2019-2020年教科版小学品德与生活二年级下册《第四单元你好祖国妈妈》教学设计.doc

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2019-2020年教科版小学品德与生活二年级下册第四单元你好,祖国妈妈教学设计教学目的1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。2、教育学生崇敬人民英雄,为自己是中国人而感到自豪。3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。重点难点初步了解有关祖国的知识,感受到祖国的美丽和伟大,为自己是中国人感到自豪。教学过程一、导入: 同学们,你们知道新中国是什么时候成立的吗?是哪一位国家领导人在什么地方想全世界宣告新中国的成立的吗?这节课我们一起来学习可爱的祖国二、学习课文:1、 读一读书中的内容。当你读到“我是中国人,中华人民共和果是我们的祖国”你心理是怎样想的?2、 看一看书上的插图。你看到书上的插图后你有什么想说的?3、 一起朗读。三、启发联想。1、你能想起哪些难忘的场景,你的感受如何?2、引导学生把祖国妈妈这个抽象的概念赋予一个个事实在在的形象。3、理解儿歌中玲玲的思想感情。4、什么时候你也会情不自禁的说:“祖国妈妈,你好”。 四、交流为什么说中华人民共和国是新中国?新中国的成立意味着什么?说说你还知道哪些新中国的领导人。五、同学讨论,老师参与。六、总结同学们,通过本课的学习,我们了解了有关祖国的初步知识,感受到了祖国妈妈的可爱,课后你们自己去寻找图片,收集资料,了解我们的祖国妈第二课时教学目的1、 教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。2、 教育学生崇敬人民英雄,为自己是中国人而 感到自豪。3、 让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。重点难点初步了解有关祖国的知识,感受到祖国的美丽和伟大,为自己是中国人感到自豪。教学过程一、 教育学生根据上节课所学的内容,来汇 报自己所收集的材料。二、 适当的深透民主的思想,使学生初步体会到一个国家由人民当家作主的意义,联系生活,粗浅的懂得民主在生活中的意义。三、活动。1、 让几个学生分别扮演“长城、长江、上 海东方明珠电视塔、香港的中国银行大 厦还有世界级国宝大熊猫、故宫 等,配上相应的自我介绍,用拟人化的方法来吸引学生。 2、设计一些相关内容简单的、有趣的题目来进行小组比赛回答,把所学的知识融入进去。 四、 读一读。1、根据学生现有的接受能力和原有的知识水平来适当的补充,恰当的介绍一些长城的背景资料,以及中国这个文明古国灿烂的文化和悠久的历史,试着把历史与文化融进学生较为熟知的人、物、事中。 2、读儿歌。 五、交流1、我们的祖国有什么地方是值得骄傲的?2、课前以小组为单位收集的资料开始汇报,看看哪个小组的汇报最能吸引人?3、通过看别人的展示和听别人作的资料汇报,你有没有对祖国有了一定熟悉啊?六、教师总结这节课的内容。我是中国人,真好!第三课时 教学目的1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。2、教育学生崇敬人民英雄,为自己是中国人而感到自豪。3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。重点难点初步了解有关祖国的知识,感受到祖国的美丽和伟大,为自己是中国人感到自豪。教学过程一、 与同学谈心1、 了解新中国成立的有关情况。2、出示开国大典的图片,让学生体会新中国成立了,对于人民意味着什么? 3、教师小结。看了这些你有什么感受?二、初步了解祖国的自然风貌和伟大创造。1、出示图片,介绍各个地点。2、组织学生分成若干组,设计主题来展示祖国妈妈的伟大和美丽。3、让学生用一只歌,一首诗来表达对祖国妈妈的爱。4、“可爱的祖国”主题活动展示会。三 、交流。当你看到这些各种各样的图片的时候,你是什么样的感受?和看开国大典的感受是一样的吗?想想怎样做,我们才能把祖国妈妈装扮的更加美丽!(1)分小组讨论。(2)老师参与讨论。(3)小组派代表发言。(4)老师总结。四、教师总结本课。现在我们逐渐了解了祖国妈妈了。今天,我们为祖国自豪;明天,让祖国为我们而自豪!同学们,我们大家一起来努力吧!国旗国旗真美丽教学内容:二年级(下册)品德与生活【你好,祖国妈妈】中的国旗国旗真美丽。教学目标:1了解有关国旗、国徽、国歌的知识,懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征;2尊敬国旗、国徽,会唱国歌。3通过听音乐、朗读承儿歌、唱国歌,感受国歌的情绪,使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。教学重难点:让学生体会国旗、国徽、国歌的神圣与庄严,了解我们在奏唱国歌时应怎样做。教学时间:一课时教学准备:1、收集与国旗、国徽相关的材料。(故事或资料,图片。)2、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD。教学过程:一、课堂导入。(先出示一面国旗,让学生说出这是什么?)师:对了!这就是我们的国旗,美吗? (生:美!)师:它是一面 (生:五星红旗。)师:它的上面有 (生:五颗金星!)师:非常美丽,是不是?国旗,国旗 (生:真美丽!)师:这就是我们今天要学的新课(板书课题)生:“国旗,国旗,真美丽”二、活动开始。(一)师:我们书上有首儿歌,读一读,好吗? 生:(自由读)师:一起读!生:“什么红?国旗红,金星镶在国旗上”师:课前,老师让你们用各自喜欢的方式了解国旗,了解了吗?(生:了解了!)师:谁先来说说? (生1:五星红旗是祖国的象征。生2:国旗是先烈流下鲜血染红红的。生3:国旗在北京的天安门上空升起,每天清晨,国旗和太阳一起升起。生4:红领巾是国旗的一角。)师:说得真好!国旗上的红色象征革命,最大的金星代表中国共产党,四颗小星代表全国人民紧密地团结在中国共产党的周围。同学们可知道是谁升起了第一面五星红旗?在什么地方升起?生:是毛泽东主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗?师:哪一年的国庆节?生:1949年,毛主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗。师:是啊,毛主席在天安门广场上郑重的地宣布:“中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了!”伴随着中华人民共和国国歌,五星红旗在天安门广场上空高高飘扬 同学们自己看看书上这些图片,国旗都在哪些地方升起?小伙伴可以一起说说,等一下告诉大家! (让指名回答。)生1:每周一学校都会有升旗仪式,就会升国旗、奏中华人民共和国国歌。生2:天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌。生3:当香港、澳门回归的时候就会升起国旗,奏响中华人民共和国国歌。生4:在奥运会上,中国的体育健儿得冠军的时候,就会升中华人民共和国国旗、师:刚才同学们说得很好。现在请看大屏幕想先介绍哪一幅图?生1:珠穆朗玛峰是世界的最高峰,我国登山运动员登上了珠穆朗玛峰,在上面升起了中国的五星红旗。生2:我介绍第二幅图,国旗除了在北京天安门上空升起,我们的运动员在国际比赛中得冠军,国旗也会在那里升起。师:这是我们中国的许海峰,他在第23届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。看到五星红旗冉冉升起,人们为自己是中国人感到多么自豪啊!生3:海军战士守卫着祖国的边疆生4:这里有许多国家的国旗。师1:对!这儿是联合国总部,一面国旗代表一个国家,里面有中华人民共和国的国旗。(点击课件)老师也找到两张图片,知道它是谁吗? 生;不知道。师:没关系,可能她的年代离你们稍远一些。老师提示一下,这是田径项目的奥运冠军王军霞,这是她在九六年的亚特兰大奥运会上获得冠军后,披着国旗绕场一周的情景。王军霞为什么以这种方式来庆祝她的胜利?生:她感到非常自豪,为自己,也为中国人。师:这是杨立伟叔叔在太空上展示国旗给大家看为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢?生1:因为五星红旗是我们中国的标志。生2:五星红旗代表祖国的骄傲和自豪。师:(补充说明)代表祖国的荣誉。 国旗代表我们的国家,热爱国旗就是热爱我们的祖国。师:同学们,在平时的学习生活中,我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱?小组里讨论一下。生1:我们要好好学习,做祖国的有用之才,为国旗增光添彩。生2:升国旗时,没戴红领巾的也要站好,不能乱动。生3:有戴红领巾的要敬礼。师:对,我们参加升起仪式,有戴红领巾要行队礼,没戴红领巾的要行注目礼。 (这里讨论好象不够深入,联系自己,谈我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱应该是本节课的一个重点。)朗诵儿歌:“国旗国旗真美丽,五颗星星在一起唱国歌时要肃立。”2学生讲述五角星的含义师:我们知道了国旗的颜色是 (生齐答:红色的。)师:国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星,一颗(生:大的),四颗(生:小的)。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢?(生答:大的代表党。)师:大五角星代表了我们伟大的中国共产党。(生答:四颗小的代表人民。)师:四颗小的五角星代表了全国各族人民,这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国旗是一个国家、民族尊严的象征,我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗。(二)、认识国徽、了解国徽。 (出示国徽,认识国徽。)同学们,为什么这么多的地方都能看见国旗和国徽呢?你们,你们在收集资料的过程中还了解到哪些有关于国旗和国徽的知识。(指名答) (进一步了解国旗法,懂得爱护国徽,尊敬国徽。)小结:国旗和国徽是代表国家的,他们是我们祖国的标志。(出示课件:国旗和国徽是我们祖国的标志。齐读。) 小结:国旗和国徽不仅色彩和图案美,他们还有深刻的含义。 (三)、学唱国歌。、了解国歌的创作背景。、学唱国歌。(放一个国旗的升旗仪式。)刚才升国旗,奏国歌时,大家都做到了,立正,向国旗敬礼。通过这节课的学习,同学们有什么收获,谈一谈。生1:我知道在哪些地方可以看到国旗?生2:看到五星红旗就知道是咱们中国了。生3:解放军叔叔时刻守卫着祖国的边疆。生4:我们要从小热爱祖国。三、活动小结:老师相信通过今天的学习,同学们一定会更加热爱我们的祖国,热爱我们的国旗。那么最后就让我们一起来祝福我们的祖国明天更加美好!更加繁荣、昌盛、伟大、富饶!最后老师就想请同学们课后制作一面国旗,你们说好不好?(好)下课。第五单元 愉快的收获我在长大教材分析:本课是在学生亲自观察认识多种生物的生长与变化(小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙)的基础上进行的。从认识自己的慢慢长大开始,认识人的生长发育变化,并能设计图表记录变化中的一些特征。重点是收集自己长大的证据,用不同的方法展现出来及设计图表记录生长变化中的一些特征。教学目标:1、科学探究目标:能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。能自己设计一张记录生长发育特征的图表。能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。2、情感态度价值观目标:感受到自己在成长变化,并为此高兴。体会生长变化的神奇与不凡,生命的奥妙与伟大。对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。树立保持健康的意识,明白身心健康才会快乐成长。科学知识目标:能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。能描述人类生长的大致过程和变化特征。4、STSE目标:*能联系生活实际,寻找长大的证据,感受自己身体在发育、心灵在成长,本领、技能也在增加。养成记录自己生长变化的习惯。*把保持健康的概念做到生活中去。设计意图:以活动为基础,以培养学生的科学素养为宗旨,按照新课程理念,让学生充分参与教学,亲历探究过程,从中发展能力,培养情感。因此,整堂课联系学生生活实际设计了“怎样知道自己在生长”、“比比我的本领和技能”、“设计生长记录图表”3个活动,让学生在活动中去感悟、体验、探究,并从中得到情感的交流、习惯的培养。本课基础上,让学生知道“保持健康,让自己快乐成长”,为后面的“珍爱生命,让人生更精彩”打下基础。教学过程:一、引入:1、(出示大屏幕)猜猜我是谁?(猜照片活动,班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。)2、谁来说说,刚才为什么猜不出?3、小结:因为我们长大了。你们和从前相比,有了很多变化;老师也从你们这么大的少年长成了成年。(板书:我在长大)二、新授(一)活动1:怎样知道自己在生长?1、我们在长大,用什么方法来证明呢?课下让同学们寻找了自己长大的证据,先在小组里交流一下。2、小组交流活动,教师巡回指导。3、汇报。下面我们比比看,哪个小组的方法多,证据更丰富。(红旗评价,发挥学生主动性,积极参与评价活动。)不同年龄时的照片比较;不同时期身高、体重记录;不同时期勾画的轮廓图;不同时期鞋子尺码比;不同时期衣服尺寸比;成长日记;力气、饭量(通过汇报活动,让学生感受到自己在长大,并为此高兴。长大,有身体的变化,也有心灵的成长。通过照片、纪念物等的展示,让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光,体验生长变化的神奇与不凡,生命的奥妙与伟大。)4、长大,还有哪些变化?长大的感觉怎样?5、长大是快乐的,长大的时光是美好的。让我们放松一下,听一首歌儿我在长大。(体会长大的快乐,长大中有亲人的付出。引领孩子快乐成长,学会感恩。)6、小结:长大,既是身体的变化,也是心灵的成长。在我们生长过程中,不仅身体外部形态在发生变化,身体内部器官同样也在发育。随着年龄的增长,我们学会说话、走路、读书、写字、弹琴、绘画等,本领、技能在增加,同时,思想、心智也在不断提高。7、让我们来欣赏一段由我们班同学照片组成的片断。(播放配乐flash我在长大。感受我在长大、他在长大,我们都在长大.)8、师:真是人大十八变啊,转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年.(二)活动2:我的本领在增长1、本领、技能的发展,课下我们布置了,在家长的帮助下回忆并设计图表记录,下面请同学们来展示“我的本领在增长”。2、学生上台,通过大屏幕展示给全班同学。问:看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领,掌握了这么多技能,想说什么?(对自己或他人)(学生可能会对自己说:我真棒!我不简单了,我今后还会再努力 也许会对爸妈说:亲爱的爸爸妈妈,我爱你们!谢谢你们,十多年来对我的关心和照顾)3、的确,我们不简单了,飞翼在丰满,生活能力在增强,在这过程中,爸妈等亲人付出了许多,细心照顾,精心照料,日夜操劳,让我们回去为他们说上几句温暖的话,做上几件关心事儿。4、小结:我们的本领、技能在增长,有些本领、技能是随着年龄的增长,自然而然地习得的,如说话、走路,正常发育的人都能拥有。而有些本领、技能,则需要后天刻苦才能练就,如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画,运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。你们也想获得这样的本领(技能)吗?那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊!(三)活动3:设计生长记录图表1、我们的身体在生长变化,谁来说说有哪些特征的变化?(身高的变化,体重的变化,腰围的变化,所穿衣服、鞋子尺码的变化)2、怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢?3、设计表格记录(先让学生自主设计,再有教师大屏幕展示设计的开放式记录表格。)把自己不同时期测得的身高、体重等数据填在表格中,随着年龄的增长可以一直记下去,这样收集留下自己生长中一些特征的完整记录。以后进一步探究生长奥秘时,可供分析研究。4、为了形象,我们还可以根据这些数据画出什么?(曲线图。以前学过。)除了曲线图,还能设计出其他图表来记录吗?5、打开书第57页,设计并填写空白活动。6、汇报。(大屏幕展示学生绘制的图表。)7、讲解:柱形图记录法柱形图也可以形象、直观地记录我们身高、体重等的变化。(四)尾声1、现在,我们在长大,想,那以后呢?等待我们的将是什么?(进一步的生长发育,直至成熟。)2、所有的孩子都能健康成长,正常发育吗?我们要想健康成长,该怎么办?3、学生发言。(锻炼身体,讲究营养,合理饮食,多吃新鲜蔬菜和水果,保证睡眠,不吃零食,心情愉快.调动学生生活积累。)4、小结:对,象你们说的那样,我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息,每天保证910小时睡眠,保持心情愉快,才能健康快乐地成长。现阶段生长发育的好,还能为一生的健康打下基础。5、结束语:让小鼠标的话作为我们今天这节课的结束语吧。大屏幕展示:我们每个人都只有一个身体,它将伴随我们度过一生,它的喜怒哀乐直接影响着我们的健康和快乐所以,要仔细地照顾它、保持它、满足它的饥渴,确保它能够得到足够的休息和适当的锻炼。希望同学们把这些话牢记在心间,并付诸于实际行动。6、作业(大屏幕配乐显示)课下畅想:1、我长大后做什么?2、十年、二十年后我是什么样的?努力才会有收获教材内容:品德与生活(第五单元愉快的收获的第二节内容努力才会有收获(教科书75页 77页) 教学目标: 1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息; 2、明白“一分耕耘一分收获,有付出就有回报”的道理,并以此激励自己不断努力,去创造美好的明天。 教学准备: 课件小灰兔和小白兔、名言、小明获奖的连环画、学生活动材料等。 教学过程: 一、导入故事,说明“一分耕耘一分收获”的道理 。 1、同学们,老师今天带来了一个童话故事,你们想看吗?(生答:想看!)好,请看大屏幕(播放配音故事小灰兔和小白兔) (童话故事是低年级学生喜闻乐见的一种获取知识信息的方式,以这种方式导入新课具有一定的吸引力。) 2、等学生看完故事后,教师问:“小白兔能收获什么呢?”学生肯定会回答:“什么也得不到。” 师:为什么? 指12名学生说一说。 师:为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢? 指13名学生说说其中的原因。 师:看了这个故事,你受到了什么启发呢?给小组内的同学说一说。 等学生讨论一会儿后,指15名学生来谈一谈自己的想法。 (这一环节的设计思路是由故事结尾的问题“小白兔能收获什么呢?”引出小白兔什么也得不到,再进而引出“为什么小灰兔却能收获胖胖的大萝卜?”这样一环紧扣一环,思路较清晰,教师易把握,同时更主要的是对学生进行了有计划地引导,使他们步步深入,在思考的过程中有所思,有所悟,逐步意识到没有劳动,就没有收获,一分耕耘,一分收获,努力才会有收获等道理。此时,让学生谈自己从中受到的启发或明白的道理已然是水到渠成,不再费力了。) 师:小明看了这个童话故事后,也深受启发,他暗暗下定决心,要以小灰兔为榜样,向小灰兔学习。这不,机会来了。学校要举行讲故事比赛,小明究竟是怎么做的,结果怎么样呢?让我们来看一看小明自己用连环画给我们是怎么讲述的(出示小明参加讲故事比赛的连环画) 让学生先来看图,在看懂图意的基础上,教师再启发学生说一说小明是怎么做的。 师:小明报名参加讲故事比赛后,是怎么做的?结果怎么样? 指13名学生说一说。 师:他为什么能获奖呢? 指13名学生说一说。 师:请大家讨论一下,小明参加比赛的事例说明了什么呢? 请几名学生说一说。 (此处,安排这一环节的目的,一方面是想再一次从现实生活的角度来说明前面认识的道理,即努力才会有收获,另一方面也是想通过小明的事例使学生联想到自己的生活和学习的现实,为下面让学生联系实际来讲自己的故事这一环节做好铺垫。) 师:你有过类似的事情吗?能不能说出来让大家向你学习。 请几名学生说一说,并着重谈谈自己从中悟出了什么道理。 (让学生联系生活和学习实际来讲自己通过努力取得成功或有所收获的故事,会使他们对前面的理性认识更深刻,同时,无论对讲述者本人,还是对其他认真倾听的同学来说都会产生更强的激励性。) 师:刚才,这几名同学都说得很好,我们要想成功,要想有收获,就得努力。好,下面就让我们在活动中来体验努力才会有收获的道理吧! (前面可谓是让学生产生一种理性的认识,接下来让学生在实践活动中切身体验努力才会有收获的道理,这正是遵循了人的认知规律:由具体的表象先概括出抽象的理论,再由理论到具体的实践,接着又由实践到更深更高层次的理论认识。) 二、通过实践活动让学生深入体验“努力才会有收获”的道理。 1、将学生每4人分成一组,各个组分别发放以下活动材料:拆散的玩具汽车、坦克、飞机配件及螺丝刀;水彩笔及图画纸;五彩泥;准备好的“数学乐园”和“语文知识与能力竞赛小拼盘”等。 给各小组学生在发放实践材料时分别提出如下要求:玩具组通过努力要把玩具组装好;绘画组要凭着生活经验画出一个活生生的大西瓜或一把香蕉;手工组要动脑动手用五彩泥捏出一个自己喜爱的小玩意儿,如小老鼠、小泥人等;语文、数学兴趣小组要在规定的时间内利用自己所学的知识把手中的题目做完。 (这样安排设计,主要是为了让学生从切身实践中意识到无论是玩耍嬉戏的生活,还是内容丰富的课堂,只要努力,就会有收获。) 2、教师巡视指导各小组活动。 3、选几名小组代表汇报实践结果,要着重引导他们说出通过活动都收获了些什么。 (此处,需要注意的是无论学生把玩具车是否拼装好,他都会有收获,而且这些收获是多方面的,如拼装的技巧,顺序,注意事项,同时还有他们对这一活动的兴趣等。同样,无论孩子们是捏橡皮泥,还是画画,或者做语文、数学练习题等,他们都会有不同程度和不同内容的收获。) 四、总结激励。 1、今天上了这一课,你有什么收获?(结合教材,引出两句名言:一分耕耘一分收获;没有春天的播种,哪有秋天的收获。) 2、你觉得我们在生活和学习中怎样做,才会有收获?(引出课题:努力才会有收获) 3、既然明白了努力才会有收获的道理,那你打算今后怎么做? 指几名学生说一说。 4、教师总结:同学们,光有好的打算可不行,一定要努力呀!因为,只有努力了,才会有收获! (在学生对努力才会有收获这一道理有了较深刻的认识之后,引导他们再加以总结概括,并予以板书,既可有助于加深印象,又点明了本节活动课的主旨。紧接着,又以此激励学生将这一理性认识落实到行动当中,这就达到了本节教学活动的真正目的。)丰收会活动目标1. 观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。2. 通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。3. 增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。活动重难点引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等,学习用不同的方法,根据不同的标准给秋天的果实分类,并用各种方式留下果实,锻炼学生表现美、创造美的能力。活动准备1. 师生共同准备秋天成熟的各种水果、干果若干,记录纸和笔。2. 教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥,绘画材料若干,有条件的可自带相机。3. 盘子、刀等厨房用具。活动过程一、创设情境,感受秋天的喜悦1. 前两天,老师带同学们到农村去看了看,我们一起领略了秋天丰收的美景,看到农民伯伯在田野里收割粮食,在果园里采摘水果,可真是长了不少见识。今天,告诉大家一个好消息,农民伯伯邀请我们参观他们一年一度的丰收会,大家想去吗?2. 那我们就坐上汽车出发吧!(多媒体显示:动画:一辆汽车开来,几个小朋友跳上汽车,汽车开动,出示课题。)丰收会的会场到了,农民伯伯知道我们要来,为我们准备了好多秋天成熟的果实,让我们一起来看一看。(多媒体显示:各种各样秋天成熟的果实的图片,音乐伴奏:丰收之歌。)二、感知果实,学会分类1. 这些果实你们喜欢吗?农民伯伯为我们准备了这么多,你们今天来参加丰收会,都带了些什么?拿出来给大家看一看吧!(学生把自己课前搜集的秋天的果实拿出来向全班介绍。)2. 好,现在就把你们找到的秋天的果实放进每一组的大果盘里吧!(学生把带来的果实分组集中在一起。)3. 同学们带来的果实太可爱了,真诱人啊!你想对这些果实了解更多吗?那就让我们用眼睛去看一看,用小手去摸一摸,还可以用鼻子去闻一闻,看看还有没有什么新发现?(1)小组交流。(2)全班交流。4. 你们的发现可真多,看来你们也丰收了!在丰收会上,大家想玩游戏吗?下面我们来玩一个“猜一猜”的游戏。(多媒体显示:猜一猜。)(1)介绍游戏规则:请一位同学说出某种秋天果实的特征,其他同学根据他所说的猜出这个果实是什么,要求清楚描述出果实特征。(2)教师示范。(3)学生参与游戏,教师随机引导学生把秋天果实特征说清楚、全面。5. 游戏结束了,丰收会马上就要正式开始了,现在,让我们动脑筋把各组的果实分分类,行吗?(多媒体显示:分一分。)(1)每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类,教师不规定分类的标准,并鼓励大家进行与别人不一样的分类。(2)分好后,各组展示并介绍自己的分类方法,如:水果,干果;硬的,软的三、品尝果实,学会分享1. 同学们真能干,果实都准备好了,接下来,你们想怎么开这个丰收会呢?(学生讨论交流。)2. 看来这么多同学都想吃,我们就先来品尝果实吧!(1)学生讨论该怎么吃。(2)教师归纳:吃要注意文明、卫生、不浪费。3. 师生共同品尝秋天的果实。(在品尝过程中,也可对学生进行一些珍惜劳动成果的教育。)(多媒体:丰收之歌乐曲。)四、自由创作,留下果实1. 甜美的果实我们品尝过了,丰收会也快结束了,你们想把这些果实留下来吗?你想怎么留下它?(学生说出想用绘画、泥塑、拍照等办法将这些果实留下来。)2. 来吧!让我们都动起手来,用你最喜欢的方式,留下这秋天的果实,留下这美好的回忆吧!(学生自选准备好的标准进行留下果实的创作活动。)(多媒体:音乐伴奏秋日私语。)3. 活动完后集中在实物投影仪上展示学生绘画、泥塑、摄影作品。五、课后延伸,体验快乐1. 我们的小小丰收会开得真热闹,老师看到大家都这么高兴,能说说参加丰收会的感受吗?(学会谈收获、体会。)2. 老师和同学们一起分享了秋天的果实,同时也分享了快乐,秋天真是一个丰收的季节、一个可爱的季节。明年,你们还想来吗?好,我们明年秋天再见!课后反思品德与生活课是一门新型学科,需要不断研究、创新。因此,我在设计这节课前,认真学习、领会本课程的理念,树立了新的课程观。即:突出儿童生活的特点,突出综合的特点,突出实践活动的内容,强化学生的参与意识。因此,这节课我并不是上课,而是带着学生一起去开丰收会,在丰收会上认识、了解秋天的果实,学习分类,品尝果实,留下果实。这些活动都是学生喜欢的,他们易于接受的。我不想用自己的思维去限制学生,而是让他们通过自己喜欢的活动去追寻快乐。附送:2019-2020年教科版小学品德与社会五年级下册不愿做奴隶的人们教学设计活动目标:1、知道近代以来中国人民,尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争;2、爱戴革命先辈,进一步激发学生的民族自豪感和爱国热情。活动重点难点:了解历史上中国人民对外抗争的史实激发民族自豪感和爱国热情。活动准备:1、搜集近代以来反抗压迫、抗击侵略的人物及事件图片资料。2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的纪念意义。活动过程:一、唱响国歌1、 教师激情谈话:每当五星红旗冉冉升起,我们都会唱起那首雄壮而又催人奋进的歌曲中华人民共和国国歌,今天让我们一起唱响这首歌:起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉筑成我们新的长城 同学们,当你唱起这首歌,你的心情是怎样的?2、学生谈自己的感受。3、小结:是的,这首歌在战争年代激励着亿万同胞团结一致,以天下为己任,为挽救祖国的危亡而斗争。在炮火纷飞的战场上,有多少革命者在它的鼓舞下浴血奋战、英勇冲锋,一个个战士倒下去,千万个战士又冲上来,就是在今天我们唱起它,依然像是听到了战斗的号角,鼓舞人心,催人前进!二、回顾历史1、 师:从列强闯入中国的那一天起,中国人民就从来没有停止过反抗压迫、反抗侵略的斗争。他们不屈不挠、奋发图强,谱写了可歌可泣的历史篇章,让我们走近他们,了解他们的故事。2、 观看教科书配套光盘(1)三元里人民抗英故事(2)五四运动3、学生交流从以上历史事件中得到启示和感受。4、小组内交流自己搜集到的人物和历史事件,然后在全班交流,互相补充。5、教师补充英雄故事集名言(1)吉鸿昌的故事。名言:恨不抗日死,留作今日羞。国破尚如此,我何惜此头。(2)冯玉祥的故事。名言:救民安有惜肩日,革命方为绝顶人。三、难忘的日子1、 师:每年我们都会度过这样一些特殊的日子,比如:5月4日,7月1日,8月1日,10月1日 为什么在这些日子人们都要举行一些活动来庆祝和纪念它呢?2、 说说自己知道的有关这些日子的故事。3、 在这些日子当中最值得我们纪念的那个日子?为什么?4、 播放开国大典短片,重温“10月1日国庆节”读58页的文字,了解国歌的来历。5、 交流对国歌的了解。6、 欣赏诗歌:假使我们不去打仗。使学生进一步体会我们今天的幸福生活真的来之不易,是无数先烈用鲜血和生命换来的,要加倍珍惜!四、故事会1、 在抗日战争时期涌现出了许许多多的抗日英雄人物和英雄事迹,同学们一定看过不少这样的电影,比如小兵张嘎,你还看过哪些?2、 学生上台讲自己看过的抗日英雄的故事。五、拓展延伸1、把自己了解到的抗日英雄故事讲给自己的小朋友听2、看一部爱国电影,并写出观后感出一期专栏。六、再次唱响国歌,在国歌声中结束本课。教后札记:通过本课的学习,使学生知道近代以来中国人民,尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争;爱戴革命先辈,进一步激发学生的民族自豪感和爱国热情。了解历史上中国人民对外抗争的史实激发民族自豪感和爱国热情。
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