2019-2020年湘教版小学美术二上《乌龟滚下坡》教案.doc

2019-2020年湘教版小学美术二上乌龟滚下坡教案课题:第七课 乌龟滚下坡年级：二年级上册授课人：游梦玲（09405030118）教学目标：1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。3、养成关心他人，保护生态的意识。教学重点：启发学生的思维想象，在创作表现中能画出既有个人特点又有有趣的乌龟形象。教学难点：如何安排画面内容，怎么与前面的画面联系起来。教学方法：综合法教学准备：课件、范画和各种绘画工具。学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、彩色纸、乳胶教学过程 ：教学环节教学内容师生互动设计意图课前纪律以问答的方式引导学生进入课堂：我说：“同学们，你们快乐吗？”“你们快乐我就高兴，邓老师最大的快乐就是让你们快乐，但是，我分明看见有些同学不是很快乐，他还想再去踢球，他还想趴在桌子上，甚至他还想来点刺激（同学们很快坐得端正，听得仔细。）其实，快乐是一种感受，快乐是一种经历，当你饿了，能吃到可口的食物你觉得快乐吗？（快乐！）老师带动学生回答问题使低年级的学生快速安静下来，从课外收心，进入课堂氛围。故 事情境导入一、出示动物的图片，激发学生的兴趣：1、ppt出示乌龟和小刺猬的图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。二、插入故事 “据说乌龟是世界上寿命最长的动物，因为乌龟家族很懂得养生，他们有硬硬的背甲，（我随手在黑板上画一个一类圆形）遇到危险他们就将头和手脚都缩进去。他们也不去很远的地方，甚至也不知道自己多少岁，（同学们仔细着）有一天，小乌龟缩缩邀他的朋友憨憨去完，他们爬到一个山坡，累得气喘吁吁“哎呀！累死我了！”“啊！我饿了，我们回家吧！”这时侯，嗦嗦嗦草地上来了一个浑身长刺的小动物，吓得两只乌龟变成了两个半圆，小刺猬碰碰他们说：“这是什么东西？我见过凶猛的老虎，狡猾的狐狸，还有大灰狼、金钱豹，还有蛇他们都不敢碰我,这是什么呢？你们有头吗？有手和脚吗？”缩缩一动也不动，憨憨慢慢的把头伸出来说：“你你是谁呀？我们叫乌龟，你从哪里来？”刺猬哈大笑：“原来你们就是乌龟，是世界上寿命最长的动物，可是你们缩头缩脑，行动缓慢，没见过世面，这样的长寿又有什么用呢？瞧我了，我爱去哪就去哪，我的经历可丰富了！”两只小乌龟听得伸长了脖子，（在黑板画上长长的乌龟脖子）刺猬说：“不跟你们聊了，我要到山下去看看。”说完，就把头一缩，变成了一个刺球滚下去了。憨憨心动了，也想滚下去，可是缩缩害怕，憨憨就说：“咱俩抱在一起滚下去，好吗？”于是，他们抱在一起像一个足球，嘭嘭嘭的滚下去了)问学生ppt上显示的是什么动物。播放动物图片，吸引学生兴趣。在讲故事的同时根据故事里面的语言在黑板上画出乌龟和刺猬的形状，并一边讲故事一边放映ppt上相关的图片，使学生能在听故事时无形中学习，并且故事与形象相结合，提高学生的兴趣，加深学生对故事的印象。知识讲解知识讲解一、想一想从多方面引发思维，培养学生的想象能力。1、学生观看课件问题一：两只小乌龟滚下山坡后，结果怎样?问题二：两只小乌龟抱成一团在滚动的过程中会不会有意外发生？问题三：小乌龟们在滚下山坡时遇到了什么？惊险的，有趣的，美妙的，怪诞的都行，交流讨论。 2、拓展乌龟滚下坡后的情景 ：乌龟滚下来的时候，一条鳄鱼张大嘴吧想吃了他们，可是一口咬下去，嘣的一声牙齿都掉了有惊无险；乌龟滚下山以后，肚子饿了，想吃树上的鸟蛋，可是他们不够高，一个乌龟把另一个乌龟用劲举起来，正要吃鸟蛋的时候却被鸟妈妈啄得滚下来异想天开；乌龟发现了一个奇妙的宫殿，他们两被施了魔法，变成公主和王子，幸福的生活浪漫之极二、说一说1、了解乌龟和刺猬的外形特征： 小乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。2、作图讲解、示范小结乌龟的身体结构，鼓励同学们在龟壳、头、脖子、四肢上变化，画出拟人化的动态，正面乌龟的作图步骤侧面乌龟的作图步骤三、画一画请同学们给这个故事安排个结局，并把自己的想法画下来。1、构图方法采用一般画图法、平面拼贴法和画图与拼贴混合的方法对乌龟、树、太阳、云、刺猬、小草等单个物体组织画面。2、明确要点乌龟是需要重点表现的形象背景的表现是不能忽视的一个部分重点表现的乌龟和其它小动物要尽量画大形象。3、学生创作时巡回辅导鼓励同学们把自己想象的故事结果表演出来，如：表演奇怪的声音、表演可爱的精灵、可怕的东西Ppt上展示各种动态形状的乌龟和刺猬图片在示范的乌龟的基础上，要求学生画出自己的乌龟形象 Ppt上显示学生要思考的三个问题。启发学生的思维想象，在创作表现中能画出既有个人特点又有有趣的乌龟形象。让学生了解乌龟的外形特征以绘画形式表现想象的有趣的结果，培养学生的联想思维。作业展示与小结1、学生作画后小组交流评价2、学生自主上讲台向同学介绍自己的作品及故事。3、选几幅有代表性的作品（分别用了三种作图方式的、故事情节奇特的、画面表现效果好的等）让学生把自己的作品介绍给大家，并把乌龟滚下坡的故事讲给同学听。4、布置作业：把乌龟滚下坡的故事讲给爸爸妈妈听。1、互评2、自评3、师评三者相结合，对作品分析更全面，也积极开动了学生的脑筋。1、培养学生发现问题及解现问题的能力。2、相互学习优点3、积极动脑。加深学生的印象及更好的掌握动物的外型特征。附送：xx 年级 上册教学设计 xx-9-2 编号：03 2019-2020年湘教版小学美术二上听听画画教案备课人： 班级： 年级（ ）班 等级：学习目标：1、 感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。（认知） 2、 能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。（能力） 3、 在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐、文学与美术的联系，重视自我感受的表现。（情感）教学课时：教学过程：一、引导阶段：1、导语：同学们，今天李老师为大家带来一个特别的朋友，但是它们看不到，摸不着，我们需要用心去听，用心去感觉，才知道它们是谁。而且这个新朋友一来就邀请我们同学伸出手来，和他一起动起来。2、播放音乐娃哈哈，激发学生的学习兴趣。2、思考：刚才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有的拍手，有的随着音乐舞动。想一想，我们还可以用什么形式来表现呢？（绘画）3、导入新课：好，今天老师就带大家一起来听听画画。二、讲授新课。1、听音乐小小的船火车开了第一遍，好听吗？那谁听出了他们之间最大的区别呢？（拍手提示）音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢？请同学再来听一听，这次你们可要仔细想想。2、第二遍听小小的船火车开了：A、出示画：这两幅同样是画的小小的船，有什么区别吗？（一幅是画的具体的船，星星等，别一幅是用点，线，面画的）B、听火车开来了，谁能说一说，这两幅画又有什么区别呢？C、火车宝宝给咱们出了个问题，看同学们谁观察的最仔细：这两幅画有什么不一样？ 3、小结：节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢的画面色彩柔和，线条起伏小。三、学生听一听，画一画。1、下面还有三首好听的音乐，这回可要听仔细，你喜欢哪一首音乐，怎么才能把它画下来呢？（放音乐）学生自由发言2、学生作画，教师巡视辅导。3、展示学生作品，学生互评，师点评。 4、小结：美的音乐加上同学们画，美丽极了，你们真是了不起。让我们在美丽的音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的愉快的心情走出教室，把你身边的纸屑带走，让教室和你的画一样美丽起来。