2019年(秋)四年级音乐上册 第5课《大雨和小雨》教案 湘艺版.doc

2019年(秋)四年级音乐上册 第5课大雨和小雨教案 湘艺版活动目标： 1、能够根据歌曲大雨和小雨的旋律演奏相应的打击乐器； 2、能用自己喜欢的方式（如：动作、声音、乐器等）表现大雨和小雨的不同；3、 能根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和小铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。活动准备：电子钢琴、铃鼓、小铃活动流程： 一、导入部分：利用猜谜语的方法导入千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。（谜底：雨） 二、新授课部分 1、欣赏歌曲大雨和小雨， 教师提问：“歌曲里是谁在唱歌？” （大雨和小雨） “大雨和小雨都是怎样唱歌的？” 2、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦哗啦） 哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？ （幼儿用手做下大雨的动作） 3、小雨又是怎样的呢？（滴答滴答）它和大雨的声音一样吗？ 刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。 4、尝试用铃鼓，小铃演奏大雨小雨出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么？（铃鼓） 怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢？ 教师：小朋友们真聪明，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧！（教师在电子钢琴上弹旋律带领幼儿一起练习摇动铃鼓。） 教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。（教师在电子钢琴上弹旋律带领幼儿进行练习） 5、教师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们用什么演奏， 让它发出的声音像下小雨的声音呢？ （幼儿讨论） 教师：利用小铃，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来试一试吧！ （幼儿进行练习） 教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击小铃，就像下小雨一样。（教师在电子钢琴上弹旋律带领幼儿进行练习） 三、完整的演奏大雨和小雨1、刚才我们分别用铃鼓和小铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。 2、幼儿分组演奏 将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。备注：老师在电子钢琴上弹旋律的同时左手演奏打击乐部让幼儿跟着老师的打击乐声演奏，这样有利于幼儿找到和旋律配合的感觉。在使用分割键盘时应该将分割点设定为d1。注解：1.三角钢琴音色 2.音色GM音色组-136，铃鼓：升F、G 3.小铃:B附送：2019年(秋)四年级音乐上册 第5课踩雨教案 湘艺版一、 教学目标1、通过大雨小雨的练习，感受力度变化，掌控自身发声规律。2、能用甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。3、通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。二、 教学重点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。三、 教学难点：1、歌曲中间部分高音比较密集，学生需要掌握发声技巧2、休止符的出现，音乐及时休止一拍四、 教具准备：多媒体设备、电子琴、教学音乐、教学PPT五、 教学过程：课前导入：师生问好。1、练声曲：P57页“我们的音乐天地”，分别练习连音与跳音。要求身体坐正，嘴唇自然放松，声音有弹性。连音要像穿针引线一样收放自如；跳音要饱满、有力，声音像弹簧一样张弛有度。2、复习大雨小雨 体现f/mf/p/mp四种音乐力度，用生动的表情与形象的音色特点表现大雨与小雨的特点。3、新课踩雨 师：我们听过了大自然哗啦啦的大雨声与沙沙沙的小雨声，其实我们生活的环境就象是有一个交响乐团，每天在不同时间，不同地点，时刻演奏着不同情绪的旋律。而通过刚才的演唱，大自然的声音也能通过巧妙的方式从我们的口中模仿出来对不对？今天周老师给大家带来了一段不同的雨声，请你们听旋律然后用“沙沙”声模唱出来。 带出乐曲的引子部分。3 23 2 5丨 2 21 2-丨3 23 7 67丨1 1 1- 演唱歌词-轻巧的顿音。 展示图片（书中配图）请学生观察，描述得出的信息：夏天、伙伴、踩雨、心情播放音乐，学生边听边分析歌词：从哪里体现了踩雨的乐趣、心情师：同学们，刚刚音乐的第1、2、3、4乐句有一个地方出现了一个音乐符号，这个符号我们应该怎么表示还记得吗？再次聆听音乐，注意休止符的声音变化。示范乐句，出现休止符时拍掌表示，并配合音乐在乐曲中排出休止符请同学们，跟唱音乐，但要注意几处地方：高音区四句轻轻哼唱上去，小腹用力；音乐风格特征是明快的，请用甜美清脆的声音演唱。跟唱完毕后，将学生音调不准、歌词容易唱错、节奏不稳的地方逐一带唱。将拍手的律动加入演唱，每一小节的第一拍重音点头表示。全班起立，请学生在“踩呀踩呀踩呀踩”一句交替踢脚，注意动作不要太大。六、 小结：今天周老师和大家一起感受了一个不一样的下雨天，不知道大家的心情是否和我一样欢快呢？大自然的世界是如此的奇妙，除了雨天还有更多的自然现象等着我们呢！希望大家能积极探索，组队交流，让我们用音乐的方式，将生活中的美好一一呈现！教学反思：1、学生课堂表现很好，但因为有老师旁听，刚开始有点拘谨，但适用后很快能积极放松地学习。2、四年级的学生学习能力、身体协调能力比较强，可以加入更多律动的编配，动作也可以设计得更加有难度。3、由于这首歌曲时间比较长，学唱需要更多的时间，练声环节可以适当缩减或剔除，时间分布更精准一点。4、学生高音区域存在音色的欠缺，在往后的音乐课中我将加强他们高音的演唱技巧，提升美感。