2019年(春)二年级音乐下册 第一单元《报春》教案 苏少版.doc

2019年(春)二年级音乐下册 第一单元报春教案 苏少版教学目标：1、用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通过动作表示三拍子。读、听、唱结合，让学生在吟唱中体会春天的情趣。2、欣赏杜鹃圆舞曲，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。3、体验春天带来的喜悦，培养学生热爱大自然、维护大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。2、教学难点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教学准备：课件教学过程：一、找春天学生聆听歌曲小燕子边做动作边走进教室。师：这首歌唱了哪个季节？生：春天。师：出示图片画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？你们喜欢春天吗? 为什么？你们说一说你们心目中的春天。师：你们心目中的春天可真美啊！是啊，春天柳树绿了，燕子飞回来了，小草偷偷地钻出来了，快听！是谁又在报春呢？教师出示前两小节词谱模仿布谷鸟的叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，也叫它报春鸟。师边唱边弹：布谷！布谷！师：谁能模仿？生模仿，教师指导用断音的演唱方法和空拍的正确演唱。【设计意图】从学生熟悉的生活入手，引出春天、布谷，在布谷叫声的模仿中，解决难点。二、唱春天（一）读谱知识:34拍及强弱规律1、同学们，我们以前学过24拍，现在大家看看报春这首曲子的拍号，板书：34拍含义2、请同学们自己根据24拍的知识得出34拍读法和含义教师鼓励学生自主学习，并用鼓励性语言评价学生。3、教师讲解34拍的强弱规律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。还能用什么方法表现？（二）歌曲新授1、教师声情并茂地范唱边唱边带领学生用不同动作表现34拍的强弱规律2、多媒体播放歌曲听歌曲用Lv跟着模唱3、轻声跟着老师琴声演唱歌曲第一段师：布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲。4、学生自学二三段，教师指导有感情地演唱师：老师非常相信大家能够自学歌曲的二三段，给点时间，请大家试一试！指导：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该用带着什么样的心情演唱？师：对，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换气。咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。5、完整地有感情地演唱歌曲报春。6、教师鼓励评价。同学们！为自己的精彩演唱鼓鼓掌吧！7、三拍子指挥图式结合歌曲学习师：同学们把34拍的歌曲唱得这么美，那么下面就学习它的指挥方法吧！请看黑板上指挥图式。板书。8.师生边唱边指挥也可分角色演唱、指挥。【设计意图】借助多媒体，在读、听、唱结合的音乐教学活动中，指导学生用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通过动作表示三拍子。三、听春天（一）导入：这么美的歌声中，小杜鹃忍不住跳起舞来了。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来听一听它有几部分？1、出示课题：杜鹃圆舞曲2、初听全曲3、交流讨论结果 生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。 师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。（二）分段欣赏乐曲1、初听第一部分 教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪2、复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分 情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪5、复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。6、初听第三部分 第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7、复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？8、复听全曲 自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲（三）表现乐曲1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏杜鹃圆舞曲了。【设计意图】欣赏杜鹃圆舞曲，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。四、课堂小结同学们的表现都非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到你们对春天的喜爱，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首诗，春天像一幅画，春天是我们的希望，我们为明天更美丽春天的画卷而努力吧！附送：2019年(春)二年级音乐下册 第一单元春天的小河教案 苏少版【教学内容】1、听：春天在哪里； 2、唱：春天的小河【教学目标】1、通过欣赏春天在哪里使学生初步感受春天；2、用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河，流畅地表达歌曲的情绪。3、通过本课学习，培养学生的环保意识，保护水资源。【教学重点】感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱。培养学生的环保意识,保护水资源。【教学难点】1、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱； 2、能用熟练用简谱演唱歌曲旋律。【教具准备】钢琴、音像资料、多媒体【教学过程】一、组织教学师生问好。二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们一起来欣赏一下春天美丽的景色吧！2.放录音春天在哪里 多媒体播放图片，以春天在哪里作为背景音乐。3、师：你在哪里找到了春天？设计意图：通过聆听春天在哪里引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。并发表自己的见解。创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。三、体验春天1、师导入：春天到了 ，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。2、录音春天的小河。初步感受歌曲的情绪。3、听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。4、生随录音模唱全曲。5、师有感情地范唱。6、学生巩固练习演唱全曲。要求：情绪与声音要统一。7、歌曲处理：春天的小河共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。 四、表现春天1、师导入：春天负载着希望，有着生命的律动，自古以来，它成为许多文人画士的表现对象。诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语同学们，你们能用自己喜欢的诗句来赞美一下春天吗？2、学生分组进行讨论。3、展示，并且集体进行评价。设计意图：促使学生能融入到自己创设的音乐氛围中。学会正确的评价自己和他人。培养学生的集体主义观念及对祖国、对大自然的无比热爱之情。师生共同演绎烘托课堂气氛。五、感悟春天1.师：老师给大家准备了一首诗歌，让我们一起再来感悟一下春天吧！ 春天，我们插上翅膀春天我们插上翅膀，飞过重叠的山峦，去亲近大自然， 去播撒新希望。我们闻到花香浓郁，我们听见书声朗朗。太阳在每一个地方升起，点亮每一个孩子的目光。春天我们插上翅膀，学会独自飞翔。当水滴流入大海，当小手儿举成树林，绿色弥漫了世界的心房。 2.师小结： 春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。今天，春来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。春天我们插上翅膀，学会独自飞翔！