2019-2020年六年级语文下册 六月二十七日望湖楼醉书 2教案 西师大版.doc

2019-2020年六年级语文下册 六月二十七日望湖楼醉书 2教案 西师大版教学目标： 1.知道诗的大致意思。2.能有感情地朗读并背诵古诗。3.感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。教学过程：一、联系生活、谈话导入1.提问：你们见过夏天的阵雨吗？谁来说说当时的情景？ 2.引入诗题：今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗：六月二十七日望湖楼醉书，看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。（板书并领读课题，注意停顿）3.读了这个题目，你们知道了什么？还有什么疑问？ （知道“六月二十七日”是写这首诗的时间，此时正是一年中最热的时候，经常回有阵雨或雷雨出现。地点在望湖楼。）4.解疑：“醉书”，在似醉非醉的情况下写的诗。5.介绍作者。 二、自由阅读，理解诗意 1.自读朗读，读准字音，提出疑问。 2.解疑、教学生字：翻墨像黑墨一样的翻滚 跳珠活蹦乱跳的珠子 3.学生尝试理解诗句的意思。 （1）天空中的乌云，想泼翻了的黑墨水一样地散开来，还没有把整座山遮住。 （2）白色的大雨点像珠子一样，胡乱地往船上直溅直跳。 （3）忽然刮来一阵大风，把满天乌云吹的无影无踪。 （4）望湖楼下的水颜色和蓝天颜色一样。 三、细读品位，体会感情 1.思考并讨论： （1）古诗六月二十七日望湖楼醉书写的是什么？ （2）我们可以从什么地方看出来的？ （3）这首诗哪些地方用了比喻？ 2.诵读全诗，体会天气变化之快。 3.设想当时情景，当一回诗人，吟诵六月二十七日望湖楼醉书。 附送：2019-2020年六年级语文下册 冬阳 童年 骆驼队练习（无答案） 西师大版一、看拼音，写词语。 zhnmoximi jio cu （ ） （ ） （ ） yuzhshm j m （ ） （ ） （ ） mino turnshsh（ ） （ ）（ ） pozi（ ）二、根据查字典知识，填空。 1“嚼”应查部首 ，再查 画，在“咀嚼”这个词中，它的读音是 ，它的意思是 。 2“袄”应查音序 ，音节是 。 3“卸”应查音序 ，音节是 。可以组成这样一些词语：、 。三、照样子，写词语。例1：不（声）不（响） 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ）例2：（磨）来（磨）去（ ）来（ ）去（ ）来（ ）去（ ）来（ ）去例3：又（干）又（冷）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）四、写出下列词语的近义词。侵犯（ ） 情趣（ ） 等候（ ）轻松（ ） 幼稚（ ） 旅程（ ）五、按要求完成句子。1那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。我都看呆了。仿写句子： 2 拉骆驼的摘下了毡帽。 改为“把”字句： 改为“被”字句： 3 骆驼队又来了。 扩句： 4 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。 缩句： 5听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。改为反问句： 六、课内阅读。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 “为什么要系一个铃铛？”我懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”1写出下列词语的反义词。 幼稚（ ） 软（ ）2用“ ”画出文中具体描写“骆驼沉得住气”的句子。3关于骆驼队伍中打头儿的骆驼脖子底下为什么要系一个铃铛，爸爸认为 ，而文中的“我”认为 。4你觉得文中“我”是一个怎样的孩子？七、写一段自己童年中最有情趣的场面。 参考答案一、看拼音，写词语。 zhnmoximi jio cu （毡帽 ） （卸煤 ） （ 交错 ） yuzhshm j m （幼稚 ） （沙漠 ） （ 寂寞 ） mino turnshsh（ 棉袄 ） （驼绒 ） （傻事 ） pozi（袍子 ）二、根据查字典知识，填空。 1“嚼”应查部首口 ，再查17 画，在“咀嚼”这个词中，它的读音是ju ，它的意思是用牙齿磨碎东西 。 2“袄”应查音序A ，音节是o 。 3“卸”应查音序X ，音节是xi。可以组成这样一些词语：装卸 、卸煤 、卸载。三、照样子，写词语。例1：不（声）不（响） 不（明）不（白） 不（清）不（楚） 不（三）不（四）例2：（磨）来（磨）去（晃）来（晃）去（跑）来（跑）去（说）来（说）去例3：又（干）又（冷）又（白）又（胖）又（高）又（粗） 又（红）又（肿）四、写出下列词语的近义词。侵犯（侵略） 情趣（乐趣） 等候（等待）轻松（轻快） 幼稚（天真） 旅程（旅途）五、按要求完成句子。1那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。我都看呆了。仿写句子：那样丰富的食物，那样香的味道，那样诱人的颜色。我都流口水了。2拉骆驼的摘下了毡帽。 改为“把”字句：拉骆驼的把毡帽摘下了。 改为“被”字句：毡帽被拉骆驼的摘下了。3骆驼队又来了。 扩句：冬阳下的骆驼又不慌不忙地来了。 4我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。 缩句：心灵中充满了想法。 5听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。改为反问句：听见缓缓悦耳的驼铃声，童年怎么能不重临于我的心头呢？ 六、课内阅读。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 “为什么要系一个铃铛？”我懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”1写出下列词语的反义词。 幼稚（成熟 ） 软（硬 ）2用“ ”画出文中具体描写“骆驼沉得住气”的句子。3关于骆驼队伍中打头儿的骆驼脖子底下为什么要系一个铃铛，爸爸认为为了抵御狼的侵犯 ，而文中的“我”认为给拉骆驼的人增加一点情趣 。4你觉得文中“我”是一个怎样的孩子？爱问、肯动脑筋。七、写一段自己童年中最有情趣的场面。答案略。