2019-2020年北师大版五年级下《叶公好龙》教学设计.doc

2019-2020年北师大版五年级下叶公好龙教学设计教学目标：1、掌握本课生字新词，并能理解其意思。 2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。 3、有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。 4、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。教学重点：学生能否正确的断句，流利的朗读教学难点：，创设情境加强对学生朗读的指导教学准备：课件、录音机等。教学课时：1教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动成语入手激趣导入同学们，能说出有关龙的成语或诗词吗？随着学生的回答，教师相机板书：叶公好龙。点出课题，激发兴趣。今天，我们就来学习一篇和龙有关的寓言故事。“叶公”是谁？“好”是什么意思？应读几声？想不想知道叶公和龙之间了发生了怎样的故事？交流课前搜集情况初读寓言整体感知下面请大家自由朗读课文，注意读准每个字的音检查生字认读情况。谁能把课文读给大家听听？其他同学认真听，每一句话都读对了吗？再找学生读，评价、纠正朗读课文，整体感知。用自己喜欢的方式读，想怎么读就怎么读；全班齐读，边读边体会课文的大体意思。回顾学法合作解疑请同学们回想：我们上学期在学习刻舟求剑一课时，是怎样解决难读、难记、难懂的句子的？课文的大概意思差不多读懂了，能大胆地告诉老师在预习、读书时遇到的难题吗？学生边说，教师边把重点句、词或共性的问题写在黑板一角。刚才，我们一起总结了许多好的学习方法，你认为哪种方法最好用，就用哪种方法来解决这些问题。当然，也可以提出你的问题在小组里解决。下面我们来个小比赛，看看哪个小组自学得好自学得快。老师也参与到你们中间。同学们，还有哪些问题你是通过学习，自己解决了？你也可以提出来考考大家。 在老师的引导下，学生总结出学习古文的许多好的方法。由文明理拓展延伸 1、回归整体，挖掘寓意。根据你的理解，说说这则寓言写了个什么故事？你觉得叶公是一个怎样的人？从他身上你想到了什么？2、联系生活，拓展开去。同学们，你喜欢叶公吗？为什么？你想对叶公说点什么？想一想生活中有没有叶公这样的人？展开想象：真龙回到天上以后，会怎样想？叶公回家之后又会怎样做？演一演背一背下面我们请两位同学上台来演一演这则寓言。第一次可以先用现代话演，然后启发学生：如果用古文来演效果肯定会更好，怎么样，有信心吗？探究作业1、把叶公好龙这个故事讲给别人听，并考考他们。2、给叶公写信，告诉他如何做一个表里如一的人。3、继续收集与龙有关的资料，办一次“我所知道的龙”手抄报。板书设计附送：五年级下思品与社会教案四、我是小小主人翁2019-2020年北师大版五年级下品德与社会教案(全册)教学目标：感受集体的温暖，进一步增进热爱集体的情感。教学准备：开展尊敬和感谢老师的活动。教学过程：1、导入：提问：张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？2、全班讨论。你喜欢生活在怎样的集体里？为了将我们的班集体建设成优秀的吧按集体，大家应如何做？3、讲解与讨论：班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。在你的班集体里发生过真情互助的感人的故事吗？4、阅读与讨论。布置学生教科书第3页小文说的一段话。然后讨论：同学们准备搞怎样的活动？他们是如何做的？（要求边阅读34页的文字边讨论。5、教师总结，布置家庭作业。完成教科书第4页下面的填空。2、在集体中成长教学目标：强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。教学准备：根据上面了解的情况，请一些同学写下自己的心里话。教学过程：1、导入：作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。2、阅读与讨论：请学生分别朗读教科书第5-6页上同学们的苦脑，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。3、小组探究：教师课前搜集到的同学们中的心里话，以小组为单位，相互交流并共同探究解决问题的办法。教师也可以让各个小组阅读度事先准备好的故事，并向全班介绍的准备。4、教师总结：督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。3 展示集体的力量教学目标：发展思维能力，培养创新意识。教学准备：学生进行设计活动需要的白纸、彩笔等用具。教学过程：1、导入：让几名学生谈谈他们通过网络进行学习的体会。2、阅读与讨论。布置学生阅读教科书第7页的文字和插图，并对书上的标识发表自己的意见。提问怎样才能制造出好的网页标识？3、欣赏与探究：让学生欣赏教科书第7页的文字和插图。4、讲解与联习：指导学生完成教科书7、8页的练习。5、小组准备；以小组为单位，通过协商，为集体精心设计自己满意的网页标识。6、教师总结。4 我为集体添光彩教学目标：学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。教学准备；了解班集体存在的不足。教学过程：1、导入：集体取得成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们有该怎样为集体添光彩呢？2、阅读与讨论。阅读教科书第10页乐乐和老师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”。3、小组探究以小组为单位，阅读与讨论教科书第10页的四个问题，并交流各自的看法。4、自由讨论：自己班级的优点与不足，并为争当优秀班级提建议。5、教师总结：建设一个好的班级，为集体添光彩，人人有责。主题二 学做集体小主人课题1 自主选举班委会教学目标：学会客观地评价自己和他人。教学准备：作课前了解。教学过程；1、导入：提问：阅读教科书第12页的课文，提问：我们班从前的班委是怎样产生的？2、全班讨论：由同学们自主选举班委会是一件非常有意义的事情，看看为了把班委会选举活动搞好，同学们都做些什么？他们都为什么做这些事情？请学生自由发言。3、小组活动（教师布置任务）4、全班活动。5、教师对学生进行总结，并布置家庭作业。课题2、大家都来参与教学目标：提高对于班级事务的参与意识和能力。教学准备：帮助新当的班委会准备班集体建设计划。教学过程：1、检查学生家庭作业。2、阅读与讨论：请学生阅读教科书17、18页，并以自由发言的形式讨论：你们认为教科书上新的班委会的计划怎么样？3、介绍与提问：请新当选的班委会想全班公报自己制定的计划。在介绍过程允许其他同学提出问题。4、全班交流。各小组想全班介绍讨论的结果，班委会成员做记录。5、教师总结。课题3 社区民主生活的启示教学目标：进一步增进对于民主选举制度优越性的认识。教学准备：了解当地村委会的直接选举情况。教学过程：1、复习：什么是民主管理？讨论活动：请学生阅读教科书20-23页，然后提问：提到的民主具体有那些？2、探究活动：乐乐和他的同学从居委会学到什么？3、全班交流：各小组派代表介绍讨论的结果。4、教师总结。课题4、人民的代表教学目标： 知道人民代表的制度的内容和作用，人民代表是代表人民利益的。教学准备：了解学校所在地区的人民代表。教学过程：1、导入：请学生阅读教科书23页上方的文字。2、探究活动：引导学生讨论共和国、公民、人民代表三个概念。3、阅读讨论。教师提问：人民代表是怎样工作的？4、小组准备：模拟活动。5、教师总结。6、家庭作业：告诉家长自己将要进行模拟活动，请家长提建议。课题6 “法”在我身边教学目标：知道宪法是我国的根本大法。法律赋予每个公民权利和义务。教学过程：1、导入：提问：什么是规则，什么是法律？请几个学生回答。2、全班讨论：请学生阅读教科书25页的两幅图画及相应的文字，让他们发表自己的见解，教师加以引导。3、伙伴讨论：请学生阅读教科书方民警的话。提问：自己有没有犯过小学生违法行为？4、教师解释什么是训诫。5、总结：鼓励学生今后遵纪守法，做优秀小公民。第五单元 历史告诉我们课题1、秦汉一统教学目标：知道我国自古以来是一个统一的多民族国家。教学准备：有关秦朝历史的资料。教学过程：1、导入：提问：课文里的问题和赞叹，你也曾经有过吗？让学生交流兵马俑的知识与感受。2、教师领读中国历史朝代顺序歌。帮助学生了解秦朝与汉朝分别是我国历史上的第几个朝代。3、理解与计算。（1）让学生查看教科书上的历史年表，教师通过提问了解学生掌握的程度。（2）让学生计算一下秦朝共经历多少年。4、讲解与思考。提问：秦汉440年的历史特征是什么？5、模拟表演。每个小组选择一项内容讨论统一的意义，准备向同学做介绍。6、思考与评价。让学生阅读教科书乐乐的话，引导学生客观地评价秦始王。7、教师总结，布置家庭作业。课题2 唐朝盛世教学目标：知道唐太宗是我国历史上杰出的政治家。教学准备：师生搜集有关唐太宗的资料。教学过程：1、导入：提问：你们知道我国古代最辉煌的时期是什么时候？盛世的唐朝是一种怎样状况？2、讨论与讲解。全班交流：关于唐太宗，你知道多少？3、探究与交流。请学生阅读教科书38页关于唐太宗的简单介绍。4、听故事兼听则明，偏听则暗5、教师总结：由于唐太宗注意减轻农民的负担，虚心听取他人的意见，在他统治时期出现了经济繁荣、政治清明、社会秩序安定的局面。历史上称这一时期为贞观之治。课题3 血与火的时代教学目标：学会全面地思考和评价历史事件。教学过程：1、导入：提问：哥伦布、麦哲伦的内容。2、探究与讨论：请学生阅读教科书的46页，然后小组讨论：哥伦布、麦哲伦的探险得到什么结果？3、理解：海洋不再是障碍是什么意思？4、比较一下陆地交流与海上交流有那些不同？海上交流给人类带来了什么？5、教师总结：为什么本课的课题是血与火的时代？（欧洲在迅速发展的过程中，通过掠夺财富、贩卖奴隶、不平等交易等，给非洲、美洲、亚洲国家和人民带来巨大的灾难。课题4 世界在发展，生活在变化教学目标：学习运用批判性思维认识工业化，认识中国的近代史。教学过程：1、导入：请学生谈一谈对爱迪生这位科学家的了解，2、请学生阅读教科书48页的课文，提问：什么是工业化？你们穿的衣服、鞋子是从那里来的？自己制作的与用机器制作的最大区别是什么？3、小组探究：让学生从年表中选择一项发明进行讨论：他给人类生活带来了什么样的变化？4、全班交流。各个小组向全班介绍自己的讨论结果。5、教师总结：针对学生的介绍进行评价，强调工业化对人类进步的意义。第六单元 向人民英雄致敬课题1 勿忘国耻教学目标：了解战争对人类带来的灾难，勿忘国耻。教学准备：收集有关历史资料。教学过程：1导入，介绍人民英雄纪念碑，激发爱国热情。2谈论罪恶的战争：鸦片战争3面对鸦片贸易，中国人民是怎样做的？特别是林则徐禁烟，说明了什么？4谈谈南京条约的签定对中国的影响。5走访遗迹看历史。播放清明上河图课件，凭吊圆明园。6学习邓世昌的事迹。7了解屈辱的条约对中国人民的影响。8教育学生，记住国耻，发愤读书。课题2 觉醒的中国人民教学目标：了解历史，知道中国人民是怎样觉醒的。教学准备：收集有关历史资料。教学过程：1谈论孙中山的事迹。2武昌起义的历史背景以及意义。3五四运动的历史背景以及意义。4、总结。课题3 光辉的历程教学目标：了解毛泽东等领导人为中国革命所做出的贡献。教学准备：收集有关资料。教学过程：1开天辟地的意思。2了解毛泽东的抱负，从中受到启发。3红旗飘飘，中国革命拉开了序幕。4了解海陆空的帽徽。5地球上的红飘带说明了中国红军长征的胜利。6联系飞夺泸定桥学习大渡河上的史诗，了解红军战士勇敢的精神。7总结话题。课题4 黄河在怒吼教学目标：了解民族危亡的时刻，中国人民是怎样拯球祖国于危难时刻的。教学准备：歌曲，资料教学过程：1播放音乐，激发感情。2北平“一二九”爱国运动。3卢沟桥事变。4视死如归的赵登禹。5听中华人民共和国国歌，谈体会。6、播放南京大屠杀的片断，谈体会。7阅读东史郎日记一则，从中体会中国人民的苦难。8大刀向鬼子们的头上砍去，从中看出人民对日本帝国主义的憎恨。9了解儿童团的故事。10了解白山黑水间的抗日将军：杨靖宇。11了解白求恩同志的事迹。12了解伟大的胜利，受到鼓舞。13总结话题。课题5 中国人民站起来了教学目标：了解中国人民最后取得的胜利，从中受到教育。教学准备：收集有关资料。教学过程：1乘胜追击，中国人民的队伍强大起来，发起了对国民党军队的全面进攻。2了解三大战役。3了解新中国的成立。4了解白公馆和渣滓洞中的革命战士。5重点学习有关小萝卜头的故事。6看开国大典的录像资料，加深认识。7总结话题。