2019-2020年北师大版一年级上册《快乐的家园 》WORD教案1.doc

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2019-2020年北师大版一年级上册快乐的家园 WORD教案1教学目标1对“1”进行认识,并且能从1引申到2、3、4的学习。2进一步体会数与生活的密切联系。3培养学生的观察能力。教学重点1认识1、2、3、4,体会数与生活的密切联系。2了解1、2、3、4代表什么。教学难点了解1、2、3、4代表什么。教具准备课件、补充资料“结绳计数”,学生每人一张数字卡片,老师1-10的数字卡片。教学过程活动(一)1你们知道古代人是怎么数数的吗?(演示课件:结绳计数)2你们有什么好办法帮助他们吗?活动(二)1今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游(板书“1”),你们想去吗?乡村的早晨非常美,让我们一起去看一看。2(演示课件:美丽的山村)请你们仔细观察,1可以表示什么?(小组讨论)3集体交流:学生可能说:一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟4平时,你还在什么时候会说到或用到“1”?5. 谁能总结一下,“1”都可以表示什么?(1既可以表示个体,又可以表示这类个体的集合,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。)活动(三)在生活中,我们还经常用到2、3、4等数字,这些又可以表示什么呢?活动(四)1建小足球队:学校的操场多宽敞啊,你们想不想去活动活动?我们就来组建一支小足球队。2你们看,老师这里有很多的数字,(数字朝下)谁愿意参加足球队,请你抽取一张数字纸片,把它贴在胸前。(10个同学贴好数字,按上台顺序站成一排)3同学们,台上有几名运动员?他们衣服上的数表示什么?4如果让他们排成一队,可以怎么排?(学生讨论)方法一:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二:1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1(学生说出其中一种,台上小队员排队)5老师扮演记者采访:请问,你是几号运动员?你排在第几个?6请同学扮演小记者,向运动员提问。7除了这种方法,你还有别的办法帮他们排队吗?(10人一组活动:把自己座位里的数字贴在胸前,然后大家讨论可以怎样排队,站成一队。)8小组代表汇报你们组是怎么排队的?其它小组可以当小记者提问。活动(五)1这节课你学到了什么?2你打算向谁,学习他的什么优点?附送:2019-2020年北师大版一年级上册快乐的家园 WORD教案3教学目标:1通过挂图使学生理解1可以表示1个个体(如1个萝卜),也可以表示这类个体的1个集合(如1筐萝卜);可以表示很大的物体(如1座山),也可以表示很小的物体(如1棵小草)。2. 通过球衣上的号码,明确数不仅可以表示多少(如运动员人数),也可以表示顺序(如小运动员球衣上的号码)。3. 培养学生的观察能力。教学重点:明确数的作用。教学过程:一、看图说一说1. 小组内讨论:在图中,1可以表示什么?2. 小组汇报:1个小朋友、1只小狗3. 比较:1个萝卜和1筐萝卜,说明1可以表示1个个体,也可以表示个体的集合。4. 比较:1座山和1棵草,说明1可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。5. 那么2 可以表示什么呢?3呢?4呢?(分别指名答)6. 在图中,衣服上的数表示什么?(指名说,图上画了些什么?他们在干什么?衣服上的数表示什么?)说明数不仅可以表示多少,也可以表示顺序。二、练一练1. 连线先观察题意,小组内交流题意。独立完成。小组交流。小组汇报。2. 数一数,画一画小组讨论题意。自己试做。小组交流。小组汇报。3. 把同样多的部分圈起来。小组讨论题意,师引导。自己试做。小组交流。小组汇报。三、总结:今天你学会了什么?
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