2019-2020年冀教版二年级下册《第十二块纱布》WORD教案.doc

2019-2020年冀教版二年级下册第十二块纱布WORD教案教学目标：知识与技能：1.正确认读本课17个生字和由这些字组成的词语。会写田字格中的8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。感悟和积累对自己有启发的句段。3.认识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。过程与方法：1.通过充分的个别朗读和分角色朗读体验情感。2.通过学习本课，拓展到学生的学习生活中如何面对权威，如何对自己认真负责。情感、态度与价值观：理解课文内容，体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。从她出于对病人的健康负责而敢于向权威挑战的行为中受到启迪。教学重难点：1.正确认读本课17个生字和由这些字组成的词语。2.理解课文内容，体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。教学时数：1课时教学过程：一、激趣引入：这是发生的医院手术室里的一个故事，我们来读一读看看发生了什么事。二、初读课文：1.用自己喜欢的方法认读本课生字及两个多音字。遇到困难小组内交流解决。2.小组内检查认字情况，并奖励认字星。三、理解课文内容：1.指名读课文，同学们边听边想：年轻的护士和有名的专家在争论什么？他们在争论第十二块纱布到底在哪。2.同学们，这个护士和专家的地位是怎么样的，读读课文中的句子。（第2段）年轻的护士第一次担任责任护士。赫赫有名的外科专家。3.面对这么有名的专家，护士还是勇敢地指出了他的错误，让我们来读一读他们的对话，看看护士是怎样坚持原则的。指名读、分角色朗读。（37段）重点理解：严肃地盯着、高声抗议、记得清清楚楚、毫不示弱4.面对权威年轻护士却是如此的坚持原则，你觉得护士是个怎样的人？他是一个对工作认真负责，对病人的健康负责，勇于向权威挑战的人。5.直到读到最后一段，我们才知道事情的真相。指名读一读。让学生用自己的语言说一说专家的意图。四、拓展延伸：作为一名医务人员，一定要有高度的责任心，容不得半点马虎，那作为一名小学生的你们，应该怎样做呢？（还记得为大教授指出错误的华罗庚吗？）在学习上也要认真仔细，不马虎，要对自己负责任，并敢于指出别人的错误。五、指导书写：1.分析记忆字型，了解间架结构。2.注意个别的字的写法，注重体现汉字的对称美及错落有致的韵律美。3.描红写字，小组互评。附送：2019-2020年冀教版二年级下册重要电话WORD教案教学目标：知识与技能：1.正确认读本课11个生字和由这些字组成的词语。会写田字格里的10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1.反复阅读，读悟结合，理解课文，体验情感。2.通过小组讨论对课文内容及情感进行分析，体验。情感、态度与价值观：从秋儿为完成妈妈交给的任务，克服恐惧独自在家的经历中，受到启迪，学习做个勇敢的孩子。教学重难点：1.正确认读本课11个生字和由这些字组成的词语。2.通过小组讨论对课文内容及情感进行分析，体验。教学准备：模具电话教学设计：一、激趣引入：秋儿的妈妈是个医生，一天晚上，妈妈要去值班，要秋儿等一个很重要的电话，你觉得这个重要电话可能会是什么事呢？ 读读课文看你们猜对了吗？二、读文识字：1.用自己喜欢的方式认读生字，班内交流。2.这个“重要电话”到底是什么事？3.指名读课文。三、合作探究、理解课文：读了这篇课文，你觉得秋儿是个怎样的小女孩？从哪看出来的？先在小组内说一说自己的想法。四、班内交流：1.秋儿是个胆子很小的女孩。2.秋儿是个听话懂事的好孩子。3.秋儿是个能克服困难的孩子。 要找到相应的句子反复读一读。老师有一个问题想请教大家：秋儿开始很害怕，而且几次想逃跑，但最终她逃跑了吗？为什么？秋儿没有逃，因为她怕那个重要电话是病人找妈妈的。老师还觉得秋儿的妈妈是个很聪明的人？你们有什么看法？还有什么不懂的地方吗？说出来我们大家一起解决。拓展延伸：你遇到过类似秋儿这样一个人在家的经历吗？你原来是怎么做的？现在你会怎么做？先说一说，课后写在小本本上。小结：老师希望你们都要懂事，有责任心，遇到了困难要努力克服，做一个勇敢的好孩子。能做到吗？五、指导书写：1.读单字、词语、句子，认读生字。2.交流记字的好方法。（可以和原来学过的字对比记忆）3.描红书写，之后小组互评指出优点和不足。