2019年(春)三年级音乐下册 第2课《一只鸟仔》教案 人音版.doc

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2019年(春)三年级音乐下册 第2课一只鸟仔教案 人音版教 学 内 容: 1、表演一只鸟仔 2、综合教学活动:鸟鸣音乐会 教学目标: 1.鸟,是人类的朋友,鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。通过本课的学习增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。增进自然常识,提高审美趣味,发展联想想像。 2. 学唱歌曲一只鸟仔,感受台湾民歌的特点。会唱歌曲中的下滑音。 3.通过吹奏口风琴、演奏打击乐等形式,提高学生的音乐基础能力与合作能力。 教学重难点: 1、学唱歌曲一只鸟仔,认识并学会演唱“下滑音” 2、通过吹奏口风琴、演奏打击乐等形式为歌曲伴奏。 教学准备:钢琴、多媒体课件、各种小鸟头饰、双响筒、铃鼓 教学用时:一课时 教学过程 : 一、导入: 1、师:同学们,听!今天森林里怎么这么热闹?是谁来了?!(课件播放各种鸟叫声) 2、师:你喜欢哪种鸟?你能学学吗?(指名模仿各种鸟叫声) 3、原来啊,小鸟们都来参加音乐会呢,他们也想邀请同学们参加,你们愿意吗?(师出示小鸟头饰)待会儿哪位同学表现好的,小鸟就会飞到你 的身边。咦,一只小鸟怎么找不到他的同伴了?我们来听听到底是怎么回事呢? 二、新授歌曲一只鸟仔 1、教师范唱歌曲一只鸟仔。 (1)问:听了歌曲你有什么感觉?(活泼、可爱、欢快、跳跃)小鸟给你什么感觉?在你身边见的最多的就是麻雀了吧,随处可见麻雀在我们的校园里跳来跳去可爱极了。 (2)歌曲中给你印象最深刻的是什么?(师提示歌词和旋律的特点) (3)歌曲中有很多的下滑音“”,这是台湾民歌的特点。(课件出示下滑音) 2、师弹奏歌曲旋律,师带唱用“LA”哼唱旋律。(注意下滑音的唱法) 提醒学生用手势帮助理解下滑音的唱法。 3、教师有感情演唱歌曲一只鸟仔。歌词中唱的你理解吗? 4、学习歌词 (1)师按节奏带读歌词,并解释歌词。问:还有什么不懂的? (2)生读歌词,师示范用双响筒为歌曲伴奏。 (3)齐读歌词,学生拍节拍伴奏。 5、再听歌曲,默唱歌曲。 6、跟课件轻声演唱歌曲。 7、齐唱歌曲,老师吹奏口风琴与学生合作。 8、师纠错。 三、综合活动 1、口风琴吹奏 (1)生学习用口风琴吹奏第二声部,师指导指法。 (2)师生合作吹奏歌曲,师吹奏主旋律,生吹奏二声部。 2、打击乐演奏。 (1)课件出示节奏。生随原唱拍节奏。 (2)生演唱歌曲,师示范用打击乐(双响筒)为歌曲伴奏。 (3)生练习用打击乐为歌曲伴奏。 (4)指名上台演奏双响筒为歌曲伴奏。 3、综合表现。 (1)分配任务。(发放小鸟头饰)一些学生演唱歌曲,一些学生吹口风琴,一些学生演奏打击乐。 (2)“鸟鸣音乐会”现在开始! 四、思想教育。 1、师边说边播放课件(各种鸟类图片加背景音乐)同学们,你们的音乐会很精彩!你们知道鸟类对人类都有哪些帮助吗?(捉害虫,捉老鼠,大自然生物链中重要的一环。)怎样才能保护小鸟?(不射杀小鸟,保护鸟类的家园森林)指名说。 2、在美丽的大自然里,鸟类是飞舞在其中的精灵,更是我们人类的朋友。让我们用自己的实际行动使每一只小鸟都有自己的家,每只小鸟都不再失去同伴,让每只小鸟都能快乐、自由的高高飞翔,好吗!下课! 附送:2019年(春)三年级音乐下册 第2课摇船调教案 人音版教学内容:学唱歌曲摇船调 教学目标:1、用优美、圆润的声音演唱歌曲,并能进行歌词的创编。 2、通过表演摇船调,感受童年生活的乐趣。 3、了解台湾民歌,认识反复跳跃记号。 教学重点:能用优美、连贯的声音演唱歌曲。 难点:歌曲中的一字多音和附点切分节奏。 教学准备:钢琴、课件 教学过程 : 一、组织教学 1、听摇船调伴奏音乐进教室。 2、师生问好,安定情绪。 二、情境导入 解决歌曲摇船调的部分旋律和节奏。 1、导入:大家知道农历五月初五是什么节日么?(端午节) 2、师:五月初五是端午节,是中国民间的传统节日。这一天,人们都有哪些风俗习惯呢?(吃粽子、赛龙舟) 3、课件出示“赛龙舟”的场面,动脑筋怎样让龙舟划得整齐?(口令、击鼓、唱歌) 4、教师范唱“嗨呀罗的嗨呀”,实践中认识反复跳跃记号。 5、学生模唱,解决歌曲中的难点句,熟练后加入律动唱。 6、节奏训练 (1)猜谜游戏:解决歌曲中的节奏。 师:我们的四艘小船划得真不错,休息一下做个游戏吧,看看是什么游戏?生:猜谜游戏 要求:请你们用和老师相同的节奏来回答 问: X X X X XX XX X X O A、什 么 圆 圆, 在呀 在半 天 哟? X X X X X X X O B:什 么 圆 圆, 在 河 边? X X X X XX XX X X O C、什 么 圆 圆 , 街呀 街上 卖 呀? X X X X X X X O D、什 么 圆 圆, 在 眼 前? 答:学生自由答,再板书标准答案。 (2)按照节奏编个谜语给大家猜。 三、寓教于乐 学唱新歌: 1、初听范唱 师:台湾小朋友也曾编过这样的谜语,听听他们给出的谜底是什么?。 2、师生对唱,学习歌曲A部分。 A、一问一答对唱,学习前4句。 B、一气呵成对唱。实践中知道“一问一答的演唱形式叫对歌”。 3、完整演唱歌曲,出现问题及时纠正。 四、创造表现 1、介绍“摇船调”。 摇船调是一首船歌,它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲,具有悠扬漂动的感觉。 2、再听,找找:哪些地方旋律是悠扬的,哪些 地方是有力的?讨论歌曲的唱法:前面4乐句旋律比较悠扬,唱时要连贯、轻柔。后面衬词要有力、断音演唱;结束句演唱要连贯、抒情。 3、指导学生有感情演唱表现船歌特点。 4、在这首台湾民谣中反复提到两个字,是什么呢?(圆圆)这两个字有什么特别的意思呢?(“圆圆”寓意着台湾和大陆同胞能够早日团圆。) 5、让我们用优美地歌声来祝福台湾人民早日回到祖国母亲的怀抱。(放伴奏音乐) 五、拓展延伸:“对歌”游戏。 师:瞧,台湾小朋友向我们喊话了:哎,来对歌罗!你们敢接受挑战么? A、一条船问,四条船答。 师:谁来当提问人,请上老师这条“船”,其余四条“船”上孩子一起回答。记住:该谁演唱谁起立,谁愿意当船夫?(教师分别选出各组船夫,发船桨给他们。) B、对第一次对歌加以评价。 C、男生问,女生答。 D、四人岸上问,四人船上答,要求:改变谜底回答。 E、改变谜面,四人岸上问,四人船上答。 F、教师改变旋律问,四条船答。(采用吉祥三宝旋律) 六、完美结课 今天,我们不仅了解了问答对歌,还体会到了对歌的乐趣。最后,让我们在这首优美的歌声中,唱着歌划着“船”离开教室。
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