2019年(春)四年级音乐下册 第8课《知更鸟的歌》教案 湘艺版.doc

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2019年(春)四年级音乐下册 第8课知更鸟的歌教案 湘艺版教学内容:湘教版音乐四年级下册第八课演唱知更鸟的歌 教学目标: 1.能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲知更鸟的歌,并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。 2能和同学合作,设计多种演唱形式来表现歌曲知更鸟的歌,并从中享受到乐趣。 教学重难点: 1用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲知更鸟的歌。 2区别声乐的两种演唱形式:合唱与重唱。 教具准备: 电子琴、课件。 教学过程: 一、感受“晨”景。 1、导入。 师:一年之际在于春,一日之际在于晨,在这美好的时候你们会做些什么呢? 2、听赏晨景 (1)感受乐曲 (2)替乐曲取名 (3)乐曲简介 3、观赏早春知更鸟活动的画面。 (1)学一学 刚才听的是什么声音?谁来模仿一下。 (2)听一听 仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声? 介绍知更鸟。 (3)唱一唱 随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。 二、体验“晨”歌 1、观察知更鸟在深秋迁徙的画面。 2、讲述知更鸟迁徙的原因。 3、聆听“小鸟”歌。 下面我们听听知更鸟是怎样诉说的?出示第一声部歌词。 4、师生合作学习二声部。 (1)学生演唱第一声部,教师演唱第二声部 (2)说一说歌曲旋律的特点 (3)师生互换声部演唱。 教师演唱第一声部、学生唱第二声部,生与生分声部演唱歌曲 5、有感情的演唱歌曲。 师:谁能说说知更鸟在唱这首歌时心情是怎样变化的? 三、表现知更鸟的歌 1、师生合作参与 (1)老师邀请一学生演唱歌曲。 (2)全班合唱歌曲。 合唱:指两组以上的歌唱者,各按本组所担任的声部,演唱同一首歌。 2、学生设计不同形式表现知更鸟的歌 (1)分组设计 师:刚才我们用两种不同的形式演唱了歌曲,现在我们分小组讨论,说说你们的设计方案。看哪组设计得最好! 方案一:一位同学领唱第一乐段,两位同学演唱二声部(领唱与重唱) 方案二:全组同学齐唱第一乐段,合唱第二乐段(齐唱与合唱)。 方案三:. (2)分组练唱 (3)比一比 (4)评价 师:刚才我们用多种演唱形式表现了歌曲,谁说一说,我们在演唱时应该注意哪些方面。 (5)颁奖 演唱形式多样且符合歌曲特点,情感处理到位同学上台领奖。 四、小结下课。 附送:2019年(春)四年级音乐下册 第8课种太阳教案 人音版教材分析:种太阳是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳跃的旋律,富有幻想的歌词,表现出天真无邪的少年儿童形象,表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。学情分析:这首歌曲毕竟是童年幻想性的歌曲,这种幻想在一、二年级是有可能存在的,但到了五年级,这种幻想是不可能存在的,因为五年级的学生已有一定的科学知识,可以让他们说说,如果真有好几个太阳照耀地球,那将会产生什么结果。教学目标:(1)学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲种太阳,表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。(2)通过听赏歌曲,进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。(3)八孔竖笛:巩固高音区的吹奏技巧。教学重点、难点:歌曲学习重点是用明亮、欢快的声音唱好歌曲种太阳。竖笛学习的重点是演奏高音时高音孔的开放以及高音与中、低音连接时高音孔的开、闭孔技巧。教学准备:钢琴、录音机、磁带、打击乐器、自制打击乐器教学过程 (一)、组织教学,师生问好(二)、情境导入:1、师:同学们,每个人心中都有一个美好的愿望,你们能说一说吗?学生谈。2、老师在小时候也有一个愿望,我们一起来听听,好吗?师跟伴奏范唱。3、今天,老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳,现在请把它拿上来,将你们的理想与愿望写在太阳的背后好吗?写好以后再把它放回原来的位置。(学生写愿望)。我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁,今天,我们就一起学习种太阳。(三)、寓教于乐新课教授1、学习第一乐段(1)、学生小声跟音乐范唱哼出旋律。(放光盘)(2)、(板书节奏型)听老师弹1到18小节,请你们找出与它节奏相同的乐句?学生找出节奏型。(3)、学生用“啦”模唱第一乐句。(4)、填词唱第一乐句。那愿望到底是什么呢?学生自由读第一段歌词。(5)、学生跟琴填词小声唱。(6)、说说刚刚填词的时候哪一句唱的最满意?请生演唱。说说唱的不够满意的地方,学生互助学习。(7)、学生跟师齐唱第一乐段。2、学习第三乐段过渡:歌词中写到要把种下的这颗太阳送到南极,北冰洋,还要挂在冬天和晚上?同学们,为什么要送到那些地方呢?太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢?学生回答。请你们在歌曲中找出你们的答案,一起读一读。(1)、听音乐范唱。(2)、学生小声跟琴唱词。(3)、学生找出难点。跟琴解决。抽查解决效果。(4)、跟琴再唱一遍,注意纠正和老师唱的不一样的地方。(5)、看来种下这样的太阳,有这么重要的作用。那同学们,你们喜欢这样的太阳吗?种太阳时你们的心情会怎么样呢?学生回答。3、学习第二乐段(过渡句)(1)、师范唱。(2)、学生跟琴唱。(3)、学生自主分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。(四)、创造表现(1)、完整跟伴奏演唱。(2)、领唱齐唱。(3)、同学们,歌曲中“种太阳”的这个愿望是否很美丽?为什么?学习了这首歌曲之后,你们的愿望有所改变吗?下面请重新拿出你们最初写上的愿望,写下你们新的愿望。并说一说新的愿望是什么。(4)、欣赏歌曲表演。(5)、师生共同表演。5、创编活动(1)、请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词,将这首种太阳变成自己的歌或者编成自己的舞蹈。(放歌曲伴奏)(2)、学生展示。跟伴奏演唱。6、拓展延伸知识拓展学生展示课前利用网络资源收集关于“太阳”的资料或者图片。(四)、完美结课同学们,作为你们的老师,我真感到骄傲!老师希望大家能够带上自己美丽的愿望,努力学习!相信你们的愿望一定会实现!同学们,让我们带上美好的理想与祝福,一起唱起来!
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