2019年(春)二年级音乐下册 第5课《四小天鹅舞曲》教案 湘艺版.doc

2019年(春)二年级音乐下册 第5课四小天鹅舞曲教案 湘艺版教学目标1、通过欣赏四小天鹅舞曲熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。2、通过已有的知识进行乐曲圣桑-天鹅和四小天鹅舞曲的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。3、通过欣赏名曲名段，进一步了解俄罗斯音乐中不同舞曲的特点。教学重点、难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。教具准备：多媒体，录音机，磁带课前准备：让学生搜集与四小天鹅舞曲有关的资料教学过程：一、课前导入：观赏圣-桑的天鹅之死提问：同学们，知道我们刚才欣赏的是什么舞吗？出示:圣桑天鹅之死师：刚才我们欣赏的是根据圣-桑的大提琴曲天鹅而改编的芭蕾舞天鹅之死，柔和悠扬的音乐又把我们带到了芭蕾舞的殿堂。这节课我们将欣赏另一首世界名曲（出示课题）四小天鹅舞曲二、欣赏教学1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪提问 ：乐曲的情绪是什么样的？出示：欢快活泼。它和天鹅的情绪一样吗？它们所表达的天鹅形象是一样的吗？学生回答后出示答案2、 老师介绍作者作品 （出示作者照片） 师： 我们在第二单元里欣赏的糖果仙子舞曲就是舞剧胡桃夹子的第二部分的第二首乐曲，而我们刚才欣赏的四小天鹅舞曲则是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧天鹅湖中第二幕里的一段欢快的舞曲，也是最受人们欢迎的舞曲之一，乐曲轻松活泼，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉戏的情景，质朴动人而又富于田园般的诗意3、 复听乐曲，哼唱乐曲主旋律。说一说第一个片段在乐曲中出现了几次。4、 再听乐曲，仔细听辨5、 有哪些乐器在演奏师：这是一首管弦乐（出示管弦乐的分类），我们来看看根据分类四小天鹅舞曲是什么管弦乐演奏的？（学生回答是西洋管弦乐）而在这些西洋管弦乐里又主要是由弦乐和木管演奏的。在大管轻快均匀，富于动感节奏的衬托下，两只双簧管吹出来款识人口的主题。6、 再一次聆听乐曲，感受乐器的音色7、 欣赏芭蕾舞影片四小天鹅舞曲五、学跳芭蕾舞四、课堂延伸师：昨天我布置了一个任务，请大家收集与四小天鹅舞曲有关的资料，有哪位同学收集到了就向大家汇报一下。（学生汇报）师：天鹅湖完成于1876年，它讲述了一个动人的爱情故事，有谁知道这个故事吗？（学生上台讲天鹅湖的故事）老师出示天鹅湖的剧照五、课堂小结：师：天鹅湖的主题歌颂了诚挚崇高的爱情，同时也证明了正义必然战胜邪恶，黑暗是暂时的，而光明却是永远灿烂的。这节课我们在神圣的音乐殿堂欣赏到了古典芭蕾舞四小天鹅舞曲，下一次我将带领带领大家走进音乐殿堂欣赏我们中国的舞剧。附：童话故事天鹅湖在一个古老的王国里，有一位英俊的王子。有一天晚上，王子悄悄溜出城堡，到森林里去打猎。他只顾追赶猎物，不知不觉来到了一个大湖边。他惊奇地发现，有一群白天鹅从湖上游到了岸边，在银色的月光下，变成了一群可爱的白衣少女。王子被那位最美丽的公主迷住了，于是从树后走了出来。原来，公主和她的四个侍女们是被魔鬼施了魔法，才变成白天鹅的，只有到晚上，才能恢复人的形状，而且，只有一位王子发誓永远爱她，魔法才能解除。王子已经爱上了公主，他真诚地说：“我敢发誓，永远爱你！”王子与公主在森林里跳了一夜舞，四只小天鹅在湖边跳起了欢快、活泼的舞蹈，天快亮的时候，公主不得不走了。王子这才恋恋不舍地说：“请你明天晚上到我的城堡里来吧！”这一切都让魔鬼看见了，他的鼻子都气歪了。他怎么甘心让他的魔法解除呢，于是他想出了一个坏主意。第二天晚上，有六位公主被国王请到城堡里来，王子要从中选出一位公主做他的未婚妻。可是，王子一直等待着公主。终于，美丽的公主出现在大厅里，王子微笑着迎上去，当着大家的面宣布：“公主将做我的新娘，我发誓永远爱她。”正在这时，又一位公主满身伤痕地跑到大厅。原来，真正的公主在来城堡的路上，遭到了魔鬼的阻截，她好不容易才赶到城堡。而站在王子身边的假公主是魔鬼的女儿。轰隆隆，随着一阵雷声，城堡里变得一片漆黑。魔鬼出现了，他得意的喊到：“王子，你可别忘了，你已经发誓永远爱我的女儿了。”这时，一道闪电划过，魔鬼和他的女儿的身影消失了。公主伤心的跑了出去，魔法永远也无法解除了。她独自来到湖边，跳起了忧伤的舞蹈。在湖畔，王子找到了公主，发誓自己只爱公主一个人。突然，狂风呼啸，魔鬼有出现了，他变成一只巨大的猫头鹰，朝着王子猛扑过来，王子为了心爱的人勇敢地搏斗，但已经遍体鳞伤。公主扑到王子的怀里，他们紧紧抱在一起，跳入深深的湖水中，决定去另一个世界相亲相爱太阳升起来时，魔鬼消失了，少女们又恢复了人形。王子和公主手拉手出现在湖畔上。是他们的爱战胜了魔法，上帝有给了这两个相爱的人第二次生命。附送：2019年(春)二年级音乐下册 第5课小鸟 大象教案 花城版活动目标： 1通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别大象和小鸟两种音乐旋律的不同。2能随音乐变换大象走路、喝水和小鸟飞、吃食的动作。3体验和同伴合作表演的快乐。活动准备：1大森林背景图，大象、小鸟图片。将活动室布置成大森林。2小鸟和大象背景音乐3大象、小鸟头饰若干。活动过程：一、教师以情景化的语言将幼儿带入音乐背景里，引起幼儿兴趣。1.师：今天天气真好，老师想带小朋友去森林里面去玩，好吗？！那我们随着音乐出发吧，小脚动起来，小胳膊摆起来，我们淌过小池塘，象许老师这样，越过小山坡。继续向前走，美丽的大森林就快到了。2.教师和幼儿一起走进“大森林”里。二、分段欣赏音乐大象和小鸟，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别大象和小鸟两种音乐旋律的不同。1欣赏A段音乐，随音乐拍手，拍肩，摸头等动作。师：这个大森林漂亮吗？在美丽的大森林里住着许多可爱的小动物，我们一起听一听森林里哪个小动物来了？（小鸟）这段音乐听起来是什么感觉？啦啦啦啦啦，音乐很欢快。小鸟说话的声音清清的、脆脆的，非常清脆。它飞起来快快的，真好，我们一起来随着音乐学小鸟飞好不好？2引导幼儿随音乐学小鸟飞、吃食等动作。3欣赏B段音乐，引导幼儿通过模仿大象走路，表现音乐的缓慢、沉重感。再来听听森林里又有什么动物来了？哪只动物有长长的鼻子，大象身体可大了，他走起路来重重的，咚咚咚的响声。出来的音乐也是是重重的、慢慢的。啊！大象来了，小鸟们赶紧躲到大树后面去吧。三、老师讲述故事，师引导幼儿完整欣赏，表演AB段。师：那我们一起来学学大象走路的样子，好不好？大象的鼻子甩起来，这头大象走着走着，它来到了大森林里，小鸟听到大象的咚咚的脚步声全都吓得躲到了森林的里边，大象走着走着，他觉得有点渴了，就来到小河边喝喝水，然后躺在草地上睡着了突然它觉得身上痒痒的，难受极了，原来有许多小虫子爬到到了大象的头上、身上这可怎么办呢？小鸟会怎么帮助大象呢？小鸟会怎样帮助大象呢？小鸟用尖尖的嘴巴把大象身上的虫子，一个一个地给啄掉了，小鸟帮助了大象，大象对小鸟有礼貌的对小鸟说什么呢？另一教师扮演大象随B段音乐出场表演走路喝水睡觉，用手抓痒等动作，师带领幼儿随音乐扮演小鸟帮大象捉虫子，大象谢谢小鸟的情节。（小鸟帮大象快捉完虫子时，大象醒来：哎呀，好舒服啊，是谁帮我捉虫子的？谢谢你，小鸟！） 师小结：小鸟们，不用害怕，大象是我们的朋友，我们帮助了它，它非常感激我们！四、教师引导幼儿自主选择角色，进行音乐游戏表演。 师：你们喜欢这个游戏吗？我们再来玩一次好不好？你们谁想跟着段老师做大象？那赶紧到段老师那打扮一下吧，其余的小朋友跟我做小鸟，来我们到这儿来打扮一下吧。五、教师退出游戏，幼儿自主游戏表演教师提示幼儿遵守游戏规则，介绍游戏方法：师：“那我们应该怎么玩呢？”老师随即提出要求：1.小朋友要听清楚音乐，什么时候小鸟出来；2.什么时候是大象出来，大象出来的时候，小鸟就躲到大树后面去；3.最后呢？小鸟帮助大象捉虫子，一起快乐跳舞。