2019-2020年品德与社会五年级下册《第三单元不同的环境多彩的生活》备课教案设计.doc

2019-2020年品德与社会五年级下册第三单元不同的环境多彩的生活备课教案设计教学目标：知识目标：了解东北平原的位置和范围，东北地区主要的物产及资源，明确东北平原是一个资源丰富的地方。通过收集、分析信息，了解东北地区的气候特点以及形成的原因。探究地理环境与人们生产、生活的关系，了解当地的民风民俗。能力目标：培养学生收集信息处理信息的能力情感态度价值观：了解东北地区主要的物产及资源，明确东北平原是一个资源丰富的地方，树立热爱祖国的情感和保护资源的责任心。教材分析：“林海雪原”由“北国风光”和“资源宝库”两部分内容组成。活动重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系，明确人类对大自然的依赖，从而顺应大自然的规律，合理利用和保护自然资源，并通过人类自身的努力把我们生活的环境开发、建设得更加美好。“北国风光”主要利用图片、文字的提示及问题引领学生广泛收集相关资料，体会东北地区独特的地理环境和自然景观，然后以材料为依据探究人们的生活与环境之间密切的联系，了解当地人为了适应环境而采取的种种方法，初步明确自然规律是不可抗拒的道理。在对东北地区民风民俗的了解方面，教科书设计的层次仅仅是让学生了解，使他们能够感受当地文化的独特性，体会祖国文化的丰富多彩。教学重点难点：活动重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系，明确人类对大自然的依赖，从而顺应大自然的规律，合理利用和保护自然资源。设计理念：利用图片、文字及问题，引领学生广泛收集相关资料，探究人们生活和环境的关系，了解东北平原独特的冬季景观，体会不同生活环境给人们带来的快乐。 引发学生对当地文化的研究兴趣。教学时间：3-4课时教学准备：学生搜集资料，电脑。教师搜集资料第一课时一、 导入新课1、 播放在松花江上歌曲。2、 教师投影中国地图，让学生在地图上找一找我们国家最北最东的地方。3、 学生根据地图和过去所学的知识分析一下东北地区的位置和气候特点。去过东北的同学给大家介绍自己眼中的东北。或者是通过回忆电视电影的镜头来学习东北。（学生积极讨论并回答。）教师引导结论：“这里的气候特点是冬长夏短，南方已是繁花似锦的时候，这里依然是大雪漫天，人们还身着厚厚的冬衣。今天我们就共同研究和了解这里人们的生活。”二、感受北国风光，认识那里的人如何生活、说说自己对东北平原的印象。、投影 “千里冰封，万里雪飘”的图片和资料包括雪雕、冰雕、滑雪等。通过图片和文字材料，帮助学生对北国风光形成感性认识。、师生讨论：东北平原的冬天有什么特点，为什么这样？人们是怎样适应这里的寒冷的环境的？三、探究东北平原人们的生活（）小组交流收集的有关东北民俗的资料。（）全体展示小组交流的结果。（）探究、分析东北平原人们生产、生活与环境之间的联系。（4）交流探究收获。重点播放东北二人转片段，了解东北二人转的产生以及发展。旨在引导学生进一步探究当地的风俗与独特的文化。名吃：东北的猪肉炖粉条、东北的酸菜等四、拓展延伸进一步了解东北的风俗特点制作“民俗卡片”进一步探究。板书设计：1、林海雪原东北平原：千里冰封，万里雪飘气候特点是冬长夏短文化:二人转第二课时资源宝库一、活动：资源宝库大发现（）学生介绍东北地区的农产品（大豆、玉米、高粱等）。结合“黑土地”了解这里从“北大荒”到“北大仓” 的转变，体会这里祖祖辈辈人的努力。（）利用收集的资料了解这里的主要林区和盛产的树种。引导学生讨论：怎样保护我们的森林宝库？（）投影东北的动植物资源。教师和学生共同介绍著名的“东北三宝”，帮助学生体会这里的动、植物资源非常丰富。（）寻找丰富的矿产资源，并根据发现让学生探讨在这里进行哪种工业生产最方便。认识大庆油田的建设。得出结论：任何工业的生产活动都要依据实地的资源情况进行，因地制宜。（）根据学生的资料，教师引导学生对旅游等其他资源的了解。二、设计资源保护方案以小组为单位根据东北平原的实际状况设计一套合理利用与开发资源的方案，在全班交流。板书设计：资源宝库 “东北三宝” 大庆油田、东北旅游教学反思：2、江南水乡教学目标：知识目标：了解长江三角洲的地理位置和自然环境。通过了解江南水乡的资料认识这里的环境特点，明确“水乡”得名的原因；探究“鱼米之乡”的形成条件，了解长江三角洲发展农业的有利因素。能力目标：培养学生收集信息处理信息的能力和分析解决问题的能力。态度情感价值观：了解江南水乡的主要物产，明确这里的物产丰富，树立热爱祖国的民族自豪感，认识江南的美。教材分析：本活动主题包括“水上人家”和“鱼米之乡”两部分内容。活动通过让学生了解长江三角洲的气候和地理环境，分析当地人的生产和生活特点，深入思考环境与人的关系。“水上人家”主要通过主题人物对江南小镇生动的介绍以及几幅极具典型性的“小桥流水”“水上集市”“临街茶馆”等特色鲜明的图片补充，让学生对江南的水乡环境形成感性认识，从而进一步探究在这种独特环境中人们的生产和生活。另外，教科书关于“水乡新面貌”的图片及主题人物的语言引导又帮助学生感受到社会的进步与发展对这里人们生活的影响，城乡差异在明显缩小。“鱼米之乡”是对江南水乡气候宜人、物产丰富的经典概括。教科书以一则“天气预报”引入，启发学生发现这里的气候特点，并以此为起点探究江南水乡物产丰富的原由。设计理念：主题人物讨论的内容和教师的问题引导学生打开探究的思路，提示学生全面思考和分析问题，同时借助问题的解决广泛收集信息，提高信息处理的能力和分析解决问题的能力。教学重点难点：探究“鱼米之乡”的形成条件，了解长江三角洲发展农业的有利因素。教学准备：资料图片、杂志、网络资料教学时间：3课时第一课时水上人家一、 欣赏音乐，走进江南1、 老师先请同学们欣赏一段音乐，边听边看一组江南水乡的精美图画。2、 学生交流看后的感受。3、欣赏、背诵介绍江南水乡的诗歌与美文，进一步体会江南水乡的迷人风光。歌曲欣赏江南可采莲江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。忆江南（白居易）江南好，风雨旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。忆江南（李煜）闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮滚轻尘。忙杀看花人。江南逢李龟年（杜甫）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君荷叶采莲曲（王昌龄）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱人池中看不见，闻歌始觉有人来。 江南的诗文朗诵比赛4、 交流课前收集的资料，向同学们介绍自己了解的江南水乡小镇。二、了解江南1、投影江南地图了解长江三角洲的区域位置和地理环境。江苏以北浙江以南区。2、请同学们在图上找出主要河湖：长江、钱塘江、太湖、京杭运河等，分析长江三角洲河湖众多的环境特点。3、结合教科书资料了解今日江南的发展，交流感受。第二课时鱼米之乡一、 赞江南1、 利用一则江南地区的天气预报分析这里的气候特点。2、 辨析：多雨的气候对当地人们的生活和农业都有哪些影响。3、 向学生提供一些洪涝灾害和当地水污染的情况资料，让学生了解自然与人为因素所造成的危害，为学生的辨析与思考提供素材。4、 讨论探究“鱼米之乡”的丰富物产与当地气候、地理环境的关系。5、 制作“鱼米之乡的丰富物产”广告牌。向同学们介绍当地物产和主要的农作物。6、 结合探究结果和感受用自己擅长的方式（写、画、剪贴、朗诵等）赞美江南水乡。江南的山、江南的水、江南的人、江南的桥、江南的物产板书设计：“鱼米之乡”河湖：长江、钱塘江、太湖、京杭运河多山水多才子（江南水乡）一山一水一圣人（齐鲁大地）我要去江南第三课时四、探究江南1、教师结合学生整理出的江南水乡的农作物和物产，将它们分成不同的种类，如经济作物、粮食作物、水产品等。教师提出活动要求：选择一种或几种农作物探究它们生产的过程，了解当地人的生产活动，对比与我们的差别，思考原因。2.学生选择自己感兴趣的题目，然后进行合作探究3.用自己喜欢的方式展示研究成果。回家看一看家里盖的被面是哪里生产的友情连接：历史上四大米市：无锡、芜湖、九江、汉口.四大名绣：苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣教学反思：3、黄土高坡教学目标：知识目标：了解黄土高原的位置、范围和地理环境。知道黄土高原是世界上最大的黄土分布区，探究这样的环境对当地人们生活的影响。了解黄土高原上独特的民风民俗和文化。能力目标：通过广泛的资料收集使学生明确黄土高原严重的环境污染状况，激发学生的环保意识。培养学生解决实际问题的能力和全面分析问题的思维习惯。情感态度价值观：知道黄土高原地区对我国文明做出的巨大贡献，引发学生热爱黄土地、热爱祖国的情感。教材分析：本活动主题包括“走进窑洞”和“开发热土”两部分内容。教科书从黄土高原的环境、人们的生活和文化等方面进行问题引领，以任务驱动的方式引导学生收集资料、分析探究、思考辨析，从而更加全面地认识和了解黄土高原，发现问题，寻找解决方案“走进窑洞”主要以生活中的“住”为切入点，向学生展示了黄土高原上独有的住房窑洞，然后以次为研究的起点，分别引导学生探究当地环境与人们生活的联系，窑洞文化，窑洞在中国革命史上发挥的作用，黄土高原上的民风民俗、生产活动以及这里所孕育的伟大文化等。教学重点难点：了解黄土高原的位置、范围和地理环境。知道黄土高原是世界上最大的黄土分布区，探究这样的环境对当地人们生活的影响。了解黄土高原上独特的民风民俗和文化。教学准备：资料电脑 教学时间：3课时第一、二课时一、播放歌曲 黄土高坡1、说一说你心目中的黄土高原2、学生交流自己对黄土高原的了解二、认识黄土高原投影 黄土高原的图片在地图上找到黄土高原并了解其范围。东南西北的界限说说黄土高原的环境特征。3、教师补充黄土高原的形成原因。 三、走进窑洞提出问题：你能从当地人的生活中找到人们适应黄土高原环境的例子吗？学生畅所欲言，教师抓住黄土高原的民居窑洞，引导学生进行探究。探究：窑洞为什么能够成为黄土高原上的主要民居。交流探究成果，体会窑洞的特点，感受人类的智慧。四、民风民俗展示会1.课前布置收集整理黄土高原上的人们在衣食住行等方面的资料，了解当地人的生活习惯。2.将信息进行整理，用自己喜欢的形式呈现出来。3.教师组织学生分成不同的专题对研究成果进行交流汇报。4.做一做：同学们相互学习，制作一件黄土高原上的典型工艺品。第课时一、导言：黄土高原原本是个林木茂盛，是我们中华民族的发祥地之一，我们的先祖黄帝就生活在这里。你们还了解哪些这里的文化遗迹呢？二、制作文化卡片学生交流对黄土高原上的文化遗迹的了解。用剪贴、写、画等形式将自己最感兴趣的文化遗迹制作成“文化卡片”和大家交流。教师将学生制作的文化卡片收集起来整理成册或做成展牌在班级或学校里展示、交流，让更多的同学参与到这项研究中。三、我为环境“开处方”教师利用图文、音像资料向学生呈现黄土高原上严重的水土流失现状。学生思考、讨论造成这种环境现状的原因。将讨论、分析的结果以报告的形式呈现出来。结合自己的环保知识为黄土高原的环境“开处方”。四、心系西部开发了解我国西部开发的计划以及这些年以来多获得的成就。结合教科书介绍分析西部开发的有利和不利因素都有哪些。讨论西部开发的好办法。以小组竞赛的形式进行交流，教师注意引导学生从实际情况教后反思：4、雪域高原教学目标：知识目标：了解青藏高原的高寒环境与人们生活的关系。通过布达拉宫的建设了解我国长时间以来在促进民族团结方面做出的努力。了解藏族人民的生活和文化习俗能力目标：培养学生的搜集信息处理信息的能力。学习态度、情感、价值观目标：初步了解新中国成立以来，青藏高原上交通面貌的巨大变化，体会我国交通发展的迅速，感受交通发展对社会进步的巨大作用。通过对藏族生活习俗和文化的探究，学会欣赏和接纳其他民族的习惯与文化，树立民族团结意识教材分析：本活动主题包括领略雪域风情，走进布达拉宫和雪域变通途三个部分。这样从生活各个方面的衣食住行 方面进行探究，在探究实际生活中了解青藏高原的地理位置气候民族习惯和独特的文化。了解他们的宗教文化了解唐卡等文化。了解高原的交通情况，特别是了解青藏铁路的通车对西藏的影响。课时安排：课时活动过程：一、播放歌曲，激情引入(播放李娜的青藏高原的歌曲)师：同学们，李娜的一曲高歌把我们带进了青藏高原。对青藏高原这块神奇的土地，你最想了解什么呢？学生自由回答。衣食住行等方面讨论交流分组说说。让我们一起努力解决这些疑问。二、交流认识针对前面同学们提出的问题，学生现在小组内进行交流，然后全体交流，在资源共享中解决一部分问题三、问题探究多媒体出示图片：藏族同胞的穿着。学生们观看后说一说藏族同胞的服饰有什么特点。教师为学生提供一件藏袍，让学生亲自穿一下，介绍藏族人穿着藏袍的习惯，说说感受。讨论：为什么藏民要这样穿着藏袍。请学生用真实的藏袍为大家一边演示一边分析藏民如此穿的原因。教师进一步引导学生探究藏民的主食，分析青稞的生长特性，明确藏民生活与环境的关系。小组讨论：青藏高原的地理环境和人们的生活习惯之间有什么样的联系？四、了解展示.课前布置学生对藏族人民的文化活动进行了解和研究。以表演的形式展示藏民的习俗和文化（宗教习俗、待客习俗、歌曲、舞蹈等）。交流对藏族文化的看法和感受。辨析：如果我们不习惯藏族的生活习俗应该怎么办。五、引导结合语文中的课文让学生讲讲文成公主入藏的故事。学生对相关的历史背景进行补充、交流。讨论汉藏通婚的好处。学生根据自己对布达拉宫的了解讲讲其他与布达拉宫相关的故事。六 交通发展从牦牛到汽车火车飞机投影青藏铁路的图片了解青藏铁路的建设和通车了解西藏经济的发展与交通的关系。学唱有关藏族的 歌曲了解藏族文化。教后反思：附送：2019-2020年品德与社会四年级我该不该这样做教材分析2课时教案教学目标1、 懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的好孩子。2、 知道“近朱者赤，近墨者黒”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。3、 理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。教学重点 学会对不该做的事说“不”，有自我保护意识，自尊自爱。教学难点 在没有约束的情况下，不做不该做的事。教学准备1、 教师：简易课件（或图片小机灵、拒绝屋）、组织排演小品、孟母三迁的故事、调查学生会有哪些不知道该怎么选择的情况。2、 学生：搜集和网吧有关的新闻报道教学过程第一课时一、 设置情境，谈话导入1、 相信大家都听过或许还看过，中央电视台的一个节目实话实说，它之所以成功，在于每个人都能说出自己的心里话，实话实说。今天，我们在此也要来个实话实说，相信，我们也可以成功，我们都有所收获。2、 我还带来了一位嘉宾小机灵乐乐。大家欢迎。二、 小品表演，明辨是非1、 乐乐要考大家一下，谁知道孟母三迁的故事？讲给大家听听。2、 请大家实话实说，谈谈你怎样看待孟母这样的做法。3、 小丁是个很聪明的四年级学生，最近他交了几个新朋友。他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天又到别处去，你看，今天他们又来了。学生小品表演。4、 老师为什么让学生必须在监护人的陪伴下才能进网吧呢？说说你所知道的、了解到的有关网吧的消息，教师时当的补充指导该怎样上网。5、 你想，小丁知道去网吧是错误的，为什么还是跟着去了呢？6、 实话实说，如果你是小丁，你会怎么做呢？7、 乐乐，对这又有什么看法呢？出示乐乐的话： 孟母三迁住址，为的是让孟子有一个良好的成长环境。近朱者赤，近墨者黒，结交什么样的朋友对我们很重要。而我们更应该能够判断什么是该做的，什么是不该做的，远离那些不该做的事。要学会对别人说“不”。三、 自主学习，知道要说“不”乐乐的话很有道理，我们确实应该好好想想。咱们接着实话实说。1、 你的朋友买了最新的卡通片，正是你买不到的大片，这时，他来找你一起到他家看，你怎么办？2、 可要是这时你作业没有做完，你会怎么做呢？3、 有个叫小强的同学也碰上了这样的事，我们来看看书中他是怎么做的。你认为小强会不会去呢？为什么？4、 那么小强会怎么说呢？四、 过去，你拒绝过哪些不该做的事吗？出示“拒绝屋”，把自己的行为简单的写到“拒绝屋”中，把他们关在屋子里。五、 总结我们实话实说，我们懂得了很多。在生活中，很多时候都需要我们去选择，我们要仔细想一想，到底该不该做这件事，我们只能做那些该做的事，对不该做的，要坚决的说“不”，学会拒绝。第二课时一、 小品表演：小强的朋友买了最新的卡通片，正是小强买不到的大片，这时，他来找小强一起到他家看，可是，小强的作业没有做完，小强就对着他的朋友大声喊：“没看见我正做作业了吗！”1、先看个小品，注意小强的话。2、大家对小强这样的做法怎么评价？ （肯定立场和指出拒绝时的不足）3、提出问题：看来，怎样拒绝别人，怎样说“不”还挺有学问的。我们在碰到不该做的事时要学会拒绝别人，那么应该怎么拒绝呢？二、 合作学习1、 你们平时都用什么方法来拒绝别人呢？随机分条出示拒绝的方法并进行补充。（1） 你可以直接拒绝。（2） 你也可以间接拒绝。（3） 你可以让别人替你转告。（4） 你还可以用实际行动来表示拒绝。2、 这都是好方法，不过在拒绝的时候关键是要对不同的时间、不同的场合、不同的人、不同的事选择最恰当的方法，否则，容易伤害别人的感情。在刚才的故事中，小强选择的方法就不够好，你觉得小强该怎么说比较好?3、 还记得那个去网吧的小丁吧，如果当初小丁能够控制住自己，坚决抵制不该做的事，他该怎么做呢？4、 什么时候该用实际行动表示拒绝呢？三、 问题练习1、 乐乐给大家出了难题，如果是你，你们会怎么做呢？出示6种情景：（1） 好朋友要抄你的作业。（2） 考试的时候，同桌向你要答案。（3） 你的同学放学猴在外面玩到天黑，却让你骗他的妈妈说去参加校体训队训练。（4） 好朋友和别人起了冲突，叫你一起去教训那个人。（5） 评优秀少先队员时，好朋友叫你不要投他的竞争对手一票。（6） 妈妈让你把水龙头开小一点，这样水表就不走了，水费就少交了。2、 小组选择一个难题，讨论该怎么做，怎么说，准备表演。3、 表演，评议四、 小演讲我们在“拒绝屋”里关住了许多我们曾经拒绝过的事，那当时你是怎样做的，怎样拒绝的呢？觉得自己当时做得好吗？选一个你印象最深刻的讲给大家听。注意鼓励。五、 总结，提出希望 教材分析：现在的学生，生活条件十分优越，轻松的拥有了了众多人的关心、呵护，他们的思想比较单纯，有时又比较的偏激，做事情不考虑后果，年龄小，容易受社会上一些不良思想的诱惑。四年级的同学有了一定的道德认识，但还没有自觉的道德行为自我约束能力。对于那些想做却不敢做的不该做的事，一旦有人带头就会跟过去。因此我们应该教会他们如何明辨是非，学会拒绝，远离坏人坏事，引导学生走上正确的人生道路。这是十分重要的，也是这课的意图所在。但要想达成这个目标，还要分析学生的心理特点，4年级的学生思想也开始出现了一些波动，如果一味的告诉他们你应该怎样做，你不能怎样做，反而会造成他们的逆反心理，所以，课文没有过多的文字，主要通过一系列的活动让学生来体验、感悟。课文一开始就以关键词的形式指出，这课的重点是分清是非、学会拒绝。课文可以分为3部分：第一部分：我想说“不”。课文根据小学生容易受别人诱惑的特点，在“评议箱”中，以小丁受到社会青年诱惑，犹豫之下还是跟着去了网吧这件事为例子，引导学生明白，和什么样的人交朋友很重要，要学会明辨是非，不该做的事坚决不做。第二部分：学会说“不”。首先通过小强的同学邀他看卡通片的事来让学生明白为什么要拒绝。然后，在“知识窗”中用插图的形式介绍了4种拒绝别人的方法，教学时的关键应该是引导学生懂得选择何时的方法来拒绝别人。第三部分：我来说“不”。这部分安排了三方面的内容：1、几种学校里不该做的事；2、课外拓展；3、小演讲。在教学的时候，出来书中列举的几种不该做的事外，教师还要引导学生想一想其他方面的。