第一乐句，感受其旋律走向和波音的演唱效果师生一同划旋律线，巧妙地处理波音、明确换气时机。跟范唱，边划旋律线边演唱第一乐句2聆听第二乐句，发现其中的波音对应的字师生一同划旋律线，强调“龙”字跟范唱，边划旋律线边演唱第二乐句3聆听第三乐句，通过和第二乐句的对比，发现“文明”的旋律走向和“炎黄”相同。句尾的“明”字要快收不要拉长。明确换气时机。师生一同划旋律线，标记换气记号。跟范唱，边划旋律线边演唱第三乐句。4聆听第四乐句，师生一同体会旋律走向，先对整体走向有大致的把握。师生一同划旋律线。跟范唱，边划旋律线边演唱第四乐句。带领学生数最高音也是持续时间最长的音“5”的拍子和结尾音“1”的拍子。跟范唱，边划旋律线边演唱第四乐句。在心里默数拍子，把“人”的拖腔唱准。5跟范唱完整演唱全曲，注意四个乐句之间的衔接要紧密，唱出自信、自豪的情绪。五、拓展做“动作接力”游戏，为每排设计不同的京剧动作并说明游戏规则，每排最后一名同学上台展示自己学来的动作，教师做原版动作并与之相比较，所有同学跟随老师一起做动作，然后把四个动作分配给四句话，学生边唱边表演。（如时间允许，将加入对现代京剧红灯记中的唱段都有一颗红亮的心第一句的旋律线分析，增强学生自学京剧的能力，实现“会唱歌”）六、课堂小结设问“什么样的中国人才是堂堂正正的中国人？”请同学回答。老师的期望：每一名同学都能成为有梦想、讲诚信、懂礼貌、堂堂正正的中国人；更希望同学们热爱咱们的国粹，更多地了解京剧，热爱丰富多彩的中国文化。七、尾声 请同学们边唱歌边做动作，依次离开教室。