2019年(春)五年级语文下册 第3课《冬不拉》教案 语文S版.doc

2019年(春)五年级语文下册 第3课冬不拉教案 语文S版教学目标1.指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。3.帮助学生掌握本课生字词并能联系上下文理解它们的意思。教学重点了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。教学难点琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。教学准备（弹冬不拉的一段录像）、演示文稿教学时间2课时第一课时一、读课题，导入新课1.放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。导语：这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。2.能说说冬不拉琴的由来吗？二、学习生字，读准字音1.预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？2.学习生字具体步骤：（1）判断正确读音冥思苦想（mn mn） 骏马（jn zn）依恋(lun lin) 匕首(b b)（2）把正确字填在（）里一（）莫（）自（）（）勇如（）如（）（）（）不安（）死如（）（）眉不展（3）带读词语（4）自己读一读，记一记这些词语（见书）三、理清顺序，了解文章结构1.速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么。最后写了什么？按什么顺序记叙的？2.提出不懂的问题并解决简单的问题。四、布置作业1.写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。2.读课后思考题，再次带着问题读书。第二课时一、导入新课谈话：同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的是什么？这节课我们要细读课文，看一看这种乐器得名的由来。二、回忆课文，理清脉络1.出示填空：本文先写了，又写了，最后写了，这是按照的顺序记叙的。2.能根据填空说一说本文的主要内容吗？三、抓住重点，朗读理解，体会情感1.默读2-10自然段，思考（1）你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边画批。（2）全班交流（学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序）要点一：不顾个人安危（2自然段）步骤“自告奋勇”一词什么意思？联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？（联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。）要点二：胆大心细，不辞辛苦（5、6自然段）先读一读王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？（不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。）写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？（不可以。这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。）要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读指名朗读，大家评一评。你感到这场面怎么样？2.小结：(1)冬不拉是怎样的一个人？（2）理清文章层次，先写什么又写什么。四、想象画面，朗读课文，体会情感1.“冥思苦想”什么意思？人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想？（联系上文）2.想出什么办法？3.读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？4.找出与琴声相对应的故事情节读一读。（同桌对读）5.理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的场景？6.指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。（1）指名朗读（2）说一说这几个情节。（可出示练习形式填空）7.带着想象，配乐朗读。8.配乐背诵（自由读、背）9.试着背一背，介绍自己是怎么背诵的？（想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等）10.用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？（音乐也是一种语言，音乐的魅力，音乐文化的特点）五、弄清来历，明白意义，体会情感齐读最后一个自然段，说一说乐器的来历。六、总结全文，归纳板书，提高升华1.全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情，请你找出来读一读。2.读了这个故事你有什么感受？请和大家说说。3.归纳板书，提高升华七、布置作业，巩固练习1.继续背诵课文15、16自然段2.积累词语，会说成语的意思。3.小练笔：写读后感。要求从多角度写附送：2019年(春)五年级语文下册 第4课火把节教案 语文S版【教学目标】知识与技能会认、会写本课的生字，掌握“头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫”等词语，积累“激情四溢”等词，并能联系上下文理解它们的意思。过程与方法要正确流利朗读课文，整体把握课文主要内容。理清文章的脉络。情感、态度与价值观想像课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特色风情。【教学重难点】 重点：会认会写本课生字生词。 难点：理清文章脉络。【导学过程】【情景导入】幻灯片引入课文。【自主学习】1、要把课文读三遍，读准字音，读通句子。蒿枝 头帕 披毡 山寨 矫健 摔跤 犄角 嫉妒 蝗虫 淫威 盛典 篝火 熊熊 杀鸡宰羊 激情四溢 数不胜数 不屈不挠 不约而同 兴高采烈 人声鼎沸 满山遍野 日上三竿（1）、要写正确这些生字词。（提醒：“寨、嫉、毡、宰”等字要重点记！）（2）、要读准带点字的读音。（3）、理解文中重点词语。（提示：联系上下文、查工具书、近义词、造句等方法。）嫉妒： 盛典： 矫健： 人声鼎沸： 日上三竿： 满山遍野： （4）、画出其它还不懂的词查字典理解。2、默读课文，思考：（1）、说说课文主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序记叙的，可以分为几部分？每部分讲什么？（课文主要内容和段意完成在书本上。）（2）、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？还有哪些疑惑需要解答？ （3）、初读课文，我的感受是 【合作探究】1、互相检查书写情况和词语理解情况，互读生字词。2、在组内有感情地朗读读自己喜欢的小故事，组内互听互评。3、说说课文的主要内容。4、交流读书后的感受和对思考题的理解。【展示提升】1、看拼音，写词语。tu p p zhn shui jio hung chng（ ） （ ） （ ） （ ）j d b q b no qn ch j qng s y（ ） （ ） （ ） （ ）2、多音字组词。 z （ ） bn（ ） shui（ ） shng（ ） 扎 zh（ ） 奔 率 盛 zh （ ） bn（ ） l （ ） chng（ ） 3、比一比，再组词。蒿（ ） 矫（ ） 蝗（ ） 毡（ ） 粘（ ） 熊（ ）嵩（ ） 娇（ ） 煌（ ） 沾（ ） 贴（ ） 能（ ）4、 在括号里填上恰当的词语。（ ）的海洋 （ ）的双眼 （ ）的歌声（ ）的公牛 （ ）的篝火 （ ）的舞蹈第二课时【教学目标】知识与技能有感情地朗读课文，想像课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特色风情。过程与方法了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。情感、态度与价值观从小培养小学生热爱祖国热爱家乡的深厚情感。【教学重难点】重点：理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。难点：了解火把节的盛况和火把节的纪念意义。体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。【导学过程】【自主学习】1、默读510自然段，想：描写了火把节的哪些场面？按什么顺序写的？（用“”标出表示顺序的词语。给每个场面拟小标题） 、 、 、 、 2、火把节是激情四溢的盛典。课文哪些语段能体现出“盛典”的特点？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）3、作者几次邀请大家去参加彝族的火把节？你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）【合作探究】1、感悟理解火把节“盛典”的“典”：“典”是一种郑重举行的仪式。火把节产生的原因是什么？读读12自然段关于“火把节的传说”，说说你想到了什么？体会到彝族人民的什么美德？ 2、感悟理解火把节“盛典”的“盛情”： 你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（抓几次的邀请，抓关键词句谈感受。）3、我喜欢火把节的 场面。我能有感情地朗读课文，将感受表达出来。【展示提升】1、根据课文内容填空。老人来了，弹着平日的 月琴；小伙子来了，吹着很久 的笛子；姑娘们来了， 跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着篝火 着， 着， 着， 着火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。 2、按要求完成句子练习。（1）、火把节是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征。（缩句） （2）、森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊。（缩句） （3）、（造句）不约而同