2019年(秋)四年级科学上册 动力在哪里教案1 大象版.doc

2019年(秋)四年级科学上册 动力在哪里教案1 大象版要点让学生充分动手动脑自己去研究和发现，引导他们把视线向更广阔的真实生活拓展。目标（1）能根据问题实际设想研究问题的方法和思路，能简单说出活动的大体思路。（2）研究不同的动力来源，初步认识常见的各种能源，渗透能量转化的思想。（3）了解齿轮传动的有关知识。（4）培养学生积极参与的学习态度以及关注科学、关注生活的科学情感。怎样进行第一课时(1) 回顾比赛，提出问题引导学生回顾比赛中的一些细节，并提出一些问题。如为什么有的车跑得快，有的车跑得慢？建议先让学生发散性地提问，再有目的地进行引导。(2) 选择问题，讨论怎样去研究为什么这些玩具车行驶的状态会不一样呢？它们到底有什么不同呢？围绕这一主题，引导学生简单谈谈自己的研究打算。(3) 动手研究小汽车的内部结构让学生从材料超市中选取自己需要的材料或工具。引导学生拆卸小车，观察并记录自己的发现。（每小组最好拥有两只以上不同类型的玩具车）交流观察所得。如各种小车的动力装置不同等等。引导学生认识不同的动力来源，如电池、发条等。由于能量的概念比较抽象，学生理解可能有一些困难，所以不要求学生说出专业术语，只要能表达一定的意思即可。(4) 引导拓展，布置课后拓展活动（调查）引导学生先谈谈自己的活动打算和思路。学生到具体调查的车辆以学生生活实际为准，不要受教材束缚。(5) 汇报与交流汇报调查情况，引导学生初步认识生活中常见的动力来源（能源）。随机渗透能量转换和守衡的思想。本环节也可安排到下一课时或一周后完成。附送：2019年(秋)四年级科学上册 挺进南极点教案 大象版要点了解“计划与组织”的要素目标（1） 使学生对科学考察、科学研究产生兴趣。（2） 了解南极的地理特征、代表动物、使用的交通工具等方面（3） 了解极光、经度、纬度等概念怎样进行1、引入活动纵横比较法进行连环画故事阅读：比较两个科学考察队在相同阶段在计划和组织环节上有何不同，完成教材中的对比表“准备表”、“物价表”、“冬季活动表”、“旗的安插方法”，另外，引导学生找出两队还有哪些不同点，比如两位队长的品格有什么差别、两个队队员的态度有什么不同。通过比较，总结哪些是有利于考察的因素，哪些是不利因素；哪些是值得我们学习的，哪些是我们应当避免的。2、拍卖活动该活动一定要把握好教学时机，插入在阅读“2、他们各准备了什么”这一部分后进行，在开始阅读“3、建造大本营”之前完成。每个小组4000英镑，按自己的意愿购买机动雪橇、矮马、狗等到南极点的交通工具。拍卖活动有利于各小组学生对财务的用途、购置、分配做出计划，同时促使学生进入角色。如，选购了机动雪橇的小组就会和斯科特的率领的英国队同呼吸共命运的感觉，而选购狗的小组则会和阿蒙森率领的挪威队同喜同忧。3、计划与组织框图让学生分析故事情节，总结两个队各做了哪些计划和组织。借鉴本单元的教学活动框图，利用计算机辅助教学，总结计划与组织的要素和方法。要点了解“计划与组织”的要素目标（4） 使学生对科学考察、科学研究产生兴趣。（5） 了解南极的地理特征、代表动物、使用的交通工具等方面（6） 了解极光、经度、纬度等概念怎样进行1、引入活动纵横比较法进行连环画故事阅读：比较两个科学考察队在相同阶段在计划和组织环节上有何不同，完成教材中的对比表“准备表”、“物价表”、“冬季活动表”、“旗的安插方法”，另外，引导学生找出两队还有哪些不同点，比如两位队长的品格有什么差别、两个队队员的态度有什么不同。通过比较，总结哪些是有利于考察的因素，哪些是不利因素；哪些是值得我们学习的，哪些是我们应当避免的。2、拍卖活动该活动一定要把握好教学时机，插入在阅读“2、他们各准备了什么”这一部分后进行，在开始阅读“3、建造大本营”之前完成。每个小组4000英镑，按自己的意愿购买机动雪橇、矮马、狗等到南极点的交通工具。拍卖活动有利于各小组学生对财务的用途、购置、分配做出计划，同时促使学生进入角色。如，选购了机动雪橇的小组就会和斯科特的率领的英国队同呼吸共命运的感觉，而选购狗的小组则会和阿蒙森率领的挪威队同喜同忧。3、计划与组织框图让学生分析故事情节，总结两个队各做了哪些计划和组织。借鉴本单元的教学活动框图，利用计算机辅助教学，总结计划与组织的要素和方法。