2019-2020年四年级英语下册 Unit2 第一课教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit2 第一课教案 人教PEP一、教学设计思路教师让学生通过对前面的故事的回顾和表演自然引入新课时的学习。教师把教具钟和挂图结合起来进行运用，让学生更直观地了解新知识。教师在较活泼的活动中复习和运用所学知识，帮助学生保持学习的热情和兴趣。教师让学生画钟表，通过学生间的相互问答，让学生进一步运用和巩固所学知识。二、教学目标（一）知识本课时需要重点掌握有关学生日常活动的：music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner。（二）能力1. 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner。2. 能认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：Its . Its time for.3. 能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time for breakfast. Drink some milk.（三）情感培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。三、教学难点本课时的教学难点是对新句型：“What time is it? Its . Its time for.”的理解和运用。四、教学媒体1教师准备一个教具钟和Lets learn 部分的挂图。 2教师准备六个单词和词组的单词卡片。3教师准备录音机及相关磁带。 4教师准备本课时的课件（见“优秀课件”） 五、教学过程1导入教师让学生回顾第一单元Story time中的故事，然后让学生表演。教师在学生表演后提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：Its time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。2呈现新课（1）教师把Lets learn部分的挂图贴在黑板上说：Look! Whats this? 学生回答。教师拨动表盘上的时针，接着向学生提问：Whats the time? 教师回答：Its nine oclock. Its time for class.教师示范让学生跟读。教师操练几次后，把句型：What time is it? Its . Its time for.写到黑板上。教师领读句型。（2）教师向戴着手表的学生询问时间：What time is it?学生回答：Its.（3）教师继续拨动表盘上的指针，让指针分别指到表盘上的图的位置。比如：指针指向九点时，教师首先示范：What time is it? Its nine oclock. Its time for English class.其它的类似。（4）教师播放录音，学生先听录音再跟读。 （5）教师出示Lets do 部分的图片，教师示范边说边示范动作。学生和教师一起表演。（6）教师播放Lets do 部分的录音，学生听录音表演单词。教师挑选学生发出口令，其他的学生做作动作。3操练（1）考考你的记忆力教师把学生分成四个小组。小组代号分别为A，B，C，D。然后教师出示Lets learn 部分的挂图，给学生两分钟进行记忆什么时间做什么事。教师提问，学生回答。比如：T: Its twelve oclock. S: Its time for lunch. 最先给出正确答案的学生所在的小组获得加分。 最后积分最高的小组获胜。（2）看看谁的反应快根据Lets do部分的内容，教师和学生一起做游戏。教师首先发出指令，最先做出正确动作的学生获胜。同时获胜的学生获得发指令的机会，其他的学生做动作。 （3）哪张图片不见了教师手里拿着Lets learn 部分的图片。开始时拿三至四张，首先让学生进行记忆，然后教师把其中的一张拿掉，向学生提问：Which one is missing？学生回答，最先给出答案的学生获得小奖品。4课堂评价教师在教学活动过程中鼓励学生，做出鼓励性的评价。教师指导学生做活动手册上的相关练习，从而评价学生对知识的掌握。5学以致用教师让学生每人画一个时钟，画出不同的时间所做的事情。运用所学的句型，学生间进行问答练习。 附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit2 第三课教案 人教PEP一、教学设计思路教师以数字歌引入新知识的讲解，同时为学生学习创设轻松愉悦的氛围，使学生自然进入新知识的学习中。教师结合课本，挂图，磁带，教具钟等，尽量让整个教学活动活泼有趣，同时也保证整个教学活动的连贯和流畅。教师通过“多变的钟表”和“反应力大考验”的游戏，帮助学生保持学习兴趣和热情，让学生进一步巩固和运用所学的知识。最后的学以致用帮助学生进一步建立自信。二、教学目标（一）知识1. 数词110（四会）2. 句型:What time is it? Its two oclock.（二）能力1. 四会掌握数词110以及句型What time is it? Its two oclock.2. 能够看懂并阅读对话。 （三）情感读好书会让我们的知识更丰富，视野更开阔，心胸也更宽广。我们不知道的知识很多，就通过多读书来弥补吧！三、教学难点 本课时的教学难点是在四线三格中正确书写数字110以及句型What time is it? Its two oclock.四、教学媒体1教师准备挂图。 2教师准备录音机及相关磁带。 3教师准备一张世界地图。 4教师准备Read and write 部分的课件。（见“优秀课件”）5. 教师准备一个教具钟。6. 学生准备白纸和笔。7. 教师准备数字卡片。五、教学过程1导入（1）教师播放歌曲“Number Song”（见 “优秀课件”）,学生欣赏并跟唱。（2）教师向学生提问：How many numbers are there in the song, what are they? 学生回答。（3）教师拨动教具钟的指针，通过指针所指位置的变化来显示不同的时间，同时向学生提问：What time is it？学生回答：Its .2呈现新课（1）教师把Read and write 部分的挂图挂到黑板上，教师先让学生观察挂图，然后提问：What can you see in the picture? 学生回答。 （2）教师播放Read and write 部分的录音，播放第一遍时让学生欣赏，播放第二遍时，让学生跟读。 (3)教师借助课件展示 Read and write 部分的重点知识。（4）教师让学生进行角色表演。（5）教师借助世界地图，向学生介绍不同的地区时间的差异。教师介绍几个大家耳熟能详的国家或地区，并告诉学生这几个地方时间的差异。3操练（1）多变的钟表。教师在黑板上写下几个国家的名称，并介绍这几个国家的时间和北京时间的差异。教师选出几名学生，告诉他们各自代表的国家，然后让他们准备好白纸和笔。教师随意说出一个北京时间，让学生分别画出自己所代表的国家的时间。最先给出正确答案的学生获胜，获得小奖品。 （2）反应力大考验教师把数字卡片发给学生们，数字卡片的数量保证人手一张。教师让学生做好准备，游戏开始。教师随意说数字的英文单词，拿着相应数字卡片的学生要快速将其举起，最先给出正确答案的学生其所在的小组获得加分。最后积分最高的小组获胜。4课堂评价教师以游戏的方式检验学生掌握知识的程度，并对学生做出较客观的评价。教师指导学生做活动手册上的相对练习。5学以致用回家后把学到的时区的知识告诉家人。