2019-2020年二年级数学上册 7的乘法口诀教案 人教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 7的乘法口诀教案 人教版教学目标：1. 使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，并熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。2. 培养学生的观察能力和类推的迁移能力。3. 培养学生的良好的学习习惯。教学重点：熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。教学难点：准确的记忆口诀、应用口诀。教学过程：一、复习导入1. 口算。（指名2个组的学生顺次口算。）（1） 54 23 66 6525 56 55 6264 36 43 44（2）出示卡片“三六十八” 提问：用这句口诀可以列出哪两个乘法算式？2. 让学生独立完成P64页 准备题。（全体在书上填写）3. 提问：1个7是多少？ 2个7相加是多少？ 3个7连加是多少？ 4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？28里有几个7？35、42呢？二、新授1. 揭示课题：7的乘法口诀。2. 讲解例1。（1）讲解717问：这是什么图形？问：这条鱼是由几个三角形拼成的？问：7个三角形拼成一条小鱼，也就是1个7。求1个7是多少该怎样列乘法算式？（板书：717）师指算式提问：这个算式表示什么意思？分别说一说这个算式中的7、1、7各表示什么？根据这个算式能编出一句乘法口诀吗？师：（板书：一七得七），并让学生分别说一说一七得七的意思。（2）讲解7214让学生们看着屏幕上的2条小鱼，启发学生思考，分小组讨论下面的问题：现在一共有几条小鱼？是几个几？怎样列乘法算式？口诀怎样编？口诀的意思与乘法算式的意思是什么？教师根据学生汇报情况，板书出：7214 二七十四（3）学习73至77的算式口诀。引导学生自学（出示自学提纲）思考时，可以联系前边的准备题，也可以看小鱼的实物图，也可以自己推算。 学生自学后订正提问。 指名说填写结果。 4个7是多少？ 7、4、28分别表示什么？ 六七四十二这句口诀中的六、七、四十二分别表示什么？ 7535你是怎么计算出来的？在算式7749中，两个因数表示的意思一样吗？ （4）掌握算式和口诀。 自己记一遍算式和口诀。 找一找，这7句乘法口诀有什么规律？怎样可以准确迅速的记住口诀？ 说一说哪几句口诀难记？（学生说的同时，教师用彩色笔在口诀旁边画上“*”） 同桌的两人互相说一说，考一考对方7的乘法口诀。 完成P65页上面的做一做 2 3. 学习例2 7428， 47提问：算式的意思是什么？用哪句口诀想出结果？你是怎样想的？师小结：用同一句口诀可以计算两道乘法算式。三、巩固练习1. 口答。（投影出示P651题）2. 对口令。一人出题（口诀的前面一半），一人回答（口诀的积）。（师生互对、生生互对）3. 完成P65页下面的做一做1、24. 对口令。（师生对、生生对等）四、质疑问难通过今天这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？附送：2019-2020年二年级数学上册 7的乘法口诀教案 北师大版教学内容：北师大版小学数学二年级（上册）第七单元第7475页“一个星期有几天”。教学目标： 1.让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀。 2.初步培养学生的推理能力和估算意识。 3.学习生活中的数学，渗透数学服务于生活的意识。教学重点：记忆、巩固运用7的乘法口诀。教学难点：学生推理能力的培养。教具准备：数字牌。教学过程：教师活动学生活动设计意图谈话导入师：同学们，我们的好朋友淘气今天有两个小问题要问大家，看谁最快答出。1.今天，是几月几日？2过了一星期后，又是几月几日？你是怎么知道的？师根据学生的回答说，淘气对大家的回答非常满意，今天，我们一起来学习一个星期有几天这一课。学生踊跃举手发言。学生1：今天是10月24日。学生2：过了一星期后，应该是10月31日，因为一个星期有7天。从实际出发，创设情境提出学生感兴趣的问题，一下子把学生的注意力吸引到课堂上来了。交流、汇报课前小研究师：昨天，老师让同学们回家做一个关于星期和天数的小研究，下面请大家拿出来把自己的研究成果说给本组的同学听。1.四人小组交流自己所做的课前小研究，p74(见附录一)2.请出代表在班里汇报自己认为在“小研究”中做得最精彩的部分，其他同学作补充，后面发言的同学不要重复前面同学的回答。1.每人把自己的研究成果在小组里说给其他同学听，大家互相补充完善自己的小研究。2学生代表发言。从生活出发，激发学生的好奇心及探索热情，培养学生自觉参与学习活动的习惯，充分发挥小组活动的互帮互学的合作功能。学记、巩固口诀笑笑也编制了7的乘法口诀，让我们一起来看看她编得好不好。1.全班学生齐读一遍老师粘贴在黑板上的7的乘法算式和口诀。2.引导学生发现7的口诀的规律。3.老师给三分钟时间让同学们用自己喜欢的方法识记口诀。4.找几个背得熟练的学生在班里试背口诀并谈谈自己的记忆方法。1.学生大声、整齐地朗读。2.学生积极、认真的观察7的乘法口诀，发现规律并踊跃举手发言。3.学生努力记忆7的乘法口诀。4.表演：背7的乘法口诀，交流背口诀时好的记忆方法。 在学生已有的生活经验上，引入7的乘法口诀，帮助学生更好的掌握所学知识。 通过学生的自我探索、发现规律来更好的帮助记忆这些口诀，摒弃了以前那种枯燥无味、死记硬背的方式。游戏实践我们认识了7的乘法算式和口诀，下面我们跟它们玩玩游戏，好吗？老师先示范，再让学生跟着玩。1.对口令（一方说出口诀的前半句，另一方说出口诀的后半句；或一方说出一句口诀，另一方说出与之相对应的两个乘法算式）2.玩数字牌，说口诀游戏（前、后两个同学玩，用“正”字作记录，看谁较快说出的口诀次数多）3.想一想，算一算：57+7=（想：5个7+1个7=6个7=67=42）4.口算比赛：老师给每人发一张口算纸，看谁能在规定的时间内全部算对（有时间可选做）5.走进生活：教师说：“你能找到生活中有关7的乘法的例子吗？”1多种形式（同桌互对，前后互对，师生互对，男女互对）2让学生在玩中巩固所学的乘法口诀。3学生笔练：377=747=877=7574.比赛5.学生举例（一斤苹果3元，7斤苹果要多少钱？），全班回答（说口诀）。通过各种形式的练习巩固“7的口诀”，让学生理解掌握口诀间的联系，以便正确快速的进行计算，通过小组活动让乘法口诀变得更有趣，同时培养孩子的竞争、合作意识。拓展学生的数学思维。训练学生的计算能力，培育学生又对又快做题的好习惯。学以致用，让学生进一步感到学习数学的乐趣。小结这节课你学会了什么？作业1.课本第75页第1题到第3题。2.五星级创新训练第70-71页一个星期有几天。板书设计：一个星期有几天（7的乘法口诀）乘法算式乘法口诀 717七一得七 7214七二十四7321七三二十一7428七四二十八7535七五三十五7642七六四十二7749七七四十九7856七八五十六7963七九六十三附录一：课前小研究二年级数学 一个星期有几天（7的乘法口诀） 研究者班级学号一、填一填：有几个星期123456789有几天1.你是怎么算出来的？ 2.你有什么发现？ 二、你会编7的乘法口诀吗？试试看。71七一得72七二73七三74七四75七五76七六777879附录二： 姓名：学号：一、玩数字牌，说口诀游戏记录表（用“正”字作记录，看谁较快说出的口诀次数多）前面的同学后面的同学二、学生笔练：想一想，填一填。l 377=（）（）（）l 747=（）（）（）l 877=（）（）（）l 757（）（）（）