2019-2020年二年级语文上册 小熊开店 3教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 小熊开店 3教案 北京版教学要求：1.学会8个生字，认读5个字。 2.会读课后词语，用“欢迎”写一句话。 3.朗读课文。 4.说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好的道理。 教学重点：朗读课文，了解猴子当上采购员食品点办得红红火火。 教学难点：朗读课文，了解猴子当上采购员食品点办得红红火火。 第一课时教学内容：认识生字，了解猴子为什么当上采购员后，食品店办得红红火火。教学要求：1.认识生字。2.朗读课文。 3.说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好。教学重、难点：朗读课文，知道猴子当上采购员后，为什么食品店能办得红红火火。教学过程：一、揭示课题。 1.导入：你去过商店买东西吗？你买过什么？ 2.小熊开了一个食品店，你们想去看看吗？这节课我们就学习第6课：小熊开店。 二、听录音，问：你们喜欢这个故事吗？小熊请谁当采购员？（贴图） 三、快打开书自己读一读 1.不认识的字多读几遍。 2.读词语： 欢迎 堆满 满意 辞退 货架 摆满 称货 食品店 采购员 红红火火 3.读课文，注意词连读并标出自然段序号。 四、学习课文 1.指4生分段读课文，想：兔子、松鼠、猴子当采购员当得怎么样，小熊满意吗？ 指名回答，板书：辞退又辞退称赞 2.为什么兔子、松鼠当采购员被辞退了，猴子却受到大家的称赞？读2、3自然段后小组讨论。 3.指导读2段问：兔子当采购员被辞退是因为干得不认真吗？你是怎么知道的，能读出来吗？ 兔子只想到自己爱吃萝卜，而没有想到别人，因而做的另小熊不满意被辞退。那松鼠呢？ 1）请像读2 段一样读第3段 2）兔子、松鼠犯了相同的毛病，虽然做事很认真但又只考虑到自己而没想到别人，因此每当好采购员。 3）小猴是怎样把食品店办得红红火火，快读读课文，再指名说。 问：货架上摆满了各种各样的食品会有什么呢？小猴在采购前会怎么想呢？ 看到猴子把食品店办得红红火火你想对猴子说些什么？大家都在称赞猴子，请你也用称赞的语气。 4.读全文，表演课文：先小组内表演再指名表演。 五、总结全文 学习了课文，你有什么收获？ 第二课时教学内容：学习生字。教学要求：1.学会8个生字。2.会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。 教学重、难点：学会本课生字，用“欢迎”写一句话。教学过程： 一、上节学了“小熊开店”一课，大家非常喜欢，请大家再跟着录音把故事讲一遍。 二、学习生字 1.出示词卡 指名读再齐读： 店 食品 员受应萝卜2.这些字有什么好办法记住它，再生活中怎样用？把难记得字多记几遍。 3.指导： 店：广字旁里面一个“占”。食：良字头顶多个“人”。品：3个口字组成“品”。员：“口”下多“贝”就是“员”。三、指导用“欢迎”写一句话 1.出示“欢迎”指名读。 2.用“欢迎”说话再写下来。 板书设计： 5 小熊开店兔子 辞退松鼠 又辞退猴子 称赞 第三课时教学内容：复习本课的知识。教学要求：复习巩固本课的知识。重难点：生字和新词。教学过程：一、复习生字。1.看卡片读生字。2.抄写生字，每字写4个。3.猜一猜。“良”字头上多一人。（ ）“口”和“贝”（ ） 三口 （ ）“ 广”字下面是个“占”（ ） 二、复习词语。1.读一读 欢迎 萝卜 满意 辞退 意见 摆满 称赞 食品店 采购员 红红火火2.用“欢迎”说句子。三、作业听写生字，用“欢迎”写句子。课后小结： 同学们明白小猴子没有被辞退的原因，懂得了做什么事都不能光想自己，还要想到别人的需要。附送：2019-2020年二年级语文上册 小熊开店 4教案 北京版教材说明：这是一篇童话，写的是小熊开了一个食品店，它先后请兔子、松鼠和猴子当采购员。由于兔子只采购自己喜欢吃的萝卜，松鼠只采购自己喜欢吃的松子，结果到店里来的顾客只有兔子或松鼠，小熊只好辞退了兔子和松鼠。而聪明的猴子当上了采购员后，照顾到各种顾客的需要，采购了各种种各样的食品，食品店办得红红火火。可见，做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好。教学目标：1.学会3个生字。2.会读指定的词语。3.朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好。教学重点：1.学会3个生字。2.知道猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好的道理。教学难点：知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好的道理。教学准备：1.生字卡片。2.兔子、松鼠和猴子图片。3.多媒体课件。教学流程：一、谈话引入：小熊开了一个食品店，它一个人忙不过来，于是来请采购员，它都请谁当采购员了呢？结果怎么样呢？今天我们学习小熊开店。板书“小熊开店”，注意看老师怎样写“店”字。（齐读课题）二、初读课文，整体感知。1.自由朗读课文，做到不丢字，不加字，不好读的句子多读几遍。2.出示生字卡片，读一读。3.出示课件：读一读大屏幕上的词语。4.请大家默读课文，读后标一标课文共有几个自然段？（默读、标注、手势反馈）5.指名分段朗读课文。其他同学认真倾听，看谁听得仔细、认真。（评一评谁读得好？好到哪里？）6.小熊都请谁当采购员？它们干得怎么样？指名回答。出示课件，练习概括课文主要内容。（自己填空-指名口头填空。）小熊开了一个食品店，它请（ ）、（ ）和（ ）当采购员，结果（ ）。 贴图：兔子 松树 猴子三、边读边议，感悟课文内容。展开讨论：同样做采购员，它们的结果为什么不一样？1.指名回答。（兔子、松鼠采购的是它们自己喜欢吃的食品。猴子采购各种各样的食品。）追问：你是怎么知道它们喜欢吃萝卜、松子的?老师总结：你看，知识就是这样一点点积累的。2.假如你是顾客，买不到自己想吃的食品，你会怎样向小熊提意见？（指名说）3.猴子是怎样做的呢？（1）默读课文第四自然段。把猴子是怎么做的划下来。（2）指名回答。（3）货架上摆满了各种各样的食品。追问：货架上会有什么食品呢？（生答）真是各种各样啊！（点击：各种各样）（4）食品店办得红红火火（点击：红红火火）会是什么样的景象啊？（自由说）（5）大家会怎样称赞呢？（指名说）四、讲故事，进行积累练习。1.把这个有趣的故事讲给同学听。（同桌互相讲故事）2.谁愿意给大家讲讲这个故事啊？（指名在班上讲故事）3.评价：他（她）讲得怎么样呢？哪儿讲得好，哪儿还需要改进呢？五、学习生字：（1）出示生字，认读生字：食 品 店（2）指名分别组词（3）记忆字形：说说你怎样记住它们？（4）出示：观察怎么样才能写好它们。（5）范写：食（提示：最后一笔是“、”）（6）学生练习，描一描，写一写。六、布置作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计： 小熊开店猴子图兔子图松鼠图辞 退 成 功