2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教学设计4 新人教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教学设计4 新人教版1学情分析 升国旗是一年级教材(上)中的一首小小诗歌,全文只有三句话。描写了小朋友举行升旗仪式的场面,表达了同学们对国旗的尊重和热爱。语言浅显易懂,贴近儿童生活,学生不难理解。文中配有插图,有助于学生观察想象。2重点难点 学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱3教学过程 3.1 第二学时 3.1.1教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文,让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。3.1.2学时重点 学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱3.1.3学时难点 学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱3.1.4教学活动 活动1【导入】导入 上节课冀老师带我们初读了课文,现在看看这些词语你还认识吗?(开火车读、齐读)这节课我们来继续学习第2课升国旗活动2【讲授】新授 精读文本,感悟文本,品悟热爱国旗之情。1、 学习第一句1、出示第一句(1)我们来看第一句话,我请一位小朋友来读一读,其他小朋友思考:从这一句话中,你知道了什么?出示填空:我们的国旗是( )( )是我们的国旗(1) 师:小朋友们,你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?(五星红旗是一面大红色的旗,上面有五颗金黄色的星星)老师补充介绍:五星红旗是我们的国旗,代表我们的国家。一颗大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民,四颗小星向着一颗大星,表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围。 师:说得对!你觉得我们的国旗美吗?生:美!师:谁来把这一句读一读,边读边想象那美丽的五星红旗。(出示:五星红旗,我们的国旗。):指名读,指导“们、的”要读轻声。(2)师:你们在哪里见过五星红旗呢?师:大家说了很多,总之,五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家,是我们祖国的象征,所以说,五星红旗是生(齐):我们的国旗!五星红旗是我们的国旗,是我们祖国的象征,代表着我们的国家,作为一个中国人,你感到怎么样?(光荣、自豪)你能用自豪的语气读读这句吗?(谁来把这种感觉读出来?)你读的真好!我注意到了,你把“我们的”三个字重读了,所以光荣感、自豪感特别强。谁再来这样读读看(4)再指名读(请你再来试试)(5)男生读,女生读(6)是啊,多么让人自豪啊!国旗代表着国家,它每一次升起都让我们感到特别光荣自豪,激动不已,我们一起来读。下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。2、指导看图,引读第二句。(1)小朋友,升国旗的时候,我们还会听到什么(国歌)(2) 小朋友们说得真好,那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的?(在国歌声中,五星红旗高高升起)(3) 对,在国歌声中,五星红旗高高升起。(出示:国歌声中,高高升起。)谁来把这句话读一读(4)国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高阿!飘扬在祖国的蓝天上。多美啊!谁能朗读出来? 你会做做动作读读这句话吗?(5)让我们一起带着激动地心情读好这句话,齐读3、学习第三句。(1)升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?(看看书上的图)指名说。(2)出示第三句,(3)(师范读一遍。)这里的“您”指谁啊?(国旗)为什么在这里用“您”而不用“你”呢?“您”一般用在长辈或值得尊敬的人的身上,在生活中可以用“您”称呼哪些人? (爷爷、奶奶、老师)(4)那我们把“您”改成“你”好不好? 出示:我们立正,向您敬礼。 我们立正,向你敬礼。 让生比较哪一句好一些(第一句好一些)为什么用“您”,不用“你” (因为用“您” 表示对国旗的尊敬)。(因为国旗是我们国家的象征。) ( 因为我们要尊重国旗。)(5)进一步体会句子感情:为什么要向国旗立正、敬礼呢?(表示小朋友尊敬国旗,热爱祖国)你们热爱祖国吗? (热爱)那我请小朋友读 一读这句话,看看谁充满了热爱祖国的感情。指名读。学生相互评价。师:老师觉得他有一个词语读得特别好,你听出来了吗?你能像他一样读读吗(6)指导朗读第三句。(让我们带着对国旗的尊敬,一起来读读第三句)(7)这句话我们也可以边做动作边表演读。四、整体回归,诵读品悟,指导背诵。1、升国旗的景象多庄严呀!让我们一起美美地朗读全文。(齐读、师生分句读。)(课件出示全文)2、师:学习了课文,我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中,(高高升起),升国旗时,我们要(立正),(敬礼)。3、让我们一起把这首儿歌背一背,好吗?(学生集体背)4、说话训练小朋友们,你们学了这首诗,看了升旗仪式,现在想对国旗说什么?出示:五星红旗,_(指名自由说)5、是啊,国旗真美丽,我们都很喜欢她,那我们一起来唱国旗国旗,真美丽 这首歌,唱出你对她的赞美,好吗?活动3【讲授】教学生字 立 正 向1、记忆字形。(1)说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙?(2)在写这些字的时候,你想提醒小朋友注意什么?2、指导在田字格中书写。(1)观察生字在田字格中的位置。(2)教师范写。(3)学生描红、临写。附送：2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教学设计5 新人教版1教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.复习巩固汉语拼音,学会本课生字,掌握他们的读音。认识2种笔画,正确、美观地书写两个生字“升”、“我”。3.让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。2学情分析 学生刚学完拼音,才开始接触课文,朗读、识字等方面的能力都普遍较低,需要教师花更多时间在看似简单的朗读、识字教学上。3重点难点 教学重点:能正确、流利地朗读课文,并学会书写2个生字。教学难点:知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。4教学过程 4.2.1教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.复习巩固汉语拼音,学会本课生字,掌握他们的读音。认识2种笔画,正确、美观地书写两个生字“升”、“我”。3.让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。4.2.2学时重点 能正确、流利地朗读课文,并学会书写2个生字。4.2.3学时难点 知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。4.2.4教学活动 活动1【导入】一、导入新课 1.课前,老师了解了一下,我们一(2)班的小朋友,都是来自全国各地的,很多小朋友对昆山还不熟悉,既然我们有缘在此相聚,老师就先带大家简单认识一下昆山吧!昆山是个人杰地灵的好地方,是百戏之祖“昆曲”的发源地,这里有顾炎武、朱柏庐、归有光三大先贤,有“周庄、千灯、锦溪”三大国家级历史文化名镇,而昆石、琼花、并蒂莲被成为“昆山三宝”。昆山虽是个江南小城,但它却是个重要的交通枢纽,看,这条是通往北京的京沪高速铁路,今天老师就带大家乘上这趟列车,去天安门广场看看升旗仪式吧。2.出示:升国旗,谁来读一读课题?“升”字后鼻音要注意了。让我们一起把课题读好。3.在通往北京的路上,有许多个站点,我们小朋友只有通过闯关游戏,才能到达一个又一个的站点,最后顺利抵达北京,去天安门广场看升旗仪式,你们有信心吗?看,这些是课文中的生字,请小朋友自己先读一读,谁来做第一个闯关者? 你们都会读啦,让我们一起读。4.去掉拼音,你们还能过关吗?谁来当当小老师领读?让我们男女生比赛读一读。5.小朋友你们太棒了,这么轻松就过了第一关,恭喜你们到达了南京站,让我们继续出发,进入词语关,这些词语谁来读一读?(注意起和旗的区别)让我们开列小火车读一读,让我们一起读。6.前面两关都没有难倒大家,恭喜你们顺利到达徐州站,赶紧来看看第三关句子关吧!(1)请小朋友自己读一读课文,想一想课文一共有几句话?(2)谁来读第一句话?让我们男生一起读;第二句话谁来读?让我们女生一起读;第三句谁来读,让我们一起读 。(3)读得太棒了,现在我们合作读一读吧!第一组第一句,第二组第二句,第三读第三句,比比哪组读得更好。7.小朋友们真了不起,字、词、句三个大难关一下子就过了,不知不觉间我们已经到达了济南站,现在我们赶紧我们进入课文大关吧!活动2【导入】二、精读文本 1.学习第一句“五星红旗,我们的国旗。”(1)谁来读一读第一句。看,(展示国旗)这就是五星红旗,板书:五星红旗,指名读词。它是一面大红色的旗,上面有五颗金黄色的星星,每一颗星星,每一种颜色都有它独特的意义,一起来听一听。(视频介绍:我们的国旗是五星红旗,她的旗面是长方形,在红旗的左上方有四颗小五角星围绕着一颗大五角星。五星红旗的旗面为红色,象征革命,她是革命烈士用鲜血染红的。大五角星象征着伟大的中国共产党,小五角星围绕着大五角星,象征广大人民紧紧围绕在党的周围。 五角星设计为黄色,象征光明。)听完介绍,相信你一定能把这句话读得更好,谁来试一试?你觉得我们的国旗美吗?(美)那你能带着赞美之情读好这句话吗?五星红旗多么美丽呀,让我们一起美美地读一读。(2)那么美丽的五星红旗是我们的国旗,高高飘扬的五星红旗是我们的国旗,老师把词组换一下位置,你还会填吗?我们的国旗是五星红旗。我们汉语呀就是这么神奇,两个词组交换一下位置,但是意思却没有改变,让我们女生读第一句,男生读第二句,一起再来感受一下。(3)课文是一首优美的小诗,为了更好地体现诗歌的节奏和韵味,就在句子中间加了一个逗号,谁再来读一读这句话? 多么自豪啊! 大声地让全世界都知道。 让我们一起高声自豪地朗读。2.学习第二句“国歌声中,高高升起。”(1)小朋友,升国旗的时候,我们还会听到什么?(国歌)(2)在高昂的国歌声中,五星红旗高高升起。(出示:国歌声中,高高升起。谁来读一读这句话?你为什么把“高高”这个词读得这么响?是啊,五星红旗高挂在空中,是那么美丽,你也来读。(3)每天清晨,天安门广场上五星红旗高高升起;在一些贫困山区,哪怕只有几个孩子,老师也会带着孩子将五星红旗高高升起;在一些大型会议上,鲜艳的五星红旗高高升起;当运动员们得到奖牌后,我们的五星红旗也高高升起。(4)每一次五星红旗高高升起,我们都会无比激动,谁能带着这份激动之情读好这句话。看,国歌声中,五星红旗高高地挂在我们校园的上空。天安门广场上,五星红旗迎风飘扬。连月球上也有五星红旗的身影。(5)鲜艳的五星红旗飘扬在祖国的蓝天上,更飘扬在我们每一个中国人心中,让我们一起读。3.学习第三句“我们立正,向您敬礼。”(1)伴随着着国歌,五星红旗冉冉上升,这时我们小朋友应该怎么做呢?(立正,敬礼)(2)板书:立正,谁来边做姿势边读? 谁立正?(我们)立正做什么?(敬礼)板书:敬礼,请你来做敬礼姿势。我们立正向谁敬礼?(您,国旗)(3)这里的“您”就是指五星红旗,因为我们把五星红旗放在心中所以用心字底的您。表示对国旗的尊敬。谁来读出这种感觉?(4)小朋友们现在都知道了,立正敬礼是对国旗的尊敬,让我们一起来读一读。(5)小朋友们,经过我们的不断努力,终于闯关成功,顺利抵达北京,来到了美丽的天安门广场上,现在让我们全体起立,立正!一起来看一看这神圣庄严的升旗仪式吧。活动3【讲授】三、诵读品悟 1.从刚才小朋友们严肃的表情,标准的姿势,老师看出来你们都非常地热爱国旗,尊敬国旗,这也是热爱祖国的一种表现呢!以后无论何时,我们小朋友听到国歌,看到升国旗,都要立正,如果佩戴了红领巾,就要敬礼,记住了吗?2.让我们带着对国旗的崇敬之情把课文美美地朗读一遍。3.有一位小朋友也很喜欢这首小诗,可是他是个小马虎只记住了后半句,你能帮帮他吗?如果答对了,我们一起给他一点掌声。出示:( ),我们的国旗。( ),高高升起。( ),向您敬礼。过渡:另一位小朋友正好相反,只记住了前半句,请你来帮帮他。出示:五星红旗,( )。国歌声中,( )。我们立正,( )。4.小朋友这么喜欢这首小诗,相信你们一定想把它记在心里,下面请和你同桌互相背一背,记得加上你喜欢的动作哦!5.谁愿意上台来表演背诵的?6.让我们全体起立,用上你最美的语言,加上你最喜欢的动作,背一背课文吧!活动4【活动】四、拓展延伸 1.五星红旗代表着我们的国家,老师再带大家了解一些小知识。(1)我国的全称是:中华人民共和国。(2)我国的国歌是:义勇军进行曲。(3)我国的首都是:北京。2.课后,小朋友可以动手做一面国旗,献给亲爱的祖国妈妈。活动5【作业】五、写字指导 1.今天大家的表现太棒了,老师要奖励大家争当光荣的升旗手,读来读一读旗面的生字?2.学写“升”。(1)指名读。(2)告诉学生:“升”是上升的意思,与“降”相反。谁能给它组组词?老师也带来了“升”的一些词语朋友,跟着老师读一读吧!(3)现在请小朋友仔细观察“升”字在田字格中的位置,想想在写的时候要注意什么?小朋友观察的这么仔细,老师总结一下,送一句顺口溜帮助写好这个字:短撇小,一横长,竖撇长,右竖高。(4)现在请你伸出小手跟老师一起写。短撇小,一横长,竖撇长,右竖高。(5)拿出写字纸,摆好写字姿势(身正肩平足安),描一个写两个。3.学写“我”。(1)指名读。(2)“我”字和“升”字有点像,你发现了吗?第一笔都是短撇,第二笔都是横,“升”的一横长,“我”的一横稍微短一些。(3)那不一样的地方在哪里呢? “我”的第三笔是竖钩;第四笔是提,这是我们新学的笔画,跟老师读一读:提,写的时候注意从下往上写,先用力再慢慢提笔(书空);第五笔斜钩也是今天新学的笔画,跟老师读一读:斜钩,写的时候注意从竖中线起笔,且高于短撇,斜斜地往下写,第六笔撇,最后一笔点不要忘记了。(3)现在请你伸出小手跟老师一起写。(4)拿出写字纸,摆好写字姿势,描一个写两个。