2019年(春)二年级品社下册《主题2 国旗国旗真美丽》教案2 上海科教版.doc

2019年(春)二年级品社下册主题2 国旗国旗真美丽教案2 上海科教版教材分析：一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。教学目标（按照三维目标填写）知识目标 ：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。能力目标 ：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱国旗国旗真美丽；能自己创编简单动作进行歌表演。情感目标 ：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义。 教学重点：1让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。2 充满感情的演唱歌曲，国旗国旗真美丽，歌曲的第四乐句八分音符和连音线 -的掌握。 教学难点：1“真美丽”的演唱注意音高2辅导用自然的声音、正确的姿势歌唱 教学过程:一、 常规发声练习，导入新课1、师生问好。2、师：“星期一的早上同学们要集合做什么事情？”（升国旗，唱国歌）二、教学过程（一）欣赏国歌1、谈一谈升国旗奏国歌的时候，不同的角色（少先队员，群众，军人）该怎么做？生答：（行队礼、注目礼、军礼）2、全体起立，听国歌模仿其中的角色升国旗。3、师问：同学们知道国旗是什么的象征？（祖国）“除了学校里，还有哪些场合需要升国旗？”（天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国际重要活动。展示课件）引导学生说说升国旗的时候都有什么样的心情？（激动、骄傲、自豪、高兴。）“现在我们就怀着这样的心情再来升一遍国旗，同时跟音乐唱国歌。”（二）学唱国旗国旗真美丽1、“今天老师给大家还带来了一位新朋友。”展示小国旗。模仿小国旗说话跟学生交流：“一年（2）班的同学们大家好，我是小国旗，我想跟大家做个好朋友。你们愿意吗？（愿意）我今天还有一个心愿就是跟一个上课最认真，最喜爱我的好同学回家，从此陪伴他长大。你们谁最爱国旗？(生群情高涨。)好，那我可就拭目以待了。”（设计意图：小国旗的拟人化效应一直穿插其中，及时调节学生的情绪，组织课堂。）2、 小国旗：“同学们觉得我漂亮吗？”（漂亮）（设计意图：老师引领学生朗读“国旗国旗真美丽”强调“真美丽”朗读语气，发自内心的赞美。找几个同学读一下，比比谁最爱小国旗。）师：那咱们来歌颂下他的美丽吧。比比谁唱的最动听，在此时一定多指导，真美丽的音准。3、小国旗：“大家看看我身上有什么呀？那我们用歌声来描绘一下吧” （金星金星照大地）跟唱4、拿出纸剪小红云，做出亲国旗的动作。师：“看出来了吗？小红云做了一件什么事？”（飞上蓝天，亲了亲国旗。）师：“听得真认真，看得也认真，那小红云为什么要飞上蓝天亲国旗呢？”（生：） （设计意图：国旗是国家的象征，歌词中飞上蓝天亲国旗表现了对国旗的尊重，这一环节让学生自己找出要飞上蓝天亲国旗的原因，为下一步感情的升华做铺垫。）教师：“小朋友们说的真棒，那谁能模仿老师把这句唱出来呢？”（让个别学生模仿老师学唱这一乐句，直到初步会唱为止。）教师：“你们还能模仿老师这样唱让小国旗开心吗？”f p 6 5 3 6 5 5 2 3 1 飞上 蓝 天 亲 亲 您。（设计意图：从模仿入手，让学生能轻轻地唱出亲亲您，尝试着模仿老师有感情地表现歌曲。）小国旗：“好，同学们唱的真好听，我非常开心，你们完整的唱给我听，咱们就是好朋友了！”5、 完整的跟音乐唱两遍。6、 小国旗：“咱们玩个游戏吧！比比看谁棒？”（好！）（设计意图：接龙游戏，检查学生歌曲掌握情况。）“小国旗站在哪一组前面，哪一组就唱”（设计意图：老师放伴唱音乐，学生按老师的要求将歌曲完整地唱一遍。）7、 小国旗：“同学们你们真棒！我现在想看大家边唱边做动作，看看谁唱的有感情，能把对我的热爱和感情唱出来，能把动作编的棒！我就跟谁回家！”（设计意图：学生情绪高涨都想带小国旗回家，让学生自主开始做律动！）（三）小组学习、汇报小国旗：“今天的同学们太让我感动了！全部都表现出色，我谁都不舍得离开！准备从此开始就跟咱们班的同学在一起，看着你们长大，为祖国建设做出自己的力量！”（设计意图：通过小组合作表演展示，了解学生的学习情况。并把红旗贴在教室里！激励学生学习的欲望）三、拓展总结：师：让我们欢迎小国旗变成咱们班的一员！用我们的歌声和舞蹈欢迎他吧！（设计意图：学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲，在歌唱祖国的歌声中结束课。）（设计意图：回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌，进行课堂反馈，检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。）四、板书设计：国旗国旗真美丽歌词：国旗国旗真美丽金星金星照大地我愿变朵小红云飞向蓝天亲亲您附送：2019年(春)二年级品社下册主题2 爷爷奶奶，你们好教案 上海科教版教学分析：爷爷奶奶，你们好是教育科学出版社品德与生活二年级下册第二单元主题“献出我们的爱”中的第二个话题，它体现了课程标准中，“爱自己的家，能用自己的方式爱亲敬长。”的内容。教学目标：在活动中学会尊重并帮助老人，培养爱心、孝心，向长辈表达爱并进一步将爱落到实处。做文明有礼、乐于助人的好学生。教学重难点：关注老年人的晚年生活，做到尊老，敬老。明白为什么要尊重老人，孝敬老人。我们该为老人做些什么。教学媒体的运用：我利用多媒体xx powerpoint幻灯片将课前从远程上搜集的文字、图片、FLASH作品、录像等资料整合在一起，充实丰富了课堂内容，拓宽了学生的思维空间。本课我设计了五个教学环节，每个环节都恰当适时地运用多媒体课件，用逼真的动画（我的眼睛比针尖、让座）和生活场景录像片段（公益广告常回家看看、敬老院看望老人）等创设情境，烘托氛围，激发学生的想象力和创造思维。以其精美的画面，摆脱时空的局限，让学生在生动的意境中，身临其境地体会课本上的道理。以其优美的音乐（歌曲常回家看看最美不过夕阳红），激起学生的共鸣，创造出高尚的精神氛围，让学生得到启迪，升华认知。教学过程：一、假想导入：师：同学们，世界每天都在变化，我们也在一天天长大。你们想过没有，有一天，当你们变老了，会是什么样子呢？（指生回答）师：的确是这样。同学们，当我们老了的时候，也许腿脚失去活力，也许脸上布满皱纹，也许眼睛失去光彩，也许白发苍苍。（课件出示：老人图片）看到这些画面，你们想到了谁？生（齐）：爷爷奶奶，外公外婆师：我也跟大家一样，想到了自己的爷爷奶奶，让我们一起深情地问候一声：爷爷奶奶，你们好！二、感受真爱1、夸赞爷爷奶奶师：同学们，虽然爷爷奶奶现在已经老了，但是他们年轻的时候也曾经在自己的工作岗位上奉献过，努力过，可能干了！下面，就请同学们好好夸夸他们吧！（学生带着照片，上台夸爷爷奶奶）师小结：我们的爷爷奶奶，外公外婆年轻的时候，从事的工作虽然各不相同，但他们都在自己平凡的岗位上努力工作，做出了不平凡的贡献。老人们风风雨雨一路走来，为家庭，为社会付出了血汗，付出了青春。他们的故事说也说不完。2、体验厚爱过渡：爷爷奶奶辛苦了一辈子，现在老了，有的已经退休了，本来可以好好休息了，可他们却仍然在无微不至地关心着我们，平时在生活中，爷爷奶奶也一定给了你们很多关心和照顾吧？现在，先请同桌交流一下，看看你能从哪些小事当中感受到他们的爱。（同桌自由交）师：刚才，老师走到同学当中，听到了一个个动人的故事。现在，谁愿意把这些故事跟大家一起分享？三、回报真情1、明白心愿过渡语：听了这些感人的故事，老师也被深深地感动了。有了他们的呵护，我们的童年才充满光彩，充满快乐。他们的笑容里有种阳光的味道，暖暖的。可在生活中，面对他们，我们有时不够耐心，有时不够关心，常常在不经意之间伤害着他们。让我们一起来看个生活片段演示公益广告常回家看看。看完短片，你有什么样的感受呢？（学生谈）我很伤心 我很难过 我很惭愧师：是啊，老人们辛辛苦苦做出来的饭菜，我们不是嫌汤咸了，就是嫌菜酸了，却没有看到老人满面的笑容僵在了脸上；老人们一个人坐在沙发上，看着无聊的电视，直到屏幕上布满雪花，心却还等待着过渡：当我们这些小生命正在蓬勃生长的时候，他们却一天天地老去了。真希望他们每一天都能过得快乐些，舒心些。让我们想一想，爷爷奶奶最需要什么？ （学生自由谈）师：有一首歌唱出了爷爷奶奶最大的心愿，一起欣赏：（出示课件：歌曲，常回家看看）是啊，爷爷奶奶的快乐就是这么简单：和儿孙们一起欢聚一堂，共享一次温馨的晚餐；儿孙们为他们抚去头上的银丝，给他们捶捶背，和他们聊聊天；儿孙们送上一句贴心的问候，这就是爷爷奶奶最大的快乐。这些，虽然平凡，虽然简单，可这也需要我们每一个人用心去做。2、请让我来帮助你过渡：老人们不但在心灵上需要我们经常安慰，在生活上需要我们多多帮助课件出示儿歌：我的眼睛比针尖。师：知道奶奶为什么会穿不上针吗？生：奶奶年纪大了，眼睛不好使。师：是呀，小时候，是老人抱着我们，牵着我们。现在爷爷奶奶年纪大了，他们生活上有很多不方便的地方，他们需要我们的帮助。你平时帮助过爷爷奶奶吗？A、学生回答。B、出示童谣：爷爷奶奶笑哈哈：爷爷奶奶年纪大，驼背弯腰眼睛花。我给爷爷捶捶背，我给奶奶倒杯茶。我给爷爷读读报，我给奶奶唱首歌。爷爷奶奶笑哈哈，都夸我是好娃娃。四、延续真爱师：同学们明白了在家要关爱爷爷奶奶，在外面、在公共场所我们不认识的爷爷奶奶就不需要帮助了吗？。有幼儿园的小朋友看望了敬老院的老人们，一起来看看。（课件播放：敬老院录像）A、你看到了什么？（小朋友真有爱心，这么小，就懂得关爱老人）B、在公共场所，还有这么一个美丽的场景。这个小姑娘是怎样做的？课件出示 让座师：同学们，只要每一个人，都从孝敬自己的爷爷奶奶做起，关爱身边的每一个老人，他们的生活一定会像这夕阳一样灿烂美好。有一首歌就赞美了老人，也描绘了老人在亲人、在社会的关爱下，幸福生活的画面。请欣赏歌曲：（课件：播放最美不过夕阳红，老人幸福生活画面）五、真情祝福送给您师：所有的爷爷奶奶外公外婆都了不起！他们含辛茹苦地培育了我们的爸爸妈妈，给我们创造了美好的生活；他们勤勤恳恳地工作，使我们的国家一天比一天强大。千般感动，万般感激，都化成了一个心愿，那就是：我们都希望爷爷奶奶们能过得幸福美满。同学们，此时此刻，你想对爷爷奶奶或身边的老人说些什么呢？说说你们的祝福吧。让我们一起祝愿：（课件：全天下的老人身体健康、福如东海、寿比南山！） 老师也祝愿同学们做个爱心小天使，从小事做起，把爱心送给我们可亲可敬的老人们！教学反思：新课程指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”在教学中，我始终关注着学生的情感体验,主要从以下四个方面做了尝试，从而达到德育内化的效果。1、根据学生实际，重组教材。为了更好地实现这一课的教学目标，我灵活地处理教材，把多种教学资源引入课堂，如FLASH我的眼睛比针尖和让座、敬老院看望老人录像、常回家看看公益广告等。通过重组教材，多方面激发了学生的兴趣，提高教学实效。2、创设充满渲染力的情境。为了唤醒、培养学生关爱老人的情感，我联系实际，创设贴近生活的充满渲染力的教学情境，充分运用歌曲、录像、多媒体等手段，极大地调动了学生的学习积极性，促进学生主动参与学习。利用歌曲常回家看看夕阳红等渲染气氛，激起学生的共鸣，创造出高尚的精神氛围，使学生的认知情感得到升华。3、关注学生的情感体验。学生的情感是在一次又一次的体验和一次又一次的感悟中不断发展深化的，他们在体验中感悟，在感悟中成长。我和孩子们一起回味老人们对孩子的关爱和一生的辛劳与付出，体现人生的伟大与沧桑，从而体会老人对自己的付出，激发学生情感上的共鸣，明白老人需要我们的关爱。无论是了解贡献到看录像谈感受，再到参与活动，整个过程我都积极引导学生进行情感体验。只有努力将学生的情感体验贯穿于整个学习过程，使学生的心灵产生情感的激荡，才能进一步提高学习的实效性。新课程所倡导的品德教育要回归儿童的生活。本课的教学设计完全从孩子的生活经验出发，创设了生活化的课堂。把学生的情感体验推向高潮，让他们在亲情对话、自主感悟中自育自悟，使三维目标得以有机地融合。