2019-2020年六年级美术上册 表现动态（一）教案 苏少版.doc

2019-2020年六年级美术上册 表现动态（一）教案 苏少版教学目标：1、从日常生活中观察运动中的人物姿态并说出各种姿势特征。2、善于合理利用铅丝、废纸、黏土等各种媒材塑造运动中的人物姿态或运用绘画形式表现运动中的人物姿态。教学重点：观察人的各种动态，运用多种媒材进行生动表现。教学难点：1、注意表现人体关节部位的转折变化。2、注意掌握各种不同媒材特性。教学过程：一、资料赏析视频欣赏看一看人类的各类体育运动多么优美呀！看看刘翔跨栏的姿态多帅啊！你能说说他的运动有什么特点吗？看一看奔床的运动有什么特点.？我们人类的所有运动，其实都是靠人体各个关节和肌肉完成的。你能描述他们不同的跑步姿态吗？请你试着用简笔画画出动态线。你能描述他们不同的舞蹈姿态吗？请你试着用简笔画画出动态线。你能描述他们不同的打球姿态吗？请你试着用简笔画画出动态线。我们身边有没有这样优美的动态？请你也来找一找。如果你能及时把他们抓拍下来或画下来，相信你发现的画面更精彩！这种陶舞俑身着绕襟深衣，身姿娇柔，身体随着舞步的变化呈现出“S”形。舞俑的身体弯曲度和侧转度各不相同，舞姿亦有变化。（绕襟衣陶舞俑）（陶舞俑）二、操作技巧操作提示1、通过欣赏分析资料图文，在第一节课练习画动态，先将大概的动态画出来，再添加必要的细节。2、接下来的课可以用黏土等各种材料表现动态。三、作品展示不同舞姿的舞佣黄白釉舞女俑杂剧陶俑(元)仙女带着荷花在上空以美妙的舞姿缓缓地飞翔。轻柔的飘带随风飞扬。依靠人物美妙流畅而富于运动感的姿态，依靠衣衫的纹路飘带的流动方向，就会感到这些艺术形象是在空中生风飞来飞去。陕北的欢庆腰鼓（陈乃广钢笔速写作品）捕捉舞蹈和体操运动中瞬间的优美动作姿态。零的突破（油画）王振华此作品塑造人物的肌肉，充分展示了划船运动力度与美感，表现了一种积极向上的精神。龙翔（漆画）人和舞龙是中华民族传统节日活动之一，画面上舞龙人用力挥舞龙杆和龙珠，有节奏的运动步伐，两条龙舞得活灵活现，以较强的视觉冲击力，显现出热闹而祥和节日气氛。学生作品:拔河（水粉画）学生作品：快跑(纸版画)人物的动作特别是双腿的动作画得很生动。人物的姿势像旋风一样，非常有动感。吴要鑫作：迎奥运(油画棒)双手托起地球仪，在五环标志的周围，运动员们在展示着不同的运动姿态。居欣怡作：七彩生活(水粉画)球场上，队员们不同的踢球姿势表现了赛事的激烈，而场下的观众也以自己独特的、富有个性的方式为队员加油！俞立伟作：进球了(纸版画)版画上四个人物的动作生动，特别是守门员倒地扑救和对方踢球动作更为传神。李彦旎作：骑竹马(国画)这个小男娃一手握着竹马，一手舞着柳条鞭，好一派跃马扬鞭的气派。那瞪眼歪头的动作活泼生动，憨态可掬。王嘉俊作：踢毽子(油画棒)小女孩踢毽子时，高高竖起的辫子，上下舞动的手臂，弯曲甩动的右脚无不生动地展现了女孩踢键时的活泼可爱。赵梦伊：钻城门(油画棒)画面上，四周孩子不同的奔跑姿态和中间搭城门以及转城门不同的姿态相互映衬，多层次的动感画面淋漓尽致地展现了孩子游戏时的欢快愉悦！四、作业设计要求：1、在生活中观察人的各种动态，也可对看镜子观察自己的动态。2、表现人物动态时，注意人体各个关节部位的转折变化。3、第一节课画动态，先将大概的动态画出来，再添加必要的细节。4、接下来的课可以用黏土等各种材料表现动态。五、课后拓展在生活中留意观察各种人物动态表现。用自己喜欢的表现手法，制作一个动态造型来装饰我们的环境。教后感：有了上两节课的教学，同学们对人物的表现有了更进一步的了解，能够大胆的去描绘，在表现动态人物的时候，难度稍微大一些，同学们能够观察到一些明显的体育动作，但是同学们对生活中的人物动态没有能够得到很好的表现教育同学们让自己的作品一定要有生活的气息附送：2019-2020年六年级美术上册 表现动态（二）教案 苏少版教学目标：1、发现和欣赏动物动态造型之美。2、指导学生运用多种形式表现具有动态的动物造型。3、鼓励学生探究事物的热情，以及在创作过程中团结协助的精神。教学重点：1、在表现动物的具体特征之外，更要表现出动物的运动姿态。2、将动物的灵敏、矫健等特点表现出来。教学难点：把握动物动态的具体特征，如头、躯干、四肢等产生的变化，重视对动物运动时的速度感、力量感的表现。教学过程：一、资料赏析动物和人一样它们也有多姿多彩的运动看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。豹和虎在追赶猎物,身体成”s”奔跑的姿态。马、斑马和驴子不同的奔跑的姿态。熊跳跃的姿态。大象奔跑的姿态。长颈鹿走路的姿态。你能说说它们的运动时有什么特点吗?斗羊跳跃的姿态。鹿奔跑跳跃的姿态。不同鸟飞翔的姿态。二、操作技巧：操作提示1、通过欣赏分析资料图文，展示各种表现方法，提问学生最喜欢哪种表现方法。2、让学生用自己喜欢和擅长的方法表现各种动物的动态。3、在表现动物动态时要对它们的内部结构等有所了解，这样才能更准确的表现它们的动态。4、在理解结构的基础上可大胆进行变形。三、作品展示王春雨作品（鸡钢笔速写）鸡身短圆，胸部发达，站立时高扬。而弯颈张嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等动作，用线条准确地面好它。必须深入细致地观察，找出规律，把握形体特征和习性，才能生动地表现它的形和神。小狗猫和老鼠猫和老鼠都放开四脚,身体和脚成“小弧线”看谁跑得过谁。两头牛斗得难解难分。一头牛向下冲，一头牛向上顶，高翘的尾巴、高耸的脊背和八条腿的姿态，很具动感。斑马黏土小青虫爬行时不同的动态变化。它身体一会儿成小“s”形，一会儿身体成“拱”形，一会儿身体拉成“直”形的样子。四、作业设计要求：1、欣赏影视或图片中动物的运动姿态，把它们表现出来。2、在作业表现手法上，除了绘画之外还可以让学生尝试剪贴、纸版、泥塑、废旧材料等多种表现方法。四、课后拓展通过本课的学习，同学们一定对动物有了更深的了解，不要忘了在生活中与一些可爱的动物交上朋友喔！教后感：在上一节课的基础上，同学们对动态一词有了比较深刻的理解，当然在表现动物动态的时候有个别同学表现在动物形象的刻画上，不能够大胆的去表现，导致刻画的动物形象比较概括应多加知道！