2019-2020年北师大版小学品德与生活二年级下册《我们来造彩虹》教学设计.doc

2019-2020年北师大版小学品德与生活二年级下册我们来造彩虹教学设计活动目标1.对光的色彩有好奇心和浓厚的探索兴趣。2.认识太阳光的七种颜色。3.学会一些制造彩虹的方法。4.锻炼坚持不懈的毅力活动准备（一）学情分析成都是个多雾少晴的地方。本地的学生能够从天空中看到雨后彩虹的机会十分少多数学生只在一些媒体上见过彩虹。虽然有一些学生知道一点简单的光学知识，但能将理论与实际相结合的却一个都没有。班上的学生对鲜艳的颜色刺激反应强烈，好奇心很强，对教师布置的找彩虹的作业很感兴趣，也很积极地去行动。但由于缺乏知识经验，很多学生在第一次寻找时都不知道该从何着手，还是在教师的提示下才逐步有了行动方向。由于动手能力不够强，学生利用三棱镜或者用水盆做实验的成功率很低，需要不断练习很多次才能有进展。（二）物质资料准备教师：三棱镜、手电筒、镜子、水盆、尺子、光碟、肥皂水、吸管、参考书籍与材料。学生：自己找到的能制造出彩虹的用具。活动时间准备活动时间为1周左右，课内1课时。活动过程（一）课外活动1.师生在课前共同搜集关于光与彩虹的资料。2.找一找，看一看在什么时候、什么地方会出现彩虹。3.请学生在家里利用现有材料，自己动手试一试，看看怎样可以制造出彩虹，并把自己找到的好办法记录下来。（二）课内活动1.谜语导入。师：同学们，老师给大家出个谜语，大家一起来猜一猜好吗？雨过天晴白云飘，蓝天架起一座桥。红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。学生纷纷抢答：彩虹，彩虹。师：答对了！真聪明！今天，我们就一起来跟彩虹玩一玩。板书：彩虹。2.实验。（1）教师演示。师：老师把彩虹带到教室里来了，我们一起把它请出来好不好？教师利用三棱镜和手电筒在教室的墙上做光的折射实验，让彩虹出现在墙上。为了照顾全体学生，让大家都能看清楚，教师选择了在教室的不同地方做实验。师：彩虹好看吗？我们来数一数，看彩虹有哪几种颜色，是怎么排列的。学生们看到他们喜欢的彩虹能够听教师的话出现在教室的墙上，还能说去哪就去哪，感到很惊讶，也很高兴，纷纷伸出手指开始数彩虹的颜色，然后七嘴八舌地回答有七种并报出了颜色的顺序。教师根据学生的回答将七种颜色按排列顺序写了出来。师：你都在什么地方看到过彩虹？生1：在游泳池里。生2：夏天下雨过后天空里会出现彩虹。生3：汽油流在水洼里时有彩虹。生4：我在家里帮爷爷浇花的时候看到了彩虹。（2）实践操作，寻找彩虹。师：同学们平时观察得真仔细！发现了那么多的地方有彩虹，真是细心的孩子！你们想不想跟彩虹交朋友？生：想。师：那今天我们就自己动手试一试，看看咱们能不能找到彩虹，和它交朋友。教师带领学生分组尝试用各种材料来制造彩虹。方法一：吹泡泡。方法二：拿着尺子或笔对着日光灯看。方法三：拿着光碟晃动。方法四：同组的学生互相配合着用镜子和水盆制造彩虹。方法五：用喷水壶对着有阳光的墙角喷水雾。教室里热闹起来，气氛达到了白热化，学生们在小组长的带领下玩得不亦乐乎。找到了彩虹的学生激动得叫教师和其他同学看。有个学生一直找不到彩虹，很着急，组里的同学都放下自己的实验来帮助他，教师也过去鼓励他，并帮助他一起找。终于看到了彩虹，大家都很开心。活动完成后，学生们把自己组的桌面和弄脏了的地面收拾整洁，教师对学生们的表现及时给予了肯定和表扬。（3）画一画。师：彩虹美不美？把你看到的彩虹画下来给大家看看好吗？学生们拿出彩色笔，认真地绘制自己的作品。有好多学生除了画上彩虹，还画上了其他各种各样的景物。有个学生没带彩色笔，显得很难过。立刻有学生主动把笔借给他，教师表扬了主动借笔的学生。（4）成果展示。师：老师发现好多同学刚才用好办法找到了彩虹，也把美丽的彩虹画下来了。把你找到的彩虹介绍给同学们，让大家也和你的彩虹做好朋友。生1：我吹的这个泡泡上面可以看到好多彩虹，它们还会动呢。生2：你们看，用这个喷水壶对着太阳喷水，就看到彩虹了。上台展示的学生都很高兴。无论展示效果如何，教师对每一位学生的展示都给予了肯定，也让其余学生用掌声对他们进行鼓励。（5）思维拓展。师：刚才在实验中有同学问老师，彩虹为什么有那么多漂亮的颜色，有没有小朋友可以帮助他回答这个问题？生1：我知道，那是太阳光的颜色。生2：不对不对，太阳是白色的！一些学生不约而同地说：不对！太阳是红色的！师：其实那个同学说得是对的，彩虹的颜色真的就是太阳光的颜色。很多学生觉得很困惑，在下面讨论起来。教师拿出课前准备好的书籍与资料（小学生十万个为什么、太阳光的秘密等）分发到各组。师：这些书里面就有关于彩虹的知识，我们一起去找找答案好吗？学生积极地翻阅书籍资料并讨论起来。生：老师，是不是我们衣服的颜色也是太阳光给的？师：你真会动脑筋！是啊，不仅我们的衣服，大自然里的一切色彩都跟太阳光有关系呢！ （三）归纳总结师：今天我们和彩虹一起玩了一节课，请大家说一说你都知道了什么。生1：我知道了太阳光有七种颜色。生2：我知道了肥皂泡上的颜色像彩虹一样漂亮。生3：我觉得彩虹的颜色很好看，我最喜欢金黄色。师：同学们今天学到了很多关于太阳光的知识，也和彩虹交上了好朋友。太阳光除了很漂亮外，对人类还很有用呢！课后同学们可以再去找找有关太阳光和彩虹的资料，看看还能发现什么。课后反思：附送：2019-2020年北师大版小学品德与生活二年级下册我们的好朋友教学设计活动目标1.走近动物，了解动物，关心动物。2.了解各种动物为人类作出的贡献，发展对动物的热爱之情。3.树立动物是人类好朋友的观念，愿意自觉保护动物。活动准备（一）学情分析本班学生大部分来自农村，家里都饲养过鸡、鸭、猫、狗等动物。本校临近海沧野生动物园。我充分利用这些教育资源，让学生积极主动参与活动。活动中我引导学生通过实际调查、访问、饲养等一系列活动，唤起他们爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此培养动物是人类好朋友的观念，初步形成他们保护生态环境的意识，并引导他们在平时的生活中做一些力所能及的保护动物的事情。（二）物质资料准备1.学生用自己喜欢的方式去收集动物为人类服务及人类保护、残害动物的相关资料。2.准备教学课件。活动时间1课时。活动过程（一）谈话导入，揭示主题师：同学们知道“爱鸟周”吗？谁能说说我们福建省的“爱鸟周”是什么时候？学生们摇摇头，都竖起耳朵，急切想知道答案。师：我国各省市都根据候鸟迁徙抵达的时间设立“爱鸟周”，我们福建省的“爱鸟周”设立在3月25日到3月31日。师：为什么要设立“爱鸟周”？生1：保护鸟类朋友。生2：不，保护所有的动物朋友。师：真不错，鸟类是我们的朋友，还有许多动物也是我们的好朋友。（二）观看录像，谈谈感受师：上周，我们大家参观了海沧野生动物园，看到了许多野生动物，我们再一起看看我们参观时的情景吧！ 师生共同观看参观海沧野生动物园时的精彩片段。根据画面，教师随机询问学生接触动物的感受。师：参观了海沧野生动物园，同学们有什么感受呢？生1：这次我亲眼看到了以前只在电视里看过的小熊猫、金丝猴。生2：我觉得特别幸运，因为我和海狮握了手。生3：听了小纪叔叔（导游）的介绍，我知道了更多的动物朋友的知识。生4：动物们很聪明，会表演各种精彩的节目，我看了特别高兴！师：动物朋友不仅给我们人类带来许多快乐，而且还在许多方面帮助人类呢！你知道吗？（三）介绍动物朋友1. 小组交流。师：同学们，在课前的考察活动中，大家一定收集到了许多资料。现在请大家把所收集的资料和小伙伴交流一下，好吗？2.全班交流。师：同学们刚才在小组里展示了丰富多彩的资料，现在谁愿意把你最精彩的资料展示给全班同学看呢？生1：公鸡像“小闹钟”一样，每天早上都“喔喔喔”地叫我们起床。公鸡的肉味道鲜美，营养丰富师：真不愧是我们的好朋友。生2：我听爸爸说，蜈蚣怕鸡，如果被蜈蚣咬了，就可以用鸡的唾液来治伤口。师：你真是个勤学好问的孩子。但是，这个方法经过医学验证，是不可取的。所以，如果被蜈蚣咬了，应该赶快上医院治才对。生3：我知道啄木鸟的嘴特别长，每天能捕捉到树洞里的几十条害虫，它有个有意思的名字“森林医生”。生4：我知道牛可以耕地、产奶，我最喜欢吃牛排，好吃又有营养。学生介绍了骆驼、蚂蚁、马、母鸡、鸭、鹅、蛇、鸽子、蚕、蜜蜂、蜘蛛、猫头鹰等。生1：我觉得动物在吃、穿、住、行等方面都给了我们许多帮助，是我们的好朋友。生2：我认为是不可缺少的好朋友。同学们都投以赞同的目光。师：好一个“不可缺少”！听了你们的介绍，老师也增长了不少有关动物的知识，动物是我们共同的好朋友。 （四）关爱动物，热爱生命师：我们的好朋友为我们人类作出这么大的贡献，我们人类又为它们做了些什么？1.观看收集到的人类保护动物的资料。课件演示：建立自然保护区、设立保护法、建立动物医院与宠物店等相关图文资料。师：全国各地都设有自然保护区，为动物朋友们提供安全而又温馨的家园。为了保护动物的健康，我们还能做些什么?生1：建立动物医院。动物和我们人类一样，也会生病，这样它们就不会因为生病而痛苦或死亡了。生2：我知道厦门就有好几家动物医院。生3：在我们老家还有专门给动物看病的兽医。2.观看收集到的人类伤害动物的资料。课件演示：市场上在拍卖国家保护动物的镜头、餐馆中珍惜动物被“明码标价”并上餐桌的镜头。师：（一边演示课件，一边愤慨地说）人们在尽量保护身边的动物朋友，可是有些不法分子，为了赚钱，照卖不误；有些人还是照吃不误我们能为保护动物朋友做些什么？生1：希望那些捕杀动物的人不要再错下去了，因为它们是我们的朋友。生2：我想对那些残害动物的人说：放了它们吧！放回大自然，让它们自由吧！师：可是要是他们不放呢？生2：我们可以把它们买下来放了！师：你真有爱心，这主意不错。生3：不，我们应该报警，让他们受到法律的制裁。师：说得真好，对于这些人，如果我们劝导，他们又不听，我们就应该报警。生4：我们可以写宣传标语，告诉更多的人，一起来保护动物朋友。师：同学们的办法又好又多，我也觉得写宣传标语是个不错的主意。课前我也收集了一些宣传标语，你们想看看吗？ （五）让我们行动起来1.尝试写宣传标语。 课件演示：野生动物园的宣传标语留下关爱，带走欢乐；请来观我，切莫伤我；小鸟有情，弹下留情；保护野生动物，人与自然共存。生1：那个“观”不是关起来的“关”，而是观赏的“观”。生2：哦，就是叫我们不要关住小动物。师生报以热烈的掌声。师：说得好。生3：我知道人与自然共存的意思，就是电视里说的人和动物只有共同生存下来，才能达到生态平衡。师：你知道得真多，这就是食物链。欢快的音乐声中，学生尝试写宣传标语。2.交流展示。 生1：保护动物等于保护地球妈妈。生2：我想对动物们说：放心吧，我们会保护你们的！生3：请不要伤害动物，它们是我们的好朋友。生4：爱我，就别伤害我。生5：看见猎人伤害动物，请赶快报警。生6：我帮丁改个词，把“赶快”改成“火速”，这样才来得及救动物朋友。师：同学们说得真不错，我觉得大家应该真正行动起来，我们班准备设立“保护动物行动小队”，谁愿意参加？许多同学举起了手，表示要参加。3.活动延伸。建立“保护动物行动小队”，在活动后让学生真正行动起来。 课后反思：