2019年(秋)一年级音乐上册 第一单元《小手拉小手》单元教案 苏少版.doc

2019年(秋)一年级音乐上册 第一单元小手拉小手单元教案 苏少版第一单元小手拉小手 一、教学内容： 1、唱：我们一起来唱歌、玩具进行曲、传、传、传 2、听：玩具兵进行曲 3、动：请你跟我这样做、走各种图形、音乐游戏传、传、传 4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 二、教学目标： 1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。 2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。 教学重难点:用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱我们一起来唱歌、玩具进行曲能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪;能认识课本中的几种学习音乐的标志。 三、课时安排：3课时 第一课时 一、教学内容： 1、唱我们一起来唱歌 2、听歌曲、乐曲片段 3、动请你跟我这样做 二、教学目标： 1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加请你跟我这样做的律动。体验音乐课所带来的快乐。 2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱我们来唱歌，较整齐的开始和结束。 3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍 三、教学过程： 教师活动 学生活动 一、情境导入： 1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？ 2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友音乐娃娃 （在十个手指头上画上脸谱配上音乐） 3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界 4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏 1、和老师正常交流 2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室 3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段 二、学习歌曲： 1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲我们一起来唱歌的旋律 2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏 XX XXX XXX XXX X （好朋友的名字）我们一起来唱歌 3、接龙的方法来朗诵歌词 4、用听唱法教唱歌曲 5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍 6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字 7、请完整演唱歌曲 1、随音乐拍手 2、模拟老师按节奏喊出名字 3、接龙朗诵 4、学唱歌曲 三、音乐游戏：请你跟我这样做 1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走 2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏 3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看 1、跟音乐走一走 2、自己创编各种动作随音乐走一走 3、把自己的表演展示给同学看 第二课时 一、教学内容： 1、听：玩具兵进行曲 2、唱：玩具进行曲 3、动：随音乐走出不同的图形 4、拓展：感受各种常见的进行曲 二、教学目标： 1、用坚定有力的声音演唱玩具进行曲 2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走 三、教学过程： 教师活动 学生活动 一、唱：玩具进行曲 1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队 2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走 3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走 4、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱 5、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走） 1、展示自己的玩具 2具随音乐走一走 3、自己随音乐也来走一走 4、学唱歌曲 5、模仿小动物走路二、听赏玩具兵进行曲 1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？ 2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰 3、同学上来表演 1、听音乐思考问题 2、随音乐走图形 3、表演 三、感受常见的进行曲 1你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的玩具一样可以踏步走的吗？ 2、那请你哼唱一下 3、也让我们来走一走 1想一想平时所听过的进行曲 2、踏步走 第三课时 一、教学内容： 1、唱：传、传、传 2、动：音乐游戏传、传、传 二、教学目标 1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏 2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍. 三、教学过程： 教师活动 学生活动 一、教唱传、传、传 1、播放音乐，请大家跟我做动作， （1）自己和自己做动作，一拍一个 （2）和边上同学做拍手游戏（跟音乐） （3）老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学 （4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐 （5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来 （6）边唱歌曲边游戏 1、听音乐跟老师做动作 2、和边上同学做拍手游戏 3、与教师一起做游戏 4、演唱歌曲 5、边表演边唱 二、做游戏 1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目 2、就本单元的内容进行复习 各种表演都可以 1、击鼓传花的游戏 2、复习本单元的内容附送：2019年(秋)一年级音乐上册 第二单元听，谁在唱歌单元教案 苏少版教学内容：歌曲你听，什么敲响了教学目标：1学习歌曲你听，什么敲响了，参与创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。2学生能用自然声音轻声唱歌，在分角色“问答”唱，“领唱与齐唱”时能准确地切入。3积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。教学重难点：1用自然声音唱歌，学会分角色唱好“问”和“答”、“领唱”与“齐唱”。2感受与分辨不同打击乐器的不同音色。教学准备:钢琴、多媒体课件、部分打击乐器教学过程：一、导入新课。准备一只口袋或箱子，将沙球、三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响板等乐器藏在里面。活动时，教师避开学生视线，取出某件乐器敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音？或用猜谜语的方式让学生说出乐器的名称。1猜声音：教师背对学生，敲击一种打击乐器，让学生猜猜：是什么乐器的声音？（ 猜出形状、名称等）2猜谜语：乐器谜语。A、身体三角形，不唱高低音，铁棒轻轻敲，叮叮叮叮叮。（三角铁）B、J叫鱼不象鱼，整天笑呵呵，敲敲就开口，只说：笃笃笃（木鱼）C、圆圆球儿拖尾巴，小小尾巴让人抓，上上下下使劲摇，说起话来沙沙沙（沙球）3学生说说自己认识的打击乐器，并用嗓音模仿出来。4教师介绍打击乐器，带领学生做声势练习：独奏 齐奏合奏二、学唱歌曲。1聆听歌曲录音，初步熟悉歌词和旋律。2教师范唱：你听，什么敲响了3分句听唱歌曲，（生演唱部分）4合作练习：全体唱1、2小节，第3小节老师敲碰铃，第4、5小节由一名同学完成，全体再唱第6小节。5老师用不同的乐器敲一敲，请学生辨一辨：听听是谁的声音？并按照第4、5小节的歌词唱一唱，如唱错要表演节目。6请几个同学敲击乐器，请几位同学列队站在前面，蒙上眼睛接长歌曲中第4。5小姐，所唱歌词必须根据同学在第3小节处敲击的不同乐器作响应的变化。如果唱错，则表演一个节目。7分组练习，每组分一件乐器，边唱边猜。三、我的创造。1出示几张图形谱，猜猜是根据哪种乐器的声音画的？2分组设计：双响筒图谱；三角铁图谱；串铃图谱；3. 每个小组派代表说说设计意图，并展示作品。，你还会画何种乐器的声音？在黑 板上画一画。四、总结下课。第二课时教学内容：歌曲你早教学目标： 1运用活泼欢快的歌声演唱歌曲你早，能通过歌唱活动感受人与人、人与自然的和谐相处，培养学生文明礼貌的习惯。 2通过学唱歌曲，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 3指导学生能自编简单的动作，表现歌曲活泼愉快的情绪。 教学重难点： 1.学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。2.感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学准备:钢琴、多媒体课件教学过程： 一、师生问好，开始上课（欢迎小朋友们来到快乐的乐世界）。 二、发声练习。1集体齐唱歌曲，要求小朋友们能用活泼欢快的歌声表现歌曲情绪。（为了突出歌 曲活泼欢快的情绪，可指导学生加快节奏练习。）2师生接唱游戏，老师唱“小鸡说话”这一小节，小朋友接小动物的声音，初步培养学生自然接唱的能力。1导入： 师：“小朋友们，大家背着书包来上学，你们心情怎么样？你是怎样度过快乐的一天？你都做了哪些事情？师：接下来，我们来听一首歌曲快乐的一天，看看是不是和你做了一样的事情。” 2初听歌曲，感知歌曲旋律。提问：听了这首歌曲，你的心情怎么样？你会想到哪些快乐的事情？3学唱你早。 a、欣赏歌曲录音，感受歌曲活泼欢快的情绪。b、教师范唱歌曲，请学生仔细聆听：歌曲里唱了什么？c、请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲旋律。 d、引导学生有感情地朗读歌词，注意咬字要清楚。 e、跟琴模唱歌曲，注意情绪，要活泼欢快。 f、指导学生有感情地演唱歌曲。四、教师小结。第三课时教学内容：歌曲动物说话教学目标：1能整齐地演唱歌曲动物说话，并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。2能注意力集中地聆听音乐，培养学生对音响的探索兴趣。3体验声音世界的丰富多彩。教学重难点：指导学生运用欢快、活泼的声音演唱辨不同的声音教学准备： 钢琴、多媒体教学过程：一、情境导入。1小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏音乐火车来了，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有哪些小动物来欢迎我们了？教师唱请来看看我们的农庄，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）2歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？3跟老师学习即兴动作表演：（小鸡、小鸭、小马、小狗）二、学唱歌曲动物说话。1在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了2教师范唱第一段歌词：“小鸡说话”3听范唱后提问：刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）4跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方，请小朋友模仿该动物的动作。5提问：小鸭是怎么说话的，带领学生朗读第二段歌词，引导学生讲出与第一段的区别。6你还能模仿哪个小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）7 运用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。8教师唱上句，学生接唱下一句9小组讨论演唱形式：你还可以运用什么样的形式来演唱这首歌曲呢？如：小组唱、独唱等等。三、教师小结。第四课时教学内容：欣赏嘎嘎小鸭子教学目标：在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。教学重难点：尝试听辩模仿不同乐器声和小鸭子“嘎嘎”的叫声，体验音乐与生活的丰富多彩。教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、趣味律动创设情景。律动：教师与学生共同模仿小鸭子可爱的动作（摇摆、游泳，跳水、吃食等）（背景音乐鸭走步）二、听听想想感受音乐（欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子）1教师播放歌曲嘎嘎小鸭子，请小朋友想想是谁在唱歌？2 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念表现音乐（编节奏，念念鸭子gagaga ）1猜一猜： 老师说谜面，让学生猜猜是哪种小动物。2想一想 ：多媒体播放早晨的画面，让学生感受自然风光，聆听歌曲音乐旋律。（播放你早）3学一学： 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈妈、鸭爸爸、鸭哥哥、鸭弟弟等。让学生听辨节奏、的时值差别。4 念一念： 把全班学生分为四组，分组练习。A、用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型， B、第一组：念儿歌嘎嘎小鸭子 第二组：学鸭妈妈叫（ ） 第三组： 学鸭哥哥叫（ ） 第四组： 学鸭弟弟叫（ ）四、教师小结。