2019年(秋)三年级数学上册 第五单元 风筝厂见闻 两、三位数除以一位数教案 青岛版.doc

2019年(秋)三年级数学上册 第五单元 风筝厂见闻 两、三位数除以一位数教案 青岛版单位年级时间年 月 日任课教师课时课题风筝厂见闻两、三位数除以一位数（一） 教学内容47-48页红点问题一、绿点问题一，自主练习13教学目标1. 结合具体情景，感知除法的意义。2. 探索并掌握一位数除整十、整百的口算方法。并内正确的进行计算。3. 经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。教学重点掌握整百、整十数的除法的口算方法教学难点掌握整百、整十数的除法的口算方法教学准备情景图。预习提纲见县下发预习提纲教学过程一：检查预习，提出问题。 出示主题图，仔细观察，你获得哪些信息？这是风筝厂的一个加工车间，你能根据这些信息提出哪些数学问题？把你的发现和问题在小组内交流一下。（学生提出要解决的问题，师板书，将不用的问题放入问题口袋）二：合作探究，解决问题。（一）问题一：平均每天要做多少只鹰风筝？学生列式并讨论计算方法602=（只）交流计算方法： 方法一：把六个十平均分成2份，每份是3个十，就是30。 方法二：因为302=60，所以602=30 方法三：用学具动手摆一摆。对学生的三种算法都要予以肯定。教师强调：你认为怎样算简便、不容易出错，就怎样计算。1、反馈练习：804= 903=（二）我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝？”学生自己列出算式，2406=尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？全班交流，展示算法多样化3、反馈练习：1803= 3609=4、小结：刚才我们学习了整十数和几百几十数除以一位数的口算，都是一多少为单位去想的？（以十为单位想的）三、类化练习，拓展延伸：1、分一分：出示48页第一题小组互相说一说后全班交流（教师着重引导说清算理）2、出示算一算： 93= 255= 147= 426= 802= 903= 2505= 1407= 4206= 1602= 算完后，交流你发现了什么？（初步了解在除法里，除数不变，被除数与商的变化规律。）3、小游戏：学生用自己喜欢的方法进行投篮练习。学生独立解答，集体交流，并说说口算的方法。4、数学游戏教师可以出示一张数字卡片，全班同学抢答，也可以在小组内进行。四、限时作业学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正五、课堂总结这节课我们学习了什么？你有什么收获？（板书课题：整十数和几百几十数除以一位数的口算）二次备课效果检测情况教学反思单位年级三年级时间年 月 日任课教师课时信息1第 2课时，共3课时；总第 课时课题风筝厂见闻两、三位数除以一位数（一） 教学内容课本48页红点问题二、绿点问题二，自主练习4、5题教学目标1、结合具体情境，进一步理解除法的意义。2、 能结合现实情境，估算两、三位数除以一位数，并能解释估算过程，体会估算在解决实际问题中的作用。3、 能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体会学数学的乐趣。 教学重点 掌握估算的方法。教学难点掌握估算的方法。教学准备教学挂图、彩笔等预习提纲见县下发预习提纲教学过程一：检查预习，提出问题。1、直接写得数804= 1203= 1002= 4907= 2505= 3604= 1206= 72008= 2004= 10005= 3604= 54009= 2107= 40008= 1809=2、上一节课里我们的问题口袋里装了几个问题这一节课我们来解决好吗？2、 合作探索解决问题1、出示第三个问题：平均每天大约要做多少只鹤风筝？指名列式：893=学生思考，同位间互相交流全班交流。教师板书：89330（只） 8990903=30 89330每天大约要做30只。思考：每天做30只，能完成任务吗？为什么？2、教师：出示第四个问题，平均每天大约要做多少只孔雀风筝？学生：独立计算，说出自己是怎样想的？为什么要这样做？出示：1427学生独立完成后全班交流思考：每天做20只，7天能完成任务吗？为什么？ 反馈练习653 395 2784 6327三、自主练习1、估一估，谁的速度快？（首先是学生明确必须求出一小时跑的路程）学生自己看题，理解题意，找学生说一说，要求什么，应该怎样求？然后进行独立计算。对做得又好又快的学生进行表扬。 2、选择合适的答案1728（30 20 40） 4376 （60 80 70）2619 （20 30 40） 3804 （70 80 90）3、 估一估谁做得多。 小丽3天做了118道题。小强5天做了304道题。谈一谈你的收获？四、限时作业学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正五、课堂总结教师结合学生所谈板书 二次备课效果检测情况教学反思 单位年级三年级时间年 月 日任课教师课时信息1第 3课时，共3课时；总第 课时课题 风筝厂见闻 信息窗一教学内容 自主练习6至10题教学目标1. 通过练习使学生进一步巩固一位数除整十、整百数的口算方法。能正确的进行计算。 2.体会数学与实际生活的密切联系。 3. 提高计算能力和估算能力。 教学重点解决有关路程问题。教学难点解决有关路程问题教学准备教学挂图等预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、提出问题，预习展示同学们，前两节课我们学习了哪些知识？这节课让我们来做练习2、 自主练习处理：1、第六题 一篇文章有480个字，要在6分钟内打完，平均每分钟要打多少个字？ 教师出示题目学生进行快速练习。看谁算得又快又好。 2、第七题 魔术箱，本题目有一定的难度，主要是训练学生加、减、乘、除及各部分的关系。学生先思考怎样做，在想一想为什么要这样做？想好后在小组内讲一讲。最后进行独立计算。 3、第八题 学生独立思考，教师提问：怎样才能指导学生理解再调两辆车够不够? 学生回答后独立计算。 4、第九题 练习时间大约数目周一 2分 60个周二3分 120个周三5分 150个周四4分 160个周五2分 120个出示题目后教师提问：怎样才能比较出哪一天的成绩好？ 引导学生说出要先求出平均数才能进行比较5、出示课本第10题，小组讨论明确答案。独立完成，全班交流。教师适当的表扬鼓励学生，激发学生的学习积极性。三、限时作业：学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。集体矫正 四、课堂小结谈话：你有什么收获？二次备课效果检测情况教学反思 单位年级三年级时间年 月 日任课教师课时信息2第 1课时，共3课时；总第 课时课题领材料两位数除以一位数的计算教学内容课本5152页红点问题一、二，自主练习1、2题教学目标 1、进一步理解除法的意义，能正确笔算两位数除以一位数的计算方法。2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点笔算两位除以一位数的的计算方法。教学难点笔算两位除以一位数的的计算方法。教学准备教学挂图、彩笔等预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、检查预习，提出问题 出示信息窗 通过预习，你从信息窗中获得哪些信息？根据这些信息你能提出哪些问题？ 学生提出问题教师板书，将不需要的问题放入问题口袋。2、 合作探索，解决问题1、解决问题一：64米红布能做多少只鹰风筝？ 学生列出算式后，教师可先让学生独立探索计算方法 (学生可以利用学具摆一摆，也可以用口算或估算的方法)。 学生做完后全班交流，重点引导学生说清算理。 对于用竖式计算的学生，教师要抓住机会重点引导学生理解算理，掌握竖式计算的方法。2、解决问题二：72个线轮是多少盒？ 让学生独立思考，在解决的过程中，学生会提出“第一次商后余下的1怎么办”等问题，教师可以针对问题引导学生借助学具来理解算理，加以解决学生独立计算后全班交流三、自主练习1、独立计算做完后全班交流重点检查算理是否正确2、小船靠岸（见课本）学生先独立计算，教师巡视检查3、火眼金睛辨对错4、学生独立完成第3题。先呈现了有关大天鹅的一些真实信息，再让学生独立完成。4、 限时作业： 学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正五、课堂总结：这节课我们学习了什么？二次备课效果检测情况教学反思 单位年级三年级时间年 月 日任课教师课时信息2第 2课时，共3课时；总第 课时课题风筝厂见闻两、三位数除以一位数（一）教学内容课本52页绿点问题一二，自主练习3、4、5题教学目标 1、进一步理解除法的意义，能正确笔算两、三位数除以一位数的计算方法。2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点学会两、三位数除以一位数的计算方法。教学难点学会两、三位数除以一位数的计算方法。教学准备教学挂图、彩笔等预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、复习引入把上一节课放入问题口袋里的问题拿出来解决、 用竖式计算（1）693= （2） 684= （3）423=指名板演 共同订正。 二、合作探究，解决问题1、解决问题一出示：438根竹条能做多少只风筝？ 学生列式：4383= 在练习3的基础上学生试着计算，在集体交流时学生会发现两次商后都有余数的问题，教师可让学生进行充分的讨论交流，然后独立解决。 反馈练习：7686=2、解决问题二 出示：86米绿布能做多少只凤凰风筝？ 学生列式：865= 解答此题要充分放手让学生独立列式、计算出结果，然后通过汇报交流，进一步巩固笔算的方法。3、用竖式计算5193= 6555= 3782= 8978=三、自主练习1、解答第3题 练习时，可以口算，可以笔算。2、火眼金睛辨对错 学生在辨别对错的同时，总结出计算除法时应该注意什么？引导学生在解决问题的同时，学会整理自己的思路，用完整的语言来表达。 3、看图解决问题（第5题） 教师先引导学生理解图意，然后独立完成。在交流过程中初步理解“进一法”在现实生活中的应用。四、限时作业 学生独立完成。 集体交流，同桌交换互批。 矫正五、课堂小结：这节课你有什么收获？二次备课效果检测情况教学反思 单位年级三年级时间年 月 日任课教师课时信息2第 3课时，共3课时；总第 课时课题风筝厂见闻两、三位数除以一位数（一）教学内容课本54页自主练习68题教学目标 1、使学生巩固正确笔算两、三位数除以一位数的计算方法。2、利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点巩固两、三位数除以一位数的计算方法。教学难点巩固两、三位数除以一位数的计算方法。教学准备教学挂图、彩笔等预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、回顾知识前两节课我们学习了什么？要注意什么？二、自主练习1. 第6题：判断算式是否有余数的练习。练习时，可以让学生先计算，再说一说哪些算式没有余数，然后涂上颜色。2、 第7题：引导学生看懂图意列式独立计算 提示学生计算时要认真观察，仔细检查，提高计算的准确性。3. 第8题 是以连环画的形式呈现的一个现实情境。练习时，让学生弄清图意，找出解决问题所需要的信息，并加以解决。在巩固两、三位数除以一位数除法计算方法的同时，感受数学与现实生活的密切联系。4、笔算 （500300）4 6005702 400820 80445009 9（780280） 273+1206学生独立计算汇报交流时重点强调运算循序。三、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正四、课堂总结谈话：说一说这节课你有哪些收获？ 学生用自己的话进行总结效果检测情况教学反思 单位年级三年级时间年 月 日任课教师课时信息3第 1课时，共3课时；总第 课时课题一位数除两、三位数的笔算验算 教学内容教材P55页红点问题一教学目标1、 结合具体情景，进一步感知除法与实际生活的密切联系。 2、 探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。 3、 结合具体计算过程培养学生的估算能力。教学重点会用乘法验算除法教学难点培养学生计算的正确性，并能进行正确的验算。 教学准备教学挂图、彩笔等预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、复习1、口算：426 369 567 89 67 94 78 728 2、笔算：724 184 3、通过刚才的口算与笔算，你发现什么？（商和除数相乘，结果等于被除数。）利用这个规律，我们可以干什么呢？（验算除法算得对不对。）二、新授1、导入新课：“除法的验算”（板书）这就是我们今天要学习的内容。2、 教学例信息窗3出示课本情境图师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生自由交流师：你能提出哪些问题？抽生交流，根据学生的回答板书活动二：解决问题师：我们先来看“平均每小时裁19只风筝面，对吗？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？全班交流，展示算法多样化3、指名板演，集体齐练。（1）怎样检查除法算得对不对？（用商和除数相乘，如果等于被除数，就说明算对了。）（2）学生讲教师板演完成验算。4、计算4655，并验算。5、小结：验算时，用商和除数相乘，若等于被除数，说明算对了，于是在横式上写上商。可别写上积。（也可以先在横式上写上商，然后再验算，这样不容易写错结果。）三、巩固练习1、“做一做”第1、2题。 学生独立完成，集体交流四、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正 五、 课堂小结：说一说这节课你有哪些收获？二次备课效果检测情况教学反思 单位年级三年级时间年 月 日任课教师课时信息3第 2课时，共2课时；总第 课时课题一位数除两、三位数的笔算有余数除法的验算 教学内容56页红点问题二，自主练习3、4教学目标1、 结合具体情景，进一步感知除法与实际生活的密切联系。 2、 探索并掌握两、三位数除以一位数的有余数除法的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。 3、 结合具体计算过程培养学生的估算能力。教学重点会验算有余数除法教学难点会验算有余数除法教学准备教学挂图、彩笔等预习提纲见县下发预习提纲教学过程1、 检查预习，提出问题、 学生认真观察后提问：你从信息窗中获得哪些信息？根据这些信息你能提出哪些问题？ 学生提出问题教师板书， 把上一节课放入问题口袋里的问题拿出来解决2、 探究新知（一）平均每天要裁多少只风筝面呢？ 学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？全班交流，展示算法多样化 师：验算有余数的除法，应该注意什么？全班交流，总结归纳 教师：总结学生的算法。 验算由于数的除法应该注意：商和乘数相乘后要加上余数。 （先用商和除数相乘，再加上余数。）3、 自主练习处理：1、 练习3、：学生自己看图，弄懂题意后独立做，全班交流2、 自主练习4题，学生独立做，小组交流，全班交流。四、限时作业学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正五、课堂小结谈话：说一说这节课你有哪些收获？学生用自己的话进行总结。效果检测情况教学反思 单位年级三年级时间年 月 日任课教师课时信息3第 3课时，共3课时；总第 课时课题除法验算教学内容自主练习5聪明屋 教学目标1、 通过练习使学生能够正确进行两位数、三位数除以一位数的验算方法。能进行正确的验算和估算。 2、 培养学生估算能力。 3、 通过解决实际问题，帮助学生正确估算实际生活的问题。 教学重点1、 过练习使学生能够正确进行两位数、三位数除以一位数的验算方法。能进行正确的验算和估算。2、 培养学生估算能力教学难点通过解决实际问题，帮助学生正确估算实际生活的问题。 。教学准备教学挂图、彩笔等预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、 预习展示，提出问题1、通过前两节课的学习，你学会了什么？2、小组内检查，尝试练习二、自主练习处理：1、自主练习第五题 学生：独立看图。 教师：多媒体出示议长进货单。让学生说一说什么是单价，什么是数量，什么是总价。 指导学生说一说三者之间的关系 。 学生：独立进行计算。 教师：订正讲解错误的问题。 2、自主练习第六题 教师：多媒体出示新华书店购物清单。指导学生说一说清单的意思。 学生：小组讨论后自己解答 3、自主练习第七题 教师：多媒体出示情景图 学生：分小组研究、汇报交流、弄清要解决还能装多少果汁的问题，必须先求什么？再求什么？教师：组织学生交流汇报。 4、 聪明屋： 学生独立做，交流是怎么做的。 说明原因，理解题意。三、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正四、谈收获通过这节课的学习，你有哪些收获？学生用自己的话进行总结。二次备课效果检测情况教学反思 单位年级三年级时间年 月 日任课教师课时信息4第 1课时，共4课时；总第 课时课题包装风筝解决问题教学内容教材p59页，自主练习1、2教学目标1. 引导学生综合运用所学的两、三位数除以一位数的知识来解决实际问题。2. 通过图中大量信息，培养学生提出问题，解决问题的能力。3. 激发学生学好数学的信心。教学重点引导学生综合运用所学的两、三位数除以一位数的知识来解决实际问题。教学难点引导学生综合运用所学的两、三位数除以一位数的知识来解决实际问题。教学准备教学挂图、彩笔等预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、检查预习，提出问题。今天我们一起去做了采访，这是小记者在采访的过程中记录下的一段画面,本节课我们就一起来看看风筝厂对加工好的风筝进行包装的情景,好吗？通过预习，你了解到了哪些信息呢？你能提出哪些数学问题？学生各抒己见，教师有选择的记录信息。如：240只燕子风筝，每盒装6只 ，能装多少箱？ 229只鹰风筝，每盒装2只，能装多少箱？ 92只仙鹤风筝，每盒装4只，能装多少箱？ 158只孔雀风筝，每盒装8只，能装多少箱？ 这些装好的风筝分四次运完，每次运几盒？二、独立研究，解决问题。 独立解决问题。学生小组内交流。小组选代表前台全班交流。（教师组织学生对讲述的“小老师”进行自由发问。教师参与到提问中。）三、 运用知识解决实际问题1. 第1题乘除法的口算。看看学生是否能在一分钟之内完成。2. 进行小组赛，看看那个小组先到达终点。四、限时作业：学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正五、总结 今天我们学习了什么新知识？你有哪些收获？二次备课效果检测情况教学反思 单位年级三年级时间年 月 日任课教师课时信息4第 2课时，共4课时；总第 课时课题包装风筝解决问题教学内容教材p60页，自主练习35教学目标1. 引导学生综合运用所学的两、三位数除以一位数的知识来解决实际问题。2. 激发学生学好数学的信心。教学重点引导学生综合运用所学的两、三位数除以一位数的知识来解决实际问题。教学难点引导学生综合运用所学的两、三位数除以一位数的知识来解决实际问题。教学准备教学挂图、彩笔等预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、 预习展示，提出问题1、通过前两节课的学习，你学会了什么？2、小组内检查，尝试练习二、直接写得数1204= 1203= 1005= 4207= 10005= 54009= 2107= 1809=三、自主练习处理：1. 第3题：以小资料的形式呈现了鸵鸟和蜂鸟的有关信息。先让学生读一读，了解一下有关鸵鸟的、蜂鸟的知识，然后让学生根据所求问题从中找出相关的信息进行解答。教师巡回检查，发现问题，及时纠正。全班交流。2、 第4题：先让学生说一说从图中可以获得哪些信息，能提出哪些问题。学生理解题意：912盒牛奶，选哪种能正好装完？应该把两种装法都算一算再比较然后让学生独立解答全班交流解决方法。3、第5题：是一道解决实际问题的练习，练习时要注意让学生观察发现包装袋上隐含的数学信息，选择相应的信息解决问题。让学生先完整的提出相应数学问题78克野菜，每袋装2千克，能装多少袋？我有98元钱，每袋野菜5元，能买多少袋？三、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正四、谈收获通过这节课的学习，你有哪些收获？学生用自己的话进行总结。二次备课效果检测情况教学反思 单位年级三年级时间年 月 日任课教师课时信息4第 3课时，共4课时；总第 课时课题包装风筝解决问题教学内容教材p61页，自主练习69教学目标1. 巩固除法计算的方法，并让学生养成验算的习惯2、综合运用所学的两、三位数除以一位数的知识来解决实际问题。教学重点引导学生综合运用所学的两、三位数除以一位数的知识来解决实际问题。教学难点引导学生综合运用所学的两、三位数除以一位数的知识来解决实际问题。教学准备教学挂图、彩笔等预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、回顾知识前两节课我们学习了什么？计算除法时要注意什么？学生汇报交流二、自主练习1. 第6题：先让学生说一说从图中可以获得哪些信息，能提出哪些问题？学生理解题意后，让学生独立解答。集体交流解决方法。2、 第7题：用竖式计算，并且验算968= 2233= 583+479= 4484=533= 973= 16826= 539-256=让学生独立计算，指名板演教师巡回检查，发现问题，及时纠正。集体交流3、 第8 题：先让学生说一说从图中可以获得哪些信息，能提出哪些问题？要解决480个灯泡够吗？的问题，需要哪些信息？要解决每天大约装多少个灯柱？的问题，需要哪些信息？“大约”是什么意思？学生理解题意后，让学生独立解答。集体交流解决方法。4、第9题：先让学生说一说从图中可以获得哪些信息，能提出哪些问题？学生理解题意，提出问题后，让学生独立解答。集体交流解决方法。5、笔算 （500300）5 3005698 400520 8044509 9（740280） 273+2406学生独立计算汇报交流时重点强调运算循序。三、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正四、课堂总结谈话：说一说这节课你有哪些收获？ 学生用自己的话进行总结效果检测情况教学反思 单位年级三年级时间年 月 日任课教师课时信息4第4课时，共4课时；总第 课时课题包装风筝解决问题教学内容教材p62页，自主练习1011教学目标1. 巩固除法计算的方法，并让学生养成验算的习惯2、综合运用所学的两、三位数除以一位数的知识来解决实际问题。教学重点引导学生综合运用所学的两、三位数除以一位数的知识来解决实际问题。教学难点引导学生综合运用所学的两、三位数除以一位数的知识来解决实际问题。教学准备教学挂图、彩笔等预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、创设情境，预习展示出示第10题情景图：昨天老师布置同学们预习第10题谁先来汇报？你能提出什么数学问题？ 学生汇报：指名读题，根据这些信息提出问题。如：天鹅的只数是大象的多少倍？这周平均每天大约接待多少人？如果每张门票8元，这周共收入多少元？二、解决问题：学生选择自己感兴趣的问题独立解决集体交流（学生可以用不同的方法，进行解答，可以用乘、除法估算，也可以用乘、除法计算，只要符合题意，教师都应以肯定）。三、自主练习11题学生先自己读题，理解题意。设计出合理的编班方案，学生在小组交流、讨论时如果先求出新生的总人数，然后分别除以8、7把每次除得的结果与35比较，只要不超过35都是合理的， 学生也可以用其他方法解决，只要设计合理，教师都要予以肯定。四、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正五、课堂总结谈话：说一说这节课你有哪些收获？ 学生用自己的话进行总结效果检测情况教学反思 单位年级三年级时间年 月 日任课教师课时信息我学会了吗第 1课时，共1课时；总第 课时课题我学会了吗？教学内容教材p63页教学目标1. 巩固除法计算的方法，并让学生养成验算的习惯2、综合运用所学的两、三位数除以一位数的知识来解决实际问题。教学重点引导学生综合运用所学的两、三位数除以一位数的知识来解决实际问题。教学难点引导学生综合运用所学的两、三位数除以一位数的知识来解决实际问题。教学准备教学挂图、彩笔等预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、创设情境，预习展示出示第63页情景图：昨天老师布置同学们预习通过预习，你能提出什么数学问题？ 学生汇报：指名读题，根据这些信息提出问题。如：今天需要多少个大桶？1小时能生产多少箱牛奶？怎样验算？平均每辆车大约能装多少箱？二、解决问题：学生选择自己感兴趣的问题独立解决集体交流（学生可以用不同的方法，进行解答，可以用乘、除法估算，也可以用乘、除法计算，只要符合题意，教师都应以肯定）。三、限时作业限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正四、课堂总结谈话：说一说通过这一单元的学习，你有哪些收获？ 学生用自己的话进行总结在计算两三位数除以一位数的应注意什么？怎样验算？效果检测情况教学反思 附送：2019年(秋)三年级数学上册 第六单元 平移、旋转和轴对称单元教案 苏教版教学内容：课本第80-82页教学目标：1、 通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点，并能在方格纸上按指定的方向和格数平移。2、 通过对物体运动现象的感知，培养空间象限能力，发展空间观念。教学重点：让学生感知生活中的平移和旋转的现象，建立平移和旋转的表象。教学难点：在方格纸上按指定的方向和格数平移。教学准备：课件等教学过程：一、 谈话导入谈话：在生活中，很多物体都在运动着，而它们的运动方式却各不相同。今天我们就来一起研究两种不同的运动方式。板书课题。二、互动新授1、平移（1）课件出示80页的情景图，学生观察火车、电梯和国旗是怎样运动的？（2）学生动手比划（3）找出它们的运动特点（平移）（4）完成80页的“试一试”2、旋转（1）课件出示81页的情景图，学生观察风扇叶片、飞机螺旋桨和钟表指针是怎样运动的？（2）学生动手比划（3）找出它们的运动特点（旋转）（4）完成81页的“试一试”3、比较平移和旋转这两种运动方式有什么不同？（1）学生讨论交流（2）反馈订正（3）小结：平移是物体在直线方向上移动，旋转是物体以一个点或一个周为中心进行圆圈运动。三、课堂练习完成想想做做第1-3题四、课堂总结这节课你有什么收获？板书：第二课时 轴对称教学内容：课本第83-86页教学目标：1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会辨别并能做出一些简单的轴对称图形。2、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点：通过观察和操作认识轴对称图形并能进行正确的判断。教学难点：理解并掌握轴对称图形的基本特征教学准备：课件等教学过程：一、 游戏导入春天到了百花盛开，吸引了好多漂亮的蝴蝶。可是这些蝴蝶非常调皮，把自己半边翅膀给藏了起来，你能找出它们的另一半翅膀吗？（出示只有半边翅膀的蝴蝶，另半边翅膀让学生选择）二、互动新授1、认识轴对称（1）出示83页的三幅图，观察这些物体，说说它们有什么共同特征（2）把107页的图片剪下来，折一折，比一比（学生动手操作）（3）全班交流对折后能完全重合的图形是轴对称图形。板书课题2、创造轴对称图形（1）根据对轴对称图形的认识，用纸折剪出一个轴对称图形。（2）交流欣赏（3）完成84页的“试一试”三、课堂练习完成想想做做第1-5题四、课堂总结这节课你有什么收获？怎样的图形才是轴对称图形？板书：轴对称图形对折后能完全重合的图形是轴对称图形