2019-2020年小学信息技术第一册下 第六课 看图写短文 教案 泰山版.doc

2019 2020 年小学信息技术第一册下 第六课 看图写短文 教案 泰山版 教学目标 熟练掌握字 词及标点符号的输入 重点 难点 通过写短文熟练掌握字 词及标点符号的输入 教学方法 练习指导 教学过程 一 导入 最近一段时间我们学习了字 词还有标点符号的使用 这一节课我们就用电脑写短文 看谁 写的又快又好 二 准备写 先观察图片 想一想这是一件什么事情 应该怎么写 告诉学生写短文的要求 看课本 三 写短文 根据自己想想象 规定 30 分钟 看谁写得好 教师指导 四 小结 对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬 并让其介绍经验做法 附送 2019 2020 年小学信息技术第三册 保存和调用过程 1 选修教案 苏科版 教学目的与要求 1 知识与技能 学会保存过程的方法 会调用保存过的过程来绘图 2 过程与方法 通过学习保存和调用过程体会过程的作用 并学会知识的迁移 3 情感态度与价值观 通过随时和反复调用 过程 初步理解子程序的含义 4 行为与创新 计算机程序设计要求科学而严密 通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度 教学重点与难点 1 重点 本课的重点是用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法 2 难点 让学生体会过程在程序设计中的作用 初步理解子程序的含义 教学准备 建立用于保存学生文件的文件夹 教学过程 1 激趣引入 1 上节课我们学习了定义过程并用定义的过程画出美丽的图形 下面教师就用上节课定义 过的过程完成下列图形 教师边说边演示 观察教师展示的图形和过程 ZFX REPEAT 5 RT 90 FD 50 LT 30 ZFX 2 提问 请同学们试试看你们能用这两行命令完成这个图形吗 不能 因为大家都知道退 出 Logo 后所定义的过程就会消失 你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的 3 引导学生说出 保存 读取 或类似词语 2 新课教学 1 那如何才能保存好我们定义的过程呢 请同学们定义一个画正方形的过程 通过小组讨 论 将定义的过程保存在自己的文件夹中 这一过程对学生来讲不难 因为在以往的学习中已经 学过多次文件的保存 教师只要引导学生进行知识的迁移 并通过小组讨论交流完成新知识的学习 2 请同学说说是如何保存的 有问题时教师可以加以纠正 注意保存路径 FILE SAVE SAVE AS 3 请同学们用刚才保存好的 ZFX 过程 完成下面的图形 4 调用过程 提出问题 下面请同学们退出 Logo 程序 然后再打开 Logo 程序 再输入下列命令 看能不 能完成上面的图形 ZFX REPEAT 5 RT 90 FD 50 LT 30 ZFX 引导学生找出问题所在 尽管我们把定义好的过程保存在硬盘中 但在使用前必须先要把这 个过程调用出来 小海龟才记得起来这个 命令 提醒大家用 文件 菜单中的 加载 命令来试一下 引导学生自主探索 小组内讨论交流自己的发现 让学生通过互相学习的方式来完成 加载 的使用 小组汇报 5 学生评价 6 教师评价 肯定 纠正 7