2019年一年级品德下册 我的问题卡片教案2 科教版.doc

2019年一年级品德下册 我的问题卡片教案2 科教版活动目标：1、重视情感与态度，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的思想情操。2、培养学生发现问题，解决问题的能力。第一课时把问题记下来活动目标：知道如何记录问题，培养学生发现问题，解决问题的能力。活动准备：1、课件或图片。2、学生准备一些问题记录本。活动过程：教学活动一、 激发兴趣，导入新课。1、上节课，我们和小问号交了个朋友，今天，我们的任务是把小问号给记下来。就是自己动手把平时感兴趣的问题记录下来。2、让我们一起去看看其他小朋友是怎么记录的吧！（出示课件或让学生看书47页，启发学生）问题内容：（1）为什么饺子煮熟了会浮起来？（2）跟马一样站着睡觉的还有哪些动物？（3）为什么听自己的录音和自己的声音不一样？（4）为什么夏天晚上的星星多？二、 学生小组学习制作。1、自由看书、讨论。2、记录后，相互交流。3、有的小朋友记下的问题太多了，都写不下了，怎么办？有谁来想想替老师出出主意。4、通过交流小结：我们可以将自己想到的方法与书中的比一比，看看哪种方法更适合自己。三、总结：请同学们回家后根据自己的问题去查找资料吧？第二课时做问题卡片活动目标：学会做问题卡片，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的思想情操。活动准备：1、课件或问题卡片。2、学生准备一些问题资料。活动过程：教学活动一、谈话导入：教师指导语：佳佳是一个心灵手巧的孩子，她把问题记下了，又找到了答案。他想呀，把问题做成一个个漂亮的小卡片，不就更好了吗？于是，她自己动手作了很多张卡片。她的卡片有很多种形状，她还将卡片装饰了一番呢！同学们想不想去看看她的卡片？二、活动：问题卡片。1、介绍：可以把你的问题制作成一张张漂亮的问题卡片。而且还可以分成不同的类别：有“我感兴趣的问题”“我身边的问题”“我能解决的问题”2、师课件出示或出示卡片，给学生提供几种范例。引导学生看书48页。卡片内容：藕为什么有很多孔？植物的生活需要阳光、水和空气。藕是莲的地下茎，生长在池塘底的淤泥中。藕的节与节之间长有很多根，空气通过藕的孔传给根，原来藕上面的小孔是空气的通道。 动物的尾巴有什么用处？牛的尾巴好比是一条长鞭子，夏天它总不停地甩来甩去。牛就是用它赶走叮在背上的苍蝇和蚊子的；鱼的尾部有一片鳍，左右摆动可使鱼在水中前进、改变方向等。3、现在，你们想不想也动手做做看？用你最喜欢的方式，制作出各具特色的问题卡片吧？4、学生相互制作完成后，同学交流。5、卡片要是太多了，怎么办呢？引导学生整理归类的方法。三、总结：从现在开始，我们脑袋中有了问题，就要及时记录下来。到了期末的时候，老师要来比比看，谁的问题卡片做得最多，最好？附送：2019年一年级品德下册 我能做什么教案1 科教版教学目标：1通过活动，学生热爱动植物的情感与同情动物的情感升华；2、学生掌握初步的爱护动植物的方法。教学重点：爱护动植物的方法教学难点：学生掌握初步的爱护动植物的方法教学准备：课件一、导入新课1、谈话：我们的祖国就是一个美丽的大花园。花园中的一草一木每时每刻都在用它独有的魅力吸引着我们。让我们赶快做好准备，投入到大自然的怀抱吧！2、活动开始a、谈话：（播放教学课件）我们一起看完了这段录像片，你从中发现了什么？b、学生思考回答。c、讲述：的确，正如同学们所说的。大自然中的花草树木是我们每一位同学的好朋友，我们应该好好的爱护他们。（出示课题：爱护花草树木）3、谈话：花草树木就像我们的影子一样。不管是在街上，还是在学校和家里，它总会陪在我们的身边。4、你的家里养花草了吗？你知道在家里养花草有什么好处吗？5、学生思考回答。6、谈话：花草树木可真是我们的好朋友。看！桌上的一盆盆小花儿还在对你招手呢！赶快把耳朵贴过去，听一听他们在对你说些什么？7、学生分组聆听植物的倾诉。8、教师参与到个别小组的活动中。9、提问：能告诉大家，他们对你说了些什么吗？10、全班交流。11、谈话：一件件真实而又令人感动的事情告诉我们：花草树木是我们人类赖以生存的朋友，其实我们谁也离不开谁。为了表达我们对朋友的一份牵挂、一份问候，我建议：同学们利用手中的水彩笔把你的心里话写在祝福卡片上，对了，不忘记写上自己的名字。写好后，可以将卡片悬挂在前面的祝福树上，可以吗？12、学生分组制作祝福卡片，并且将作好的卡片悬挂在祝福树上。13、提问：谁愿意说一说你在卡片上写了些什么？14、谈话：听到了大家的心里话，我们身边的小花儿、小草儿和大树更是高兴了。因为他们再也不用担心自己的健康和安全了。现在就让我们到各自的选材区去，挑选本组需要用到的一些材料，把我们的一盆盆小花儿变得更加美丽吧！（播放音乐小松树快长大）二、活动小结希望同学们在生活中能够与鲜花、绿草、大树结下深厚的友谊。同时也希望大家能够随处品味到花草树木带给我们的无限美好！第 二 课 时教学目标：1通过活动，学生热爱动植物的情感与同情动物的情感升华；2、学生掌握初步的爱护动植物的方法。教学重点：爱护动植物的方法教学难点：学生掌握初步的爱护动植物的方法教学准备：课件教学过程：1学生诗歌小小希望我的希望，或者教师收集到的其他作品。2学生交流自己的“小小希望”，在交流的基础上，学生可以用诗歌、图画等自己喜欢的方式，将自己的“小小希望”表达出来。3看本备课系统提供的动画小丁丁和他的朋友们。4学生结合自己在日常生活中的所见所闻和自己的所作所为，谈感受。（1）在我们的生活中有哪些热爱动植物的人和事，他们是怎样做的；（2）在我们的日常生活中有哪些不爱护动植物的人和事情，他们这样做的后果是什么；（3）自己有无不爱护动植物的行为，现在的感受是什么。5分组讨论爱护动植物，我们可以做哪些，把这些办法和措施一一列出来。6全班讨论交流各组的结果，并整理出共同的结果，贴在教室里或者出一期板报，以强化学生爱护动植物的情感。