2019年(春)一年级音乐下册 第15课《小鼓响咚咚》教案 花城版.doc

2019年(春)一年级音乐下册 第15课小鼓响咚咚教案 花城版教学目标1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚2、学生能在游戏中准确的感受音乐中的强弱变化，并能奏出 “ xx x x | xx x - |”节奏教学重点指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚教学难点学生能准确的感受音乐中的强弱变化，会奏出 x x x x | x x x |的节奏教学准备电子琴、CD机，小鼓教学过程一、组织教学，师生问好二、音乐游戏今天老师给大家带来一位新朋友，听听它的声音，猜猜是谁？（生：“咚咚咚”）小朋友们的耳朵真灵，这个朋友就是小鼓。谁能来模仿小鼓的声音？（生：“咚咚咚”） 模仿的真像！音乐游戏：鼓上的小米粒下面老师要请小朋友们一起来做一个游戏。看老师敲两次鼓，鼓上的米粒有什么不一样？（一次跳得高一次跳的低）为什么高度不一样呢？小鼓敲得重，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。你真聪明！小米粒跳的高低是由于敲鼓的力度不一样，敲的强跳的高，敲的弱跳的低。下面你们来当小米粒好不好？教室是一个大鼓，老师来敲节奏，你们根据老师敲鼓的强弱迅速的反应跳的高还是低，仔细听好（单声）下面老师要敲长一些的节奏了，看那些小朋友反应迅速（师随音乐伴奏敲出鼓点 x x x x | x x x |，用一句强一句弱的力度）三、学习小鼓响咚咚刚才小朋友们的表现真不错，老师敲的强小朋友们跳的高，敲的弱跳的低。小鼓想夸奖小朋友们呢！听一听，小鼓是怎样说的？敲击“x x x x | x x x |” （你的表现真不错）你能模仿小鼓来说一说吗？你们能模仿小鼓说话的节奏吗？师敲击一遍（生：咚咚 咚 咚 咚咚 咚 -）老师板书节奏。模仿的真像，我们一起来读两遍。（生齐）你们能用手拍出节奏么？（学习手拍节奏）师：现在让我们就把桌子当小鼓，来模仿一下敲鼓的样子，用一只手指轻轻地敲。老师给大家一段音乐，我们跟着音乐有节奏的来敲击一遍。（播放歌曲伴奏），学习第一段小朋友们表现的真棒，这面小鼓也很聪明，说什么话儿它都懂，你们听（范唱）小鼓的表现好不好？它很聪明也很听话。下面老师就教小朋友们来唱这首歌。请小朋友们跟着老师先来读读第一段的歌词，注意节奏。（师范读，领学生读歌词）这段歌词有几句？（四句）它们有什么共同特点？（节奏一样）多聪明的小鼓呀！让我们一起唱歌来赞美它吧！教唱老师夸奖小朋友，小朋友心情会怎样？（高兴）小鼓也是很高兴的哦，把小鼓高兴的样子唱出来。请小朋友们把歌曲第一段连起来唱，小鼓唱的正高兴的时候，有个小娃娃睡着了，小朋友们，你们说小鼓还能再大声发出声音吗？（不能，因为声音大会吵醒它的）说的真好！不知小鼓懂不懂得这个道理呢！听我唱一唱第二段，注意我唱歌的声音（师范唱） 小鼓懂得这个道理么？（懂）你从哪感觉出来的？（老师的声音变小了）小娃娃在睡觉，让它不要大声，它就轻轻的说“懂懂懂”，小鼓真懂事呀！所以老师刚刚唱歌的声音也变得怎么样了？（轻）那就让我们轻轻的和小鼓一起变成懂事的好孩子吧！第二段读歌词学唱第二段 小鼓又聪明又懂事，老师想和大家通过歌声表现出小鼓的不同样子，我来当聪明的小鼓，高兴的唱歌，小朋友们就是懂事的小鼓，要轻声的唱起来，好不好？完整演唱四、小结 今天我们认识了聪明懂事的小鼓，老师希望小朋友们都能像这个小鼓一样，做一个聪明、懂事的好孩子。让我们在欢快的小鼓响咚咚里结束本节课（音乐声中结束教学）附送：2019年(春)一年级音乐下册 第1单元做个好娃娃教案1 新人教版教学目标1.学习儿歌做个好娃娃，使用打击乐为器歌曲伴奏。2.在学习儿歌的过程中认识四分休止符，并能够在歌曲中准确地运用。3.培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。教学重、难点教学重点：1.能按节奏念儿歌。2.能用打击乐器伴奏。教学难点：1.认识“四分休止符”，并能够准确地读出。2.聆听、模仿、拍击节奏。教材分析做个好娃娃是一项综合音乐活动，包括认识四分休止符、念儿歌、用打击乐器伴奏等内容。在第一学期第二单元“我爱家乡 我爱祖国”中，学生认识了模仿鸭子叫声的四分音符。本单元认识时值长短相同但表现方式不同的四分休止符。 做个好娃娃是一首朗朗上口的儿歌，借用动物的叫声告诫儿童遵守社会公共道德规范。儿歌节奏中有三个四分休止符。在演唱中要注意休止符的准确运用。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、游戏导入师：以游戏的形式复习歌曲小蚂蚁要求：老师举红牌时，学生在心里默唱；举绿牌时，学生放声歌唱。生：按要求完整地演唱歌曲。二、学习“四分休止符”师出示节奏：X X X O 请学生拍击节奏。师：讲解四分休止符：用0表示休息一拍，虽然不出声音，但是它也是一个音符。当你看到这个四分休止符的时候要更加关注它，你们想一想有什么好的办法帮助你来表现它吗？生：用自己的办法准确读出四分休止符。 （在休止符处用点头表示；在休止符处用攥拳表示）三、节奏练习师: 出示节奏，学生拍击。4/4生: 拍击节奏。师: 出示节奏，学生拍击。4/4生: 拍击节奏师: 出示儿歌做个好娃娃节奏谱。生：拍击做个好娃娃节奏谱。师：评价学生拍击是否准确，不准确的地方讲解练习。四、按节奏念儿歌做个好娃娃。1.导言：欢迎来到“好娃娃”的聚会，来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”！怎么样才能做个“好娃娃”呢？我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧！2.老师读第一段儿歌。3.请学生回答。4.请学生按节奏读第一段的儿歌。师：让我们也来做个不乱倒垃圾的好娃娃吧！5.指导读得不准的地方。6.全班再读。7.师生对读，按书上“领”和“齐”的要求进行。8.师生评价。9.师生共同按第一段的方法读第二段的儿歌。10.以个别学生领，其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。11.同桌间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读，可以按“领”和“齐”的方式交替进行。12.检查学习效果，请学生展示念三、四段的儿歌。13.学生互评，老师奖励。五、用打击乐器演奏（做个好娃娃乐器伴奏）节奏：4/4（也可视学生情况，教师设计其他节奏。）1.分四人小组讨论：你会用什么样的打击乐器来伴奏，念儿歌呢？2.请学生尝试用打击乐器演奏。3.小组练习。4.小组展示。六、课堂小结通过本节课的学习，同学们在学会儿歌的同时认识了四分休止符，并能够在儿歌中准确的读奏。让我们再次用打击乐器伴奏儿歌，结束今天的音乐课吧！