2019年(秋)五年级科学上册 4.7《运动与设计》教案 （新版）教科版.doc

7 2019年(秋)五年级科学上册 4.7运动与设计教案 （新版）教科版【教学目标】1、摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。2、应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。3、意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。【教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。【教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释。【教学流程】导入语：万事万物都在不停运动着的，只要有运动，总是有摩擦力伴随着。它对于我们有害还是有利呢？活动一、看一看观察大屏幕上的4幅图，思考问题1、 摩擦力在什么时候对我们有利？2、 摩擦力在什么时候对我们有害？在小组中交流，填写活动导学单一活动二、说一说老师在生活中拍到了几幅照片，想不想看看，（展示图片）这样设计为什么？1、鞋底做花纹，汽车轮胎做花纹和挂铁链，为什么？如何增大有利摩擦力？2、旱冰鞋安滚轮，为什么？怎样减少摩擦呢？3、你能再写一些生活中这样设计的例子吗？（ ）（ ）（ ）先在小组中讨论，小组长负责填写活动导学单二增大摩擦实例轮胎、脚蹬、把套这些部件都增大了摩擦结冰的路面上撒上一层煤渣刀柄刻有花纹钢丝钳口刻有花纹汽车运动时加防滑链减少摩擦实例：在室内球赛（如羽毛球比赛）中，工作人员常用干拖把在场地上拖。因为地面上的水作为润滑剂会使摩擦减小。滚珠轴承，同时还加了润滑油是为了减少摩擦。在体育比赛中体操运动员上单杠之前，先将镁粉在手上抹一下。因为镁粉作为润滑剂可以减小手与杠之间的摩擦。 4、读一读：为了更好地运动，人们在制造有关物品时，都进行了精心的设计。当人们需要摩擦力的时候，就想办法去增大摩擦力；当人们不需要摩擦力时就想办法去减小它。活动三、找一找圣诞节爸爸送给小华一件礼物，（展示图片）你知道吗为了使骑自行车时轻便、安全，设计师们进行了精心的设计。你能找一找1、自行车有哪些与运动密切有关的部件？2、自行车运动哪些地方需要摩擦力？是用什么方法增加摩擦力的？3、自行车运动哪些地方不需要摩擦力。是用什么方法减少的?让我们找一找自行车上还有哪些的好设计，并在班上进行交流。1、手把转动轴。2、手把上和轮子做有花纹，防止打滑。3、后轴里安滚珠，使自行车减少了摩擦力，速度加快了。4、大轮盘带动小齿轮盘，使速度加快。5、刹车机关做在手把上，便于操纵。 .活动四、练一练A、连线题锁不灵活了.往锁孔里加点油摩擦力增大了 鞋子穿旧了容易打滑摩擦力减小了 拉链不灵活了，涂点石蜡足球鞋底部有鞋钉 B、判断题1、往自行车车轴处滴一些润滑油是为了减少摩擦力。（ ）2、自行车运动的快慢只和小车的动力有关，和摩擦力无关。（ ）3、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。（ ）4、车型的不断更新是为了人们的不同需求。（ ）5、在生产生活中有时要增加摩擦力，有时要减少摩擦力。（ ）6、自行车上的每处设计都是为了减小摩擦力。（ ）作业设计：阅读92页资料库中的短文世界没有了摩擦。你能选择该短文后面的一个问题写一篇小论文吗？ 你能在“”处接着往下写吗?试试吧. 你能够写一篇题为”在没有重力的世界里”的作品吗?附送：2019年(秋)五年级科学上册 5.1从“天圆地方”说起教案 大象版教学目标：1、通过本课教学，使学生初步了解地球的形状。2、使学生初步了解地球内部的构造。3、通过小组合作，能制造出简单的地球模型。教学重点：认识地球形状及地球内部的构造。难点：制作地球模型。教学方法：针对学生年龄小，对地球的认知浅显的特点，可引用古代及现代有关地球的科学资料，帮助学生初步认识地球，再利用地球仪模型，强化学生对地球的认识。 教学过程：一、创设问题情景，引入新课：a、古时候，不同地区人们心目中的地球是什么样子的？出示课件：在中国古代，人们认为天是圆形的，像一把张开的大伞覆盖在地上；地是方形的，像一个棋盘；日月星辰则像爬虫一样过往天空。因此，这一学说被称为“天圆地方说”。b、古人为什么会对地球形状有那样的认识？如果我们生活在古代会不会有同样的认识呢？让学生自由发言。二、表达与交流地球到底是什么形状的呢？地球的形状是人们通过那些事实与证据推测出来的？出示教学课件：公元前300多年，古希腊著名学者亚里士多德，通过长期的观察，得出了结论：“大地是球形的。”1519年，麦哲伦和他的船员们，经过长达3年艰苦的海上航行，胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。他们用自己的亲身实践证实了地球是圆形的。现在，宇航员从太空中拍摄的照片也证明了地球是球形的。三、观察与提问：教师拿出地球仪，让学生观看：你能在地球仪上找出自己的家乡吗？说一说在地球仪上你还发现了什么？看到地球仪你还能提出什么问题？ 小组内交换意见。四、搜集资料。关于地球内部的有关资料请同学们到黑板前展示。大屏幕出示资料卡：人类在地球上已经生活了几百万年，地球的内部到底是什么样子呢？科学家通过研究地震波和火山爆发等，间接地揭示了地球内部的奥秘。一般认为地球包括地壳、地幔和地核三层。地壳是地球表面的一层薄壳，平均厚度17千米，但各处厚度不一，陆地厚度平均约35千米，而海洋部分平均厚度约7千米。下一层是地幔，平均厚度为2900千米左右。它是液态岩浆的发源地，但它的大部分是固体。大多数地震是由地幔活动造成的。地球中心部分为地核，半径3470千米左右，温度约3000摄氏度，最高可达5000摄氏度。地核又分为外层地核和内层地核，根据对地震波传播速度的测定，外核可能是液态物质，内核可能是固态物质。五、巧手小制作根据地球内部结构的有关资料，制作一个地球结构模型。出示制作提示：a 这个模型要做多大？需要把实际大小的地球按多少的比例压缩？b、我们需要那些工具和材料？c、小组成员如何分工？六、展示与评价：请你拿着自己制作的模型介绍给同学们。这个模型还可以怎样改进？请提出你的宝贵意见。谁制作的模型最棒。七、教学反馈：这节课你有那些收获？