2019年(秋)三年级英语上册 Unit3 Look at me（第二课时）教案 （新版）人教PEP.doc

2019年(秋)三年级英语上册 Unit3 Look at me（第二课时）教案 （新版）人教PEP科目版本小学英语（三年级起点） 人教（PEP）版 三年级上册章 节Unit 3 Look at me! ( Lesson 2)课 名Unit 3 Look at me! (Lesson 2)学习目标1. 知识目标：听懂、会说、会认读单词ear，eye， nose， mouth，face及句子Look at me!2. 能力目标：能够用This is my. 句式介绍身体部位。能够听懂Lets do活动中的指令并作出正确的反应。3. 情感态度、文化意识、学习策略：激发学生学习英语的兴趣，能够跟着歌曲Teddy bear的节拍做动作，并快乐地歌唱。教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图歌曲导入跟着歌曲一起唱歌做动作。歌曲 Teddy bearT: Hello, boys and girls.【对镜头】Hello, boys and girls. Nice to meet you. Now first lets enjoy a song.首先呀，让我们来听首歌儿Teddy bear。OK？ Do with me. 和我一起做！Super! You do a good job! Kiss you!Mua!（一起朝向镜头）通过歌曲让学生身心放松，更好地进入上课的状态。感知对话学生一起齐念咒语Open, open, open.1. 对Open， close产生初印象Now, can you guess whats it? 你能猜一猜这是什么吗？ OK! Look, its a door!你们想不想看看门里面有什么啊？那让我们一起念响咒语吧，咒语在这里（呈现Open 打开的单词卡片）一遍威力不够，咱们要读三遍。Show me you magic finger! 拿出你们的魔法手指！Follow me. 跟我做，Open, open, open! Wow! Whats it? 这是什么呀？A bag! . Pencil boxTeddy bear.2. Teddy bear.消失，Where is the teddy bear?呀！泰迪熊跑哪儿去了？咱们一起找找他？先把门关上，别让泰迪跑出去了，念念咒语，关上、关上、关上，close, close, close. 电视机前的小朋友，你们也一起念呀！Close, close, close.Teddy bear? Teddy bear?Oh, its here! 哦，原来泰迪熊在这儿呀。下面我们来看一段关于小熊teddy的视频，你们想看吗？OK! Lets watch.通过有趣的念咒语的方式操练open， close，为之后Lets do 部分做铺垫。学习对话做动作，并大声跟读新授单词ear，eye， nose， mouth。1. Cartoon(Lets learn视频)同学们，teddy都和我们说了些什么呀。对，它向我们介绍了它可爱的小脸蛋，让我们也跟着teddy学习一下怎么说吧。2. Teddy bear This is ?【对镜头】ear，捏着熊耳朵Look, this is my ear.放慢语调，This is my ear. Very good.面向孩子Now, listen. Touch your ear.示意孩子触碰耳朵。并说出ear。Stop! Touch your ear! 【面向镜头】电视机前的小朋友们，Are you ready?你们准备好了吗？Touch your ear. 做倾听状，good！Touch your ear.（快速） Excellent! 接下来我们学什么呢？This one. Eye. Follow me. Eye饱满的，eye，单手指着眼睛并发音。Can you?你们能来读一读么？（学生轮一圈）【面向镜头】Eye 眼睛 eye good！发得再饱满些，像唱歌一样，eye. This is my eye. Now, touch your eye.碰碰你的眼睛。Great! nose /z/小蜜蜂 (自制蜜蜂道具)Oh, listen, whats the sound? 什么声音呀？Look, a bee.Zzzzzzz 将蜜蜂停在某同学鼻子上Oh, a nose 哈哈，鼻子nose. Z z z 某同学： NO!老师配合，zzz把蜜蜂放到鼻子上。nose Touch your nose please.【面对镜头】nose. mouthLook, this is teddys mouth.PPT出现嘴巴，Open, open, open.舌头出现，th face板书复习，ear-eye-nose(将蜜蜂贴到鼻子上)-mouth画一圈，这是什么呀？ face脸Touch your face. 单复数的明确在黑板上让同学数一数熊有几只耳朵同学们要记清楚哦，英语中，一只耳朵是ear，两只或者更多的时候，咱们要在这个词后面加上一个小尾巴s，ears。并将单词卡贴在黑板上做强调。通过小蜜蜂的声音，强调nose的发音/z/，避免学生错误发音。通过板书和讲解，加强学生对于“复数”概念的初步理解，为之后的学习做好铺垫。操练对话听指令，做出动作。1. 小朋友们，我们已经学了这么多的单词，让我们来复习一下吧。单词卡复习，跟读Very good!2. Now boys and girls, open your books please. 请翻开书本，turn to page 25， 25页， Twenty five.Now listen. 听Lets do.3. Now I say, you do。我说，你做。OK? Close your eyes.Open your mouth.Touch.进步标志1.学生能够用This is my. 句式介绍身体部位。2.学生能够听懂Lets do活动中的指令并做出正确的反应。附送：2019年(秋)三年级英语上册 Unit3 Look at me（第五课时）教案 （新版）人教PEP科目版本小学英语（三年级起点） 人教（PEP）版 三年级上册章 节Unit 3 Look at me! ( Lesson 5)课 名Unit 3 Look at me! ( Lesson 5)学习目标1. 知识目标：能够听懂、会说、会认读单词 arm，hand，head，body，leg，foot。2. 能力目标: 能够听懂句子并按照指令要求做出相应的动作 Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot.3. 情感态度、文化意识、学习策略：能够用This is . 句式介绍本课所学的身体部位，培养学生的英语思维意识。教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图歌曲导入跟着老师做动作，并演唱歌曲Head and shoulders, knees and toes.1. SongHead and shoulders, knees and toes.Hi, boys and girls. Good morning! 同学们早上好。First, lets enjoy a song.今天咱们先来听首歌运动运动吧。Follow me! 跟我做哦！Very well!通过歌曲预热，活跃课堂气氛。感知对话用This is .介绍文具。跟着教师做动作，并跟读touch your head. 能够匹配句子与动作。认真跟读单词与句子发音。上台表演短语“Shake your body”。跟读词汇并做动作。跟着教师做动作，跟读指令语，并能够匹配句子与动作。做动作，并跟读单词与句子与搭档玩拍手游戏。上台表演指令语“Shake your legs.”2. 复习句型this is .手拿铅笔，Look, this is a pencil.你能来介绍下自己的文具吗？指一指已学的五官，This is the mouth. This is the nose.2. 身体各部位教授 headWhat is this?（课件）This is the head. Please touch your head.Head头The, the, the 请注意我的嘴型，小小的，微笑 e e e做思考状，head. Touch your head.This is the head. 同学们发现了吗，当我们要介绍身体的某一个部位时，我们要在前面加上一个单词。The（单词卡带读） 开开摩托车，th th th.This is the head. body 美音How about this part?这一部分怎么说呢？Body, this is the body.说得好玩一些This is the body. Shake your body. 摇一摇你的身体。请人上台摇摆Who is the best?Lets kiss him. Kiss you mua!【面向镜头】Boys and girls. 谁是你们之间的舞王呢，让我们亲亲跳舞之王吧，Kiss you, mua抽出一只手臂This is . Arm 手臂 学生连读Now look, wave my arm. 挥动我的手臂Please, wave your arm. 【面向镜头】Boys and girls, wave your arm. Yes, wave your arm! Very good.Ar发音，嘴张大，m做秀肌肉动作，连起来，arm. Arm. Very well!Now boys and girls, look.秀出卡片隐藏的s，arms. Read after me. 【面向镜头】举卡，发音，armsBe attention!arm左手, arm右手, arms两只手一只手的时候，用arm两只手的时候，咱们就在arm的后边加上一个小尾巴，follow me, /z/, arms.Lets play a game. 来玩个游戏。看看你能不能把arm和arms区分清楚哟。Wave your arm.Wave your arms.加速。【面向镜头】OK, boys and girls. Are you ready?Now, wave your arm. good.Wave your arms. Wave your arms. Wave your arm.Great! Lets review, 我们来复习一下已学的句子。This is the head.This is the body.This is the arm.This is the arm. 同学们，当一个单词是a开头的时候，前面的这个the，我们要读成the.This is the arm.学生轮读，做动作。【面向镜头】好的，小朋友们，请再跟我读一读，the，记住你的舌尖要轻轻地吐出来，（摩托车状）good! The.This is the arm.whats it whats itHand, yeah, give me five!单词卡， hand. /H/ / 大嘴，/n/做动作连起来anHand. This is the hand.Now look at the blackboard. 看黑板，这两个词非常得接近，head. 头Hand 手，那我们要怎么区别这两个单词。请你跟我做哦，/e/ /e/ head./n/n/往下按，hand. Now, listen, head. Hand. （区分两个词，做出相应反应）【面向镜头】电视机前的同学们有没有分清这两个词呢，让我来考考你们吧，I do, you say. 我做，你们说，Are you ready?举手/ /hand, hand.指头/e/ /e/ head.Super!Hand左手 hand 右手Hands （小孩假装读错hand s ）老师趁机强调/ds/发音David, can you help me?到前面来，hand, hand, hands.拍手Can you? Please play with your partner.请和你的朋友一起玩一玩【面向镜头】电视机前的小朋友们，你们也赶快和同学一起玩一玩吧。他们表演得好不好啊？ 让我们为他们鼓鼓掌吧，Clap your hands, papapa, papapa.【面向镜头】Boys and girls, 也为你们班玩儿的最好的组合鼓鼓掌吧，Clap your hands, papapa, papapa. leg/e/ /e/ leg.Stand up please.This is the leg. leg 左腿leg右腿 legs拍拍两只腿Touch your leg.Please shake your legs怎么摇动腿啊，我不会，who can help me?谁能帮帮我？找人上场wow, cool!Shake your legs.【面向镜头】Boys and girls, are you ready?e on, shake your legs! footO o 像公鸡叫一样，o o o, /t t t/提一提Foot, foot, foot. 边踢边读。Stamp your foot. 跺跺你的脚通过运用已学的文具单词，复习巩固This is .句型，并为之后教学做铺垫。通过动作（思考状）练习发音，便于之后区分hand与head的发音。通过夸张的动作加深对短语的记忆。通过动作，强化发音的准确性，让学生更准确地发m音，并与arm产生联系，便于学生同时记忆发音与词义。 巩固练习跟着Lets do的flash做动作。1. Now boys and girls. Open your books please.Lets do.请同学们跟着flash做动作哦，看看谁的动作做的最标准！2. 总结Boys and girls, lets review. 复习时间到啦。今天我们学习了身体的各个部位，让我们再来复习一下吧从头到尾指一遍。通过快速反应，加深孩子对于指令语与动作的联系。巩固所学。进步标志1.知识目标：能够听懂、会说、会认读单词 arm，hand，head，body，leg，foot。2. 能力目标: 能够听懂句子并按照指令要求做出相应的动作 Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot.