2019年(秋)一年级语文下册 第六单元《爱护》教案 北师大版.doc

2019年(秋)一年级语文下册 第六单元爱护教案 北师大版教学内容：本单元以“爱护”为主题，学两篇主体课文和一篇自读课文，及识字、写字、理解词义、口头表达等基础知识的学。教学目标：1。识字30个，写字15格。学四点底、言字旁，自己填偏旁表。2熟读特别的作业和珍贵的纪念，能回答课后问题，背诵鸟。 3是学生了解认与自然怎样和睦相处，增强环保意识。教学重点：识字、写字，理解课文内容。教学难点：理解课后问题。教具准备：课件、小黑板、识字卡片、录音机。学方式：合作、探究。教学时间：6-8课时。纪念教学目的：1。熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好惯。 2识字15个。教学重点：理解课文，识字。教学难点：理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？教具准备：课件、挂图。教学过程：一导入新课。小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。二初读课文，学生字。1 听录音，听清生字的读音。2 自读课文，圈出生字、生词。3 自学生字：互教互学。4 指名读生字词。5 对图读课文。出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。6 标出自然段落。一 再课文，理解课文内容。1 指名读第一、而自然段。2 讨论（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？（2） 刺猬为什么不动。3 汇报、总结。4 学三、四自然段。5 指名读课文。6 讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？7 讨论汇报。8 师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。9学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。四课堂总结：这节课我们学了什么？你知道了什么？板书设计：纪念小熊 小猴子刻名字小刺猬种花珍 贵 纪 念 亭 留 刻 名台 阶 刺 猬 站 旁 甜教学回顾： 纪念教学目的：学写字7个。教具准备：课件。教学过程：一 导入新课。同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？二 学写字。（课件演示）1冬冬：“同学们，这7个字你们都认识吗？请读一读吧！”屏幕上同时出现写在田字格里的7个生字。2冬冬问：“你觉得那个字难写呢？”学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教这个字。如一学生指出“阶”最难些。鼠标点击后，屏幕上出现“阶”在田字格中的书写，并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成，但比右耳儿旁窄一些，写的要高一些。再由学生书写。3让学生比较“该、刻”两个字。4利用实物投影展示部分学生的生字，师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。5学生抄写。三 巩固练。1描一描，该、刻两个字。（G）2生字组词。四教学回顾：板书设计： 珍贵的纪念该 石 刻 名 字 台 阶特别的作业教学目的：1。熟读课文，理解课文内容，使学生知道要自觉的爱护花草树木。2识字15个。教学重点：熟读课文，理解课文内容，识字。教学难点：理解课后问题。教具准备：小黑板。录音机。教学过程：二 导入新课。同学们春天到了，老师布置同学到大自然去找春天，同学们纷纷找来桃花、桑叶、小草等作业，可小丽却交上一份特别作业，它是什么呢？这节课我们就来学。三 学新课。1 听读课文。（听清字音）2 自读课文，圈出生字。3 互教互学生字。4 出示生字卡片，指名认读。5 给生字找“邻居”。6 再读课文，思考（1）老师布置了一项什么作业 ？ （2）同学们都交了什么？小丽交了什么？为什么大家认为小丽的作业最好？7 讨论上面问题。8 汇报。9 师总结：任何花草树木都是有生命的，我们应尊重他们的生命，做自觉爱护花草树 木的人。 10指导朗读课文。四 巩固练1 指名读词语。2 朗读课文。课堂总结：你们知道特别作业是什么了吗？学了这篇课文你知道了什么？板书设计：特别的作业作 业 昨 带 指 桌 幅 怪 代 表 院 玉 兰 护 评 特别的作业教学目标：学写字。教具准备：小黑板。教学过程：一复导入。1 分角色读课文。2 指名读词语。二学写字。1出示要写的字：作 业 昨 桌 画 玉 兰 让2齐读生字。3学生分析结构、笔顺。4示范写“昨、作”。学生分析为什么它们的偏旁不同？这两个字都是左边偏旁占格少，右边占格多。再描红。5“画”学生观察“田”字在田字格的什么位置，并说怎样才好看？然后描红。6学生在田字格里练写。7评比。三课堂总结：这节课我们学写了8个生字，同学们写得很认真。板书设计： 特别的作业 作 业 昨 桌 画 玉 兰 让语文天地教学目的：能正确抄写音节，学四点底、言字旁。学使用近义词，练使用修饰词。教具准备：小黑板。教学过程：一抄写词语的音节。1 复的拼写规则。2 一个音节内字母要靠近。3 讨论：o 和uo的区别。4 抄写。二学使用近义词。 1出示例：高兴 快乐让学生分别用这两个词造句，体会近义词的意义。 2写出：温暖、 美丽 、珍贵的近义词。三练使用修饰词。 的桃花 的桑叶 的小草 的纪念 的柳枝 的作业四复四点底、言字旁的字，填写偏旁表。1灬：讠 ：2填写偏旁表偏旁表示的意义例字灬讠板书设计： 语文天地 的桃花 的桑叶 的小草 的纪念 的柳枝 的作业 语文天地教学目的：讨论怎么爱护动植物，并进行写话练。教具准备：挂图，录音机。教学过程：一出示挂图1 观图：说一说图上都画的是什么地方？都有什么？2 讨论：我们应怎样爱护公园里的小动物？3 为牌子写句话。4 选出有创意的句子，让大家一起欣赏。二听故事一棵小树。三课堂总结：我们应爱护花草树木，保护环境。四板书设计： 语文天地 选取学生写的有创意的句子写在黑板上。 语文天地教学目的：能背诵鸟，体会时句怜惜动物的情感。能听故事，讲故事。学看上下文猜字的识字方法。教具准备：录音机。教学过程：一复。1。说出下面词语的近义词。 高兴 、温暖 、美丽 、珍贵。2填括号 （ ）的桃花 （ ）的桑叶 （ ）的小草 （ ）的纪念 （ ）的柳枝 （ ）的作业二听故事大皮鞋的故事。1 听两遍。2 请同学复述。3 讨论：这只小猫从哪里来的？他的爸爸妈妈为什么不要它了？4 汇报总结。三自读故事鸟1 先读古诗。2 见解：白居易是唐朝伟大诗人。3 对图师讲解古诗的意思。4 生背诵古诗。四 学看上下文猜字。 读金钥匙的话，看一看冬冬是怎样猜不认识的字？ 猜一猜下面的字念什么？ “盖、建、住、鹿、丛、柱”。总结：这一单元我们学完了，你学会了什么？知道了什么？板书设计： 语文天地 盖、建、住、鹿、丛、柱课后小结：附送：2019年(秋)一年级语文下册 第四单元植物教案 北师大版本单元以“植物”为题，编排了两篇主体课文和一篇自读课文、一个语文天地。语文天地设计了书写言字旁的字、积累3个常用偏旁，抄写10个整体认读音节，选词造句，练询问和回答，扮演老树讲故事，写种子的观察记录等。“金钥匙”提示了背诵诗歌时按自己的想象加上动作的方法。 在上一单元，学生感受了春天的美丽，培养了热爱，亲近大自然的情景。本单元以“植物”为主题，进一步激发学生对大自然的热爱，增加学生对植物知识的了解，培养环境意识，学会与自然和谐相处。通过两首诗歌的朗诵，学生还可以进一步联系展开想象，在获得初步的情感体验后加上适当的动作，感受语言的优美，填写种子的观察记录可以培养学生勇于实践，大胆探究和注重实证的科学精神。教学内容：两篇主体课文老树的故事和一粒种子，一篇自读课文及语文天地。教学目标：1。识字30个，写字13个。 2熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。 3练用词造句，练问答句，注意问号和句号。 4能背诵老树的故事，为老树续编故事。教学重点：1。识字、写字。 2理解课文的内容，续编老树的故事。教学难点：续编老树的故事。学方法：合作、探究。教学时间：6课时老树的故事第一课时教学目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。教学重点：识字，理解课文内容。教学难点：为老树续编故事。教具准备：生字卡片、课件、录音机。教学过程：一 导入新课：同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学老树的故事。二 初读课文，理解课文内容。1 听课文录音。要求学生听清字音。2 出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？ （2）老树为什么笑？ （3）什么样的小鸟在老树上安家？3 学生自读课文。4 小组合作读课文，看谁读得准。5 推荐读的最好得到前面读。6 齐读课文。三 认识生字。课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。1 请几位同学读生字。2 找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？3 出示生字，小组合作学。4 讨论交流，说说自己记生字的好方法。5 出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。四 再读课文，理解课文的内容。1 齐读课文。2 提问小朋友对老树说些什么？3 讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？4 鼓励学生创新：为老树编故事。五 背诵课文。1 自己试背课文。2 “开火车”背诵课文，一人背一节。课堂总结：这节课同学学得很棒！板书设计： 老树的故事这 百 吗 身 安 谈 礼 服音 乐 告 诉 吧 所 童教学回顾：第二课时 老树的故事教学目标：写字教学准备：小黑板。教学过程：一 导入新课1 指名背诵老树的故事。2 出示有生字组成的词语，指名读。这些 百岁 身穿 安家 谈话 礼服 音乐 告诉 所有 童话3 这节课我们的任务是学写字。二 学写字。1出示生字：老 故 百 岁 安 家 来2齐读生字。3 观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。4 示范写“老、岁”。5 学生在田字格里练写。6 交流看谁写得好。三 课堂总结：根据学生的写字情况进行总结。四 教学回顾：五 板书设计： 老树的故事老 故 百 岁 安 家 来一粒种子教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。教具准备：挂图、生字卡片、录音机。教学过程：一 导入新课 同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学一粒种子。二 初读课文，学生字。1 听录音。2 看一看，课文有几个自然段。3 一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。4 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松 泉 热 闹 连 忙 赶 光5 我愿当小老师。6 找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？7 组内读课文。一人读一节。8 选读得好的同学到前面读。三 在读课文，理解课文的内容。1 指名读课文。2 讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？3 听学生汇报，并总结。4 再读课文。四 巩固练 看谁读得好 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和五 课堂总结：这节课同学们学得真棒！教学回顾：板书设计： 一粒种子泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松泉 热 闹 连 忙 赶 光 一粒种子教学目标：学写字教具准备：小黑板。教学过程：一 导入新课上节课我们学了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？指名读词语： 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和二：学写字。1出示生字： 渴 喝 声 音 赶 光2齐读生字。3指导写“渴”（1）师先示范笔顺。（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。4同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?5其余的字学生自己在田字格里练写。三总结评比。评出写得较好的学生表扬。四教学回顾：板书设计： 一粒种子渴 喝 声 音 赶 光第五课时 语文天地教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练用词造句，练问答句。教具准备：小黑板。教学过程：一 复： 想一想、填一填。王+元=玩 立+日= 走+干= 门+日=二学新课：1抄写整体认读音节 zi ci si zhi chi shi ri 要求：先读，在抄写。2选词造句。热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴（1） 先读一读。（2） 学生选一个词语造句后组内交流。（3） 选举代表班上交流。（4） 有基础的学生写在本上。3练询问和回答外面有什么声音？ 。外面是什么样的？。？ 。方法：同桌练问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。三课堂总结：根据学生做题情况进行总结。教学回顾： 板书设计： 语文天地 童话：我喜欢听童话故事。第六课时语文天地教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学在阅读时想象，用手势配合朗读。 观察种子发芽经过，写观察记录。教具准备：挂图。教学过程：一 复：用“高兴”说一句话。二自读诗歌并了解一些有关植物的知识。1 学生字读诗歌。2 说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？3 观察图了解植物的一般知识。认识 根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）三学加动作朗诵。1 朗诵“老树的故事”，边读边加动作。2 指名到前面表演。3 练给前几篇要求背诵的课文加动作。四综合活动：种植种子并写观察记录。日期活动变化要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。活动总结：根据学生活动情况进行总结。板书设计： 一首唱不完的歌根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）课后小结：